如图3-7所示，将说你好命令模块拖到脚本区内。
依次拖动播放声音喵、移动10步命令模块到脚本区，并连接各命令模块，形成完整的脚本程序。
双击连接在一起的命令模块，执行整个脚本程序。
如果学生不会，教师再讲。体现学生的主体性、主动探究、主动参与
培养学生处理信息的能力。给予学生新尝试的机会。
二、编写脚本程序
1、连接命令模块
1双击移动10步的白色区域，改变移动的步数。
2双击你好2秒的白色区域，分别修改显示信息、时长。
利用探究式学习提高学生学习兴趣，培养学生动手动脑的能力。
三、认识窗口坐标
角色在舞台上的位置是通过x，y坐标表示的，角色的位置随着X，y坐标的数值而变化。
三、认识窗口坐标
拖动舞台上的角色，随着其位置的移动，舞台上有
与同学交流，各自是怎样改变命令模块顺序的，比一比，谁的方法更简单。
3插入/删除命令模块
1图3-9所示，选择“控制”模块库，拖动当绿旗被点击，插入到脚本程序的顶端。
2去绿旗，开始执行程序。
3动第2个命令模块，分离后面的所有模块，
拖动当绿旗被击至左侧控制模块库中，实现删除操作。
3.修改命令模块参数
改变卡通猫的动作和语言
探索实践
1找到当按下空格键，将它插入到脚本程序的顶端。试一试用它启动脚本程序。
打开当按下空格键的选项菜单，试试还能用哪些方式启动脚本程序。
3.修改命令模块参数
命令模块中的数据可以根据实际需要进行调整。
操作任务改变卡通猫的动作和语言
2、改变命令模块顺序
仔细观察脚本程序与图3-7所示的程序有何不同。试着按图示调整命令模块的顺序，并观察执行效果。
1选中有复选框的命令模块，
能够在舞台上显示系统当前特定信息例如，y坐标，x坐标，方向分别显示角色的坐标位置和方向。分别选中这几个命令模块的复选框，观察舞台的变化。
2思考探究
观察图3-10所示各点坐标，能发现什么？
“舞台”中心点左侧的x坐标与右侧有何不同？
“舞台”中心点上方的y坐标与下方有何不同？
四保存程序文件
2单击“动作”模块库中其他的命令模块，观察卡通猫的变化。
激发兴趣
自我探究
新授环节的几种处理（依课堂情况而定）：
Scratch系统提供的命令模块分为：动作、外观、声音、画笔等8个类别，每种类别的命令模块显示为不同颜色。
练习
思考探究
以下命令模块属于哪类模块库？它们的主要功能是什么？
1、连接命令模块
让卡通猫会叫
第15课开始编制Scratch程序（1课时）
教
学
目
标
知识与技能：
1．认识控制模块库，了解动作、画笔等常用的控制模块；
2．知道舞台坐标的表示方法
3.学会编写、修改脚本程序的基本方法；
过程与方法
1.设置情景导入激发学生学习兴趣；
2.方法：任务驱动教学法
情感、态度、价值观
培养学生学习兴趣和创新能力
教学重点
课后小结
这节课我们近一步学习了Scratch移动、旋转，播放声音等15个命令模块，主要集中在外观和声音模块库。这些是编程中的常用命令，我们在今后的学习中会进一步的运用。
板
书
设
计
第15课开始编制Scratch程序
移动
旋转
播放声音
课
后
小
记
每次进入Scratch软件，同学们都会见到可爱的卡通猫，要想让它动起来，就要先认识控制角色动作的命令模块。
启动Scratch系统，软件会自动打开如图3- 6所示的“动作”模块库，这里存放了指挥角色移动、旋转等动作命令。
看看卡通猫的反应动作，同学们就能了解每个命令模块的功能。
操作任务
认识“动作”模块
1别单击移动10步，旋转15度观察卡通猫的变化。
A(120，0) B(0，90) C(120,90) D(0，-120) E(-120,-90)
2打开动作模块库，将“移动到x=0,y=0”连接到脚本程序中，修改命令模块中的检验上题各点位置。
四操作任务保存
对照单元后的附录表，看看自己用本课中学习的命令为卡通猫设计脚本程序
1．认识控制模块库，了解动作、画笔等常用的控制模块；
2．知道舞台坐标的表示方法
3.学会编写、修改脚本程序的基本方法；
教学难点
1．理解角色在舞台中的坐标位置表示方法。
教学方法
任务驱动教学法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入
新授
上节课，我们学习了建立程序文件的方法，这节课我们近一步学习制作程序的方法。
将几个命令模块拖到脚本区，并组成命令序列，当前的角色就能连续执行相应的命令。
2、改变命令模块顺序
脚本程序是按自上而下的顺序依次执行各命令模块，拖动这些模块可以改变它们的位置顺序。
1.插入/删除命令模块
编制程序时，经常需要通过插入、删除操作修改调整脚本程序。
Scratch系统各类别的命令模块不仅颜色不同，形状也有一定的差异当绿旗被点击。顶部是圆弧形，这种形状的命令模块只能放在脚本程序的顶部，它们要等待相关事件来启动整个程序。
保存Scrateh程序文件
收集自己的学习成果，及时保存这些重要的学习资料。
①单去“文件”+“存档”菜单，弹出“保存作品”对话框。
②在个人文件夹中，以适当的文件名保存程序。
五思考与实践
尝试使用本课中学习的命令为卡通猫设计脚本程序，让它跳舞、画画
什么变化？
1根据以下各点x，y的坐标，在图3-11中标出它们的位置。