北京学习总结【篇一：2015北京学习总结】培训总结为期5天的息烽县2015年暑期“骨干教师”赴京培训已经结束，回顾这些天来的点点滴滴，让我收获颇多。

现将本次培训总结如下：一、领导重视此次培训，领导非常重视，王局长亲自到北京参加开班典礼，全部培训事项均由教研室张主任亲力亲为，对参训人员严格管理，更是以身作则当好带队老师。

北京教育学院朝阳分院曹士贤院长百忙之中参加培训班的开班典礼及散学典礼，并做了精彩的发言。

二、培训内容这次培训，朝阳分院做了精密的安排，既有综合科目的，又有学科专题讲座，这些知识，对我来说都是新的理念，它们不断冲击着我的大脑，给了我不少的启发。

第一场培训是院长曹士贤为我们讲座——《用自觉唤醒去唤醒自觉》。

通过学习，我明白教师职业的真谛就是用自觉被唤醒的自觉去唤醒学生的自觉。

只有教师自己的自觉被唤醒了，才有克服困难、战胜困难的决心。

在教育中，学生受到教师潜移默化的影响，它们的自觉也会被唤醒，此时才能把学生的兴趣培养成情趣，再教给学生方法、习惯，学生的情趣便成了理趣，这样的孩子自然有了勤学奋进的意志，学有所成便顺理成章了。

曹院长这样独到的见解唤醒了我，在以后的教学中，我将要多读书，杂与专业相结合，拓宽视野，用我的自觉去唤醒老师们及孩子们的自觉。

第二场培训是北京市教科院基教中心副主任李卫东为我们作语文学科专题讲座——《基于“学”的视角改造我们的教学》。

从这场的培训中，我更透彻的了解了有效课堂的含义：即教师基于学生现状的把握，正视学生的学习起点，教学生愿学的，自己学不会的，自以为会却是认知上的盲点。

对有效课堂而言，从教学内容和教学方法上看，更应该关注内容，对一堂课的评价，应关注每一个活动是否对学生形成更多的知识能力。

从教与学看，更应该关注“学”，看学生干了什么，状态如何，学生作业实践情况，基于以上情况来谈一节课是否有效。

几天来，每一场培训，我都以学生的身份感受教学的各个环节，老师主要从教学观念的更新、从字词句的教学到不同文体培养学生不同的能力等多方面做了详细的讲解，为我解决了许多教学实践中的疑难和困惑。

此次培训，还安排了参观学习，分别是北京外国语大学第二附属中学和北京市润丰学校。

在两所学校，校长亲自为我们作了专题讲座，在二外附中，从与付晓洁校长的交流中，我懂得了作为教师，必须得弄清楚学生的基础，选择适合学生的教育，对于语文教学，抓文本是第一位的；只有教师观念的转变，有提高的意识，教育教学质量才会提高；教师明白了，学生就不差了的道理。

在北京市润丰学校，我聆听了71岁高龄的卓立校长的讲座。

润丰学校“一切为了孩子，一切为了明天”的办学理念，从人才观、教育观、教学观、质量观的阐述到学校细微的管理，让我对这样一位老人产生了由衷的钦佩，他是教育界的楷模。

总之，此次培训形式灵活，内容丰富，对我的人生态度，工作态度，教学理念，教学方法等都产生了积极的影响。

回校后，我要把所学到的东西运用到自己的工作中，同时还要组织好学校的有关培训，把本次培训学到的、看到的与大家分享，以促进我校教师的专业发展。

息烽县南门小学杜昌梅2015年7月26日【篇二：北京学习心得体会】难忘的北京之行——赴京学习心得体会台江县城关三小教师：黄国梅我这次能去北京学习，首先感谢县里领导、县教育和科技局龙局长大力支持，感谢中国慈善总会安华基金的热心帮助，感谢学校领导栽培。

我组有20人，在县教研室唐光成老师的带领下，我们到北京市崇文小学一对一学习了五天，在短暂的学习时间里，我学到了很多很多，开阔了视眼。

现将我在学习期间的一些心得总结如下：一、心得体会，1、对北京市崇文小学简介：北京市崇文小学是北京市唯一的公立全日制寄宿学校，现有50多年的办学历史，由于长期服务于我国的对外交流事业，学校被评为外交官子弟成长的摇篮。

2003年9月崇文小学借助学校搬迁的契机，整体设计，规划学校发展，学校环境优美，布局合理，可持续发展教育的思想使得学校以人为本，注重个体在学校中享有发展的欢愉和幸福的人生。

学校提出的全寄宿制学校“以情移情”的办学理念，从每一个寄宿学生的心理感受、成长中的心理需求为出发点，重视师生激情面对生活，关注他人感受的“移情”能力的养成，“用爱、用情、用心做教育”已经成为学校全体教师对教育事业追求的格言。

让崇文的学生学会“用爱、用情、用心面对社会生活，走向社会生活，做一个对社会有用的人”这是学校办学理念的核心所在。

2、崇文小学的白淑兰校长和蔼可亲，知识渊博，讲起话来一套一套的，句句都是真理，句句都是新的教学理念。

她爱每一个学生，学校的所有学生都是她的孩子，她和学校每一个学生相处，就像妈妈和孩子那样亲切。

学生见到校长都尊敬地问白校长好。

3、北京人时间观念都很强，开会时，讲得少而精，说的句句有理，不哆嗦，说开多长就多长，不拖泥带水。

老师们上课都提前进教室准备，教室里随时都有老师在，下课的老师在辅导个别差生，上课的老师在做课前准备。

她们利用中午休息时间辅导差生或者给由于生病而没来学校的学生补课，从没休息，也从没说累。

4、北京崇文小学的老师都很敬业。

她们利用中午的休息时间为学生个别辅导，为学生补课。

对每一个学生认真负责，对学生不会的地方慢慢地耐心的辅导，教一次不会，再教一次，直到学生自己懂了为此。

和我结对的刘宝霞老师，就是这么一个敬业的老师，时时为学生辅导，时时给学生补课。

他们每上一节新课都花很多的时间去准备，准备教具，准备课件，考虑教学方法，考虑学生掌握知识情况，设计好。

课前准备充分，课中轻松。

老师只是引导，所有的新知识都是由学生在动手操作，共同探讨引发出来，总结也是由学生总结。

真正做到启发式教学，注重培养学生数学阅读能力。

我们要以北京教师的敬业精神为学习的榜样，做一个合格的教师。

5、崇文小学的老师爱学生，无论在课堂上还是在课下，都把学生当作自己的孩子一样疼爱关心，叫学生为闺女、女儿，儿子。

真亲切呀。

课堂上从没有骂过，侮辱过学生。

对做错的学生总以表扬的方式鼓励学生，尊重学生。

做到了“用爱、用情、用心做教育”这也是崇文全体教师对教育事业追求的格言。

使崇文的学生学会“用爱、用情、用心”面对社会生活，走向社会生活，做一个对社会有用的人。

6、崇文小学教室宽敞，学生人数少，一排一排单独做，老师能与学生面对面地交流，我喜欢这一点，老师能关注到每一个学生的学习情况。

在做课堂练习时，老师能一个个走过去看学生的完成情况，边念题目边批改，既能了解每一个学生掌握知识的情况，又能批改学生作业而节约时间，测验也一样。

走向社会生活。

这时我就想出生在北京的小朋友多好，我现在就有一个想法，回家要好好地教育鼓励学生，让他们也能像北京小朋友那样懂礼貌，知识丰富、用爱、用情、用心地面对社会生活，走向社会生活。

8、崇文小学的升旗仪式很特别，把教育内容演成戏剧，对学生具有很强的教育作用。

二、对比分析1、学习了专家、崇文校长和老师们先进的教学理念，丰富的教学经验，使我更深刻地感受到自己无论是在教学理念还是教学方法上与他们有很大的差距。

2、备课时对学生了解太少，总站在教师的角度去分析问题，不能准确找到教学的起点。

3、教学理念不够新，没有积累经验，缺少自己的想法。

4、我们这里教室少，学生多，没有做到和学生面对面的交流，学生是否当面完成作业都不清楚。

三、今后打算1、今后要像崇文小学的教师那样爱学生，把学生当作自己的孩子，耐心地教，好好的教。

2、加强学习，只有不断地更新教学理念，丰富的教学经验才能使自己更好的驾驭课堂教学，才能适应时代发展的需要。

3、认真备好每一节课，抓住学生认识起点，确定教学重点难点，进而设计一堂精美的教学。

4、加强课后反思，善于把教学中的经验积累下来，丰富自己的头脑，找到教学中存在的不足，进而探究解决问题的方法，使自己在反思中进步，在反思中成长。

2011年12月18日【篇三：赴北京学习心得体会】赴北京学习心得体会顺利实验学校牛怀国根据旗教育局统一安排部署，我们一行50多人于4月13日赴北京参观学习。

首先，我们聆听了4位知名教育专家的理论讲座。

之后，我们赴全国著名的北京市二十一世纪国际学校、八一中学、北京师范大学亚太实验学校和润丰学校参观学习,本次学习共5天。

在此次参观学习过程中我本人受益匪浅，通过参观学习教育领军学校的教育管理经验，开阔了我们的视野，提升了我的个人素养。

尽管时间短暂，但整个考察过程给我留下了深刻的印象，感到深受鼓舞和启发，确实开阔了视野、更新了理念、解放了思想、增长了知识。

同时，我也深刻认识到自己的不足。

他们善于思考和积累，经验丰富，各有特色，他们先进的办学理念、不断充实更新的现代化教学设施、善于经营学校的思想等，都非常值得我们借鉴和学习。

尽管他们经验各异，但都有一个共同特点，那就是他们都有一个有明确的办学思想、乐于奉献、艰苦创业的好校长。

其中润丰学校给我留下了很深刻的印象。

卓立校长是原北京市史家胡同小学的校长，一位70岁的对教育有着深厚感情的好校长。

和谐教育是润丰学校的办学特色。

培养与自然、与社会、与学生身心发展相和谐的人才，努力创造条件让学生在和谐的氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中发展个性，在和谐的人际关系中接受教育。

促使学生的思想素质、文化素质、身体素质、心理素质和各种技能都得到发展。

其中让我记忆犹新的一句话是：“在学知和做人上，更多地关注做人；在知识和能力上，更多地关注能力。

下面谈谈我的几点体会。

一、校长要有先进的办学思想和对教育执着的追求。

学习考察期间，我们了解到了北京市润丰学校和北京八一中学等学校领导人对教育工作的执着追求和对教育工作的深深情结。

他们的教育目标，就是对学生的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习能力的人。

他们的一切教育活动都是围绕这个目标开展的。

所以我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。

教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校长负有重要的责任。

实践证明，全面育人的学校，它的教学质量也不会低，学校本身和它所培养出来的学生一定具有可持续发展性。

在推行素质教育中，“教学要以培养学生获得终身学习的能力为终极目的”，教师的所有聪明才智都应该用在让学生“愿学、会学、学会”六个字上，培养学生“敢于质疑，善于提问”，为学生提供思维、兴趣空间和发展空间，尊重学生应成为今天教师工作的出发点，具有爱心比具有知识更重要，严字当头，爱在其中，这种尊重教育是“人本”思想的体现。

我想他们的教育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“人本”规律的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。

二、科学管理，发展内涵从这次外出学习的学校中，使我们深深地感受到他们很注重学校管理，并且他们的管理水平都达到了个性化管理。

润丰学校始建于2010年。

现在润丰学校的办学目标是“让家长放心地把孩子和孩子的未来托付给你的学校。