教师指导法
学 法
合作学习法
第六章
教学过程设计
教学过程设计
课前准备 课堂实施
课前准备
分组
收集资料
预习新课
教学过程设计
课堂实施
课前准备
课堂实施
复习旧课
讲授新课
巩固练习
导入新课
小结
教学过程设计 一、常用心脏检查的方法及意义？
环节一 复习旧课（5min）
心脏视诊
心脏触诊
心脏叩诊
设计意图： 1、能够做到堵漏补缺， 扬长补短。 2、弥补教师在教学中 的不足。
第二章
教学内容分析
教学内容分析
教材的特点
教学重点与难点
教材特点及地位 教材的特点
主编
1 单体李击格广此检元处查添中加重文要字又内难容以掌握
出版社
2 单对击心此血人处管民添疾卫加病生文出的字版诊社内断容意义重大
特点
1.构思新颖、结构合理 3 单实2击践.重此性处视强添，综加灵文合活字应素内用容质的培养
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
第一章
教学设计目的
教学设计目的
1.提高教学效率 和教学质量
2.学生单位时间 内能学到更多知识
教师与学生共同升华
3.提高学生各方 面能力
4.使学生获得良 好发展，增强实践 操作
设计意图： 1、增强团队意识 2、有助于操作规范化
及自我提高
教学过程设计
巩固练习（8min）
设计意图： 1、强化巩固 2、提高学生应试能
力
教学过程设计
三、学到了什么？
小结 （5min）
设计意图： 以视频形式总结，具
有直观性、高效性、广 泛性。
第七章
教学评价设计
教学评价设计
教学评价表
设计意图：
3.重视文字和图表表达水平
教学重点与难点 教学重点与难点
重点： 1.心脏听诊的部位 2.心脏听诊的顺序
难点：
1.心脏听诊内容 2.心脏听诊的技巧与方法
第三章
学情分析
学情分析
02
缺 乏 灵 活 探 究 思 维
01
实 践 能 力 不 强
03
拥 有 自 主 学 习 能 力
02
强 烈 的 求 知 欲 望
教学过程设计 二、（1）医生在做什么？
设计意图： 1.增加学生学习
兴趣 2.增强学生主体
性
环节二 导入新课（2min）
（2）为什么现代技术无法取代听诊？
教学过程
任务一 找位置
环节三 讲授新课（25min）
任务二 听内容
教学过程设计
任务一 找位置
任务一 （10min）
主动脉瓣第一听诊区 肺动脉瓣区
心脏听诊教学设计
1、教学设计目的 2、教学内容分析 3、学情分析 4、教学目标设计 5、教学方法设计 6、教学过程设计 7、教学评价设计 8、板书设计
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
01
有 一 定 医 学 基 础
第四章
教学目标设计
教学目标设计
01
知识 ①掌握心脏听诊顺序与部位②熟悉听诊技巧 目标
02
技能 ①培养学生临床思维 ②形成良好操作规范 目标
03Biblioteka 情感 目标良好医患关系的建立
三维 目标
第五章
教学方法设计
教学方法设计
教法选择
任务驱动法
教
法
直观演示法
教学方法设计
学法选择
1、了解教 学各方面情况。
2、督促强 化作用
3、教学活 动
第八章
板书设计
板书设计
心脏听诊
听诊位置
二尖瓣区
肺动脉瓣区
三尖瓣区 第二听诊区
听诊内容
心音 心率 心律 常见异常心音
主动脉瓣 第一听诊 区
诊 断
第二听诊区 三尖瓣区
二尖瓣区
教学过程设计
任务一 找位置
任务一 （10min）
设计意图： 1、增强学生参与性 2、提升课堂活力，培养
学生独立探究能力
教学过程设计
任务二 听内容
任务二 （15min） 心音、心率、心律 二尖瓣狭窄
主动脉瓣关闭不全
教学过程设计
任务二 听内容
练一练
任务二 （15min）