2、 道德境界的四个层次： 1）极端自私自利的道德境界。 2）追求个人正当利益的道德境界。 3）先公后私，先人后已的社会主


义道德境界。
4）大公无私的共产主义道德境界。
三、道德人格
1、 什么是人格？
心理学：人格是个体在社会中的角色和
地位的一切特性的综合。
法学：人格是指作为权利和义务主体的
二、道德境界 1、 什么是道德境界？
所谓道德境界，就是指人们 通过接受道德教育和进行道德修 养所达到的道德觉悟程度以及所 形成的道德品质状况。

孟子：“可欲之谓善。有诸 已之为信。充实之谓美。充实而 光辉之谓大。大而化之之谓圣。 圣而不可知之之谓神。”
冯友兰：自然境界、功利境界、
道德境界、天地境界。
精神世界。
4）良好的人际关系和宽容精神。
4、 什么是道德人格？
道德人格是指人格的道德规 定性，它是一个人内在的道德素 质和外在的道德行为的有机统一， 是一个人的尊严、价值和品格的 综合体现。
5、道德人格的构成：
1) 高尚的情操。 2) 优秀的品质。
3) 坚强的意志。 4) 文明的行为。
3、道德品质的形成：
第一、道德品质的形成是道德社会化的
结果。 第二、道德品质是在人的欲望、动机、 情感、意志等心理机制基础上形成的。 第三、道德品质的形成以系列的行为选 择为条件。 第四、道德品质的形成以稳定性为表征。 第五、优良道德品质的形成是一个由不 成熟走向成熟的过程。
4、大学生应具备的道德品质： 1）孝敬父母、尊敬师长。 2）宽人律己，谦虚礼让。 3）勤奋学心，学以致用。 4）遵纪守法，诚实守信。 5）公正无私，见义勇为
4、培养优良的道德品质：
1）加深对社会主义、共产主义道德
理论的学习。 2）培养对社会、对他人、对事业、 对家庭的优良道德情感。 3）锻炼自己履行各种道德责任的意 志。 4）形成自己科学向善的道德信念。 5 ）积极进行道德实践，切实做到 “慎独”。
4、品德的价值内涵：
(一)品德的德性价值：
1) 品德使人与动物相区别。
2) 品德也使人与人相区别。
3) 品德为人提供无限性的价 值追求。
4) 品德可以将快乐转化为幸 福。
(二)品德的功利价值： 1) 通过规范，为经济活动提供最具效 率的理念支持。 2) 通过激励，为风险性经济行为提供 精神动力。 3) 通过协调，为良性竞争环境的营造 奠定基础。 4) 通过整合，减少社会利益的无意义 损耗，增加单个利益的效用价值。
6、 培养高尚的道德人格： 1）树立正确的世界观、人生观、价
值观。
2）加强道德修养，培养良好的道德
情感。
3）深入道德实践，磨练道德意志。 4）提升道德境界，做真、善、美统
一的社会主义“四有”新人 。
一、道德品质 1、什么是道德品质？
道德品质是一定社会或阶级 的道德要求在个人思想和行为中 的体现，是个人在其言行中表现 出来的比较稳定的特征和倾向。
2、道德品质的构成： 1）道德认识——知 2）道德情感——情 3）道德意志——意 4）道德信念——信 5）道德行为——行
人的资格。
社会学：人格是一个人的地位和尊严、
气质和风度、学识和才华等的总和。

孔子：“人生有五仪：有小 人、有士、有君子、有贤人、有 大圣。”
2、人格结构： 1)行为模式。


2)倾向性。 3)心理特征。
4)自我意识。
3、 健康人格的基本内涵：
1 ）明确的主体意识和自律精神。 2） 开放的心态和科学价值观。 3） 强烈的社会责任感和丰富的