《小王子》阅读指导课教案一、导入1.同学们都读过哪些书？从书中认识了哪些好朋友？（学生自由回答）2.今天的阅读课，老师要给大家介绍一个新朋友。
（出示图片）瞧，就是他。
看到图片，你有什么问题吗？（生自由提问）3.（继续图片）他是小王子，来自B612星球，后来……后来发生了什么，只有自己读了书才会知道。
板书：小王子二、新书推荐1.（出示新书）今天老师就给大家推荐一本新书，拿到一本书，你首先看到的是什么？（封面）2.（出示封面图片）那么从这本书的封面上你知道了什么呢？（生答：书名作者书中的主要人物小王子的样子……）介绍《小王子》的影响力（《小王子》是20世纪法国流传最广的童话，被译成100多种语言,电影、唱片，甚至纸币上都可以看到本书的影子。
小王子对于法国人，就像悟空对于中国人一样，人见人爱。
让我们一起记住创作《小王子》的了不起的作者——圣?埃克佩里。
）3.（出示作者图片）介绍作者和创造背景。
（圣.埃克佩里，出生于法国里昂，一生喜欢冒险和自由，是一位飞行员。
除了飞行，写作是他的另一终生所爱。
代表作品有童话《小王子》，这本书至今全球发行量已达五亿册。
作品还有《战区飞行员》、《夜航》等等。
因为是飞行员，所以对沙漠、星星、天空情有独钟，作品中的故事往往发生在这样的情境中。
1935年，他在巴黎到西贡的长途飞行中，坠入利比亚沙漠，数日后才被别人发现。
这一次飞机失事的经验酝酿了《小王子》的写作背景。
）三、悬念设置1.下面我们终于可以走进书中看看小王子的世界了吧？可没有那么简单，要先猜对了这幅图才可以。
（出示图片）生猜画的是什么？2.可没有这么简单，（出示背景介绍：当我还只有六岁的时候，在一本描写原始森林的名叫《真实的故事》的书中，看到了一副精彩的插画，画的是一条蟒蛇正在吞食一只大野兽。
这本书中写道：“这些蟒蛇把它们的猎获物不加咀嚼地囫囵吞下，尔后就不能再动弹了；它们就在长长的六个月的睡眠中消化这些食物。
”当时，我对丛林中的奇遇想得很多，于是，我也用彩色铅笔画出了我的第一副图画。
我的第一号作品。
）指学生读背景介绍。
生再猜。
3.恭喜你！顺利通过了小孩子的测试，因为大人是猜不出来的。
请跟我来吧！四、进入故事1.（出示图片）瞧，这就是小王子的星球。
你从上面看到了什么？（生观察回答）小王子不是真的王子，而是一个神秘可爱的小孩，小王子住在被称作B-612的小星球，是那个小星球唯一的居民。
想一想，如果一个星球上只有你自己，你会感到怎样呢？（生答：孤独寂寞）那他又是怎么与作者相遇的呢？大家想不想知道？我们继续往后看。
2.（书翻到目录一页）哎？这一页上有这么多的小故事，可是却只有题目，没有容。
你知道这一页叫什么吗？（目录）我们通过目录可以迅速了解故事的大概容，那我现在就想知道小王子和作者是怎么相遇的，我们该看哪一个题目，哪一页呢？——《邂逅小王子》12页。
（解释“邂逅”的意思——偶然间遇到。
）3.下面就赶紧拿出你手中的故事，和你的同桌一起读一读吧！（小提示：跳读可以提高阅读速度，不熟悉的字可根据上下文猜猜它的意思）读完了，老师还要大家帮个忙呢，我这里有四幅图画，可是他们的顺序被我不小心打乱了，请大家帮我重新排起来吧！（出示图片）最先排好的同桌举手示意。
4.学生重新排列图片，并简要叙述图片的容。
（师适当引导）5.同学们的阅读能力可真了不起啊，观察得这么仔细。
书中还有好多精彩的故事等着大家呢，我们先来一睹为快吧！（播放音乐剧音乐背景）6.（出示多幅插图）师介绍故事梗概：小王子住在一间和房子差不多大小的星球上，他是那个小星球唯一居民。
在他的星球上只有三座火山，小王子非常孤独，他会经常提着凳子看日落，有时一天要看43次。
不经意间，有一天，一朵玫瑰花到了他的星球，他们成了非常好的朋友。
尽管恋着小王子，玫瑰花却非常骄傲，总是不断要求小王子做着做那以博得小王子对他的关爱：给她浇水，给她盖花罩，为她杀虫，倾听她的抱怨。
小王子忍无可忍，离开了自己的星星，抛下了那朵玫瑰花，开始了自己孤单的旅行。
他在各星球中漫游，分别造访了国王、自负的人、酒鬼、商人、掌灯人和地理学家的星球，最后降临到地球上，试图找到疏解孤独和痛苦的良方。
在那里小王子结识了狐狸、蛇、作者还有更多的玫瑰花……7.（出示小王子与狐狸图）生猜一猜，小王子和狐狸之间会发生什么事情？（出示小王子和小蛇图）生编一编，小王子与小蛇之间会出现什么故事？五、课堂小结与延伸1.书中还有好多精彩的故事，短短的一堂课，我们讲也讲不完。
老师只能偷偷地告诉大家，小王子在地球上待了整整一年的时间，他实在太想念自己星球上的那朵玫瑰花，于是最后他离开了作者，回到了自己的星球上，他是怎么走的？现在过得怎么样？老师和大家一样，也很想知道。
就请大家自己读了这本书，再讲给老师听吧！2.（出示地球图片）小王子走了以后，作者的飞机也修好了，，每次作者仰望星空，都在猜想着哪一颗闪烁的星星会是小王子的星球呢？看到哪些小星星，作者仿佛听到了小王子银铃般的笑声在天空中回荡……可是，出生于110年前（1900年）的作者，已经不可能再到沙漠去旅行了，于是，作者向大家提出了这样的请求——如果有一天，你去非洲沙漠旅行，并有机会经过那儿，我请求你在那颗星星下，耐心地等一等！如果有个小男孩向你走来，如果他有金黄色的头发，如果他总是笑，那么你一定猜到他是谁了。
如果你看到他，请赶紧写信告诉我：他又回来了……（请生读）（故事结局：小王子结识了狐狸，同狐狸建立了友谊，也从狐狸那里学到了人生的真谛，知道必须对自己的那朵玫瑰负责。
他在降临地球的地方反复徘徊，就是无法回去，他每天都遥望着自己以前生活的星球，深深想念着他的花儿。
小王子无法忍受想念的痛苦，他要急切地回去，最后他选择了以蛇的毒液结束自己的生命，抛下自己笨重的身体，让自己的灵魂回到玫瑰花的身边。
最后小王子在沙漠中，就像一棵树一样轻轻倒了下去，柔软的沙地，连一点声音也没有。
）《小王子》阅读交流课教学设计教学目标：1．指导学生回顾大意，品读和感悟文字背后的容，感悟文本的意蕴。
2．了解书中小王子、玫瑰、狐狸的人物形象。
3．品读《小王子》整本书的难理解章节——第21节。
聚焦“驯化”，解读文本。
教学重点：指导学生运用一些读书方法，如写批注和体会文字背后隐藏的容等进行正确的课外阅读。
教学难点：聚焦“驯化”，解读文本。
教学方法：自主阅读、互动讨论教学过程：一、导入。
师：【出示插图】同学们，认识他吗？（一起说）对，他就是小王子。
【板书：小王子】听大家叫得多开心啊!看来，相处了一个多月，我们与小王子已经建立起深厚的感情了。
谁来读读这本书的作者？一起读：圣.艾克佩利。
记住这个人的名字，因为他写的《小王子》这本书很多人都喜欢读，是一部全球阅读仅次于《圣经》的书籍。
这本书的作者说想把它献给一个大人，一个曾经是小孩时的大人，因为很多大人都失去了童真。
所以，孩子们，今天，我是向你们学习来的，希望通过你们的解读，能享受到天真的乐趣。
二、初步交流。
1.初步谈谈对这本书以及小王子的印象。
2.简单回顾小王子的游历过程。
【板书：回顾】【出示课件】（1）在B612小行星上：那是怎样的星球？小王子每天都做些什么？（2）游历6个大人星球：六个星球中，都有哪些人，谈谈你对他们的看法。
师：听了你们的解读，让老师有了很多感受。
我们有些大人在忙碌着什么呢？我们又在追逐着什么呢？金钱财富还是权力，还是根本就不知道自己在追求什么......或许我们就像这六个奇怪的人一样，以自我为中心，只看到眼前的东西，没有考虑眼前以外的东西，忙碌着连自己都不懂的事情......（3）来到了地球：又遇到了谁？发生了哪些事情？最后的结局是什么？三、品读主要人物。
1. 玫瑰—骄傲而脆弱的美丽生命。
【板书：玫瑰】（1）小王子开始自己孤独的旅程源于那朵玫瑰，小王子最终的离开还是源于那朵玫瑰。
你觉得玫瑰怎样？小王子喜欢玫瑰吗？再细细地读一读7—9章。
（2）小王子爱着玫瑰，为什么要选择离开？【出示课件】师：花的要如此的多，以至于小王子觉得她真是难伺候。
因为我们往往在付出感情的同时，“想像”着对方可能有的回应和表现，并且期待，一旦意愿不能实现的话，愤慨、不满、失望、猜疑等种种情绪由是而生。
小王子的摆脱孤独的期望没有回应，于是小王子觉得这朵玫瑰一点都不理解他，他的心里充满了更多的孤独。
所以，最后他选择了离开。
（3）当要离开的时候，那朵玫瑰又是怎样的态度？【出示课件】【指名读】你有什么想法？师：是的，玫瑰就是小王子唯一的亲人，或者是自己的另一半。
因为一些小小的误会而决定抛下对方，但是当失去了的时候又是那么地想念对方。
人不也一样吗？2. 狐狸—善解人意、智慧和爱的使者。
（1）孤单寂寞的旅行是令人伤感的，经过一站又一站，穿过沙漠，小王子终于遇到了可以带给他快乐的狐狸。
能用一个词语来说说你对文中的狐狸的印象吗？【板书：狐狸】（2）仔细读读21章，把令你感动的句子用横线勾出来，也可以在旁边空白处，写写你的感受。
【板书：批注】（3）我想咱们同学在读这部分容的时候，肯定有很多的语句打动了你。
那接下来，我就想请各位同学去选择你感受最深的一段读给大家听，同学之间可以读一样的，关键是读确实打动了你的句子。
【生细读，师点评】四、聚焦“驯化”。
1. 同学，想一想，说得那么多，小王子和狐狸说的其实都是围绕哪两个字来说？【板书：驯养】（1）“驯养”什么意思？文中的与现实生活中的驯养意思相同吗？指什么？【指名答】（2）文中的“驯养”就是建立信任。
【课件出示】驯养的意思就“建立信任”。
【齐读】2.【课件出示】驯养容易吗？它需要什么？请你带着这样的问题，进入文章里去，在读到有“驯化”这样的词时，你可以停下来，想一想，写一写批注，可以联系自己的生活。
【板书：思考】（1）指名说。
（2）刚才说的其实都是围绕一个字——爱。
【板书：爱】刚才同学说了那么多驯养的不容易，那谁能把刚才的那些发言梳理一下，驯养需要什么？（一）驯化不容易，它需要耐心。
（二）驯化不容易，还需要规律。
（三）驯化不容易，还需要责任。
（四）驯化不容易，还需要仪式。
（五）驯化不容易，还需要时间。
3. 在这个驯养过程中小狐狸改变了小王子，小王子现在如何看待自己的玫瑰花？（1）指名答。
（2）【课件出示】“……因为她是我浇灌的。
因为她是我放在玻璃罩中的。
因为她是我用屏风保护起来的。
因为她身上的毛毛虫是我除灭的。
因为我倾听过她的牢骚和吹嘘，甚至有时我聆听她的沉默。
因为她是我的玫瑰。
”【指名读】（3）师：小王子终于明白生活的真谛，知道自己在寻找什么，他对那位卖解渴丸的商人说：我如果有五十三分钟可支配，我就悠悠闲闲地向清泉走去……假如你有五十三分钟可支配，你愿意做什么？【指名答】（4）师：是啊！当我们这些大人忙忙碌碌的时候，似乎忘记了“驯养”这个词，原来生活中很多的美好需要耐心、责任……文中的“我”也明白了，也被小王子驯养了，也驯养着小王子，为小王子找到了那口井，找到了甘甜的水，可小王子还是要回去了，离别的时候，我特别难过……【师配乐描述】“我清楚地感到了发生了某种不同寻常的事情。