二年级特色作业建设
任教教师：周婷、秦华、徐晓艳
任教学科：二年级语文
针对低年级学生的身心发展规律以及课程内容的设置和学生所应达到的学习水平。

为了使作业具有创造性、趣味性、实效性。

我们组对作业的布置进行了深入地探索与研究。

作业设计的内容和意图
作业主要由三部分组成：双基作业、拓展作业和课外阅读。

双基作业与教材内容密切联系，根据教学的重点、难点来设计，主要是巩固学生课堂上学习的基础知识，对学生课堂学习的效果检验和反馈。

拓展作业结合学生的生活实际和个性差异而设计，形式不局一格，培养学生的思维、实践能力，激发学生学语文、用语文的兴趣。

课外阅读，根据教材内容搜集相关的文章提供给学生阅读，开阔学生视野，激发学生阅读的兴趣。

具体内容如下：
一、双基作业：
1、生字词抄写：
教学生字词后，学生在堂上进行听写，教师及时批改，学生回去抄写听写错误的生字词。

设计意图：识字写字是低年段语文学习的一个重要内容，通过生字词的抄写巩固学生对字词的记忆。

先堂听后抄写的方式，有利于学生根据各自对字词掌握的不同实际情况有针对性地抄写，避免学生多余的反复抄写，提高抄写的质量，减轻抄写的数量。

2、朗读、背诵
学生根据自己的能力情况，或朗读或背诵学习过的课文或课文段落，形式不限，可以是学生读给家长听，可以是学生与家长一起读。

设计意图：通过读和背诵课文，激发学生朗读的兴趣，增强语感，体验语言文字的优美，积累语文素材。

3、好词好句积累
让学生准备一本“采蜜集”，每天坚持抄一抄、写一写，积累自己喜欢的词语和句子。

设计意图：激发学生积累的意识和愿望，丰富学生的语言素材，为写话和以后写作打下基础。

4、预习新课
让学生课前自学课文，画出生字，提出质疑。

设计意图：通过预习，学生对课文初步熟悉，带着问题上课，有利于提高学生的听课效率，培养学生的自学能力。

二、拓展作业：
1、坚持办识字小报。

学生将自己认识的食品包装盒上的名剪下来粘贴在一张色卡纸上小组进行交流。

共同识字。

设计意图：识字是低年级的主要任务，为了提高学生的识字兴趣和识字量、我们不仅在课堂上进行统一的识字，还提倡在生活中识字。

这样能够起到事半功倍的效果，而且学生的积极性很高。

2、搜集型拓展作业
学生根据学习要求搜集相关的文字资料、故事、图片等。

设计意图：新课标指出，要创造性的理解和使用教材，积极开展课程资源，引导学生以课本
为点，扩大阅读面，大量积累语言。

同时训练学生搜集和处理信息的能力，拓宽他们的学习渠道，不断提高他们的语文素养，发展自主探究的能力。

3、想象练笔型拓展作业
让学生运用积累的词句，发挥想象进行写话，如续编故事、写广告词、编人物对话等。

可以以日记的形式呈现出来。

设计意图：此类作业融字、词、句、段训练于一体，能培养学生的想象能力、学以致用的能力和表达能力。

4、操作实践型拓展作业
让学生结合生活实践动手做一做，亲身体验，如做手工、画画、调查、体验相关活动等。

设计意图：把作业与学生的生活实践结合起来，加深学生对知识的理解和运用，培养学生的思维能力和动手操作的能力。

三、课外阅读
提供跟所学课文密切相关的课外文章，指导学生阅读。

在此基础上，指导能力强的学生增大阅读面，制作读书卡等。

设计意图：低年级是阅读的起步阶段，课外阅读重在培养学生的阅读兴趣，不宜拔高要求，不宜过量，以免增加学生的负担。

每天读一读，培养学生阅读的兴趣和习惯，扩宽学生的视野，丰富学生的知识。