高一化学月考总结与反思
高一化学月考总结与反思
主要问题的原因分析：
1、基础知识和基本技能不扎实，不能在理解的基础上进行掌握
和应用，导致答题错误。

2、语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。

表现在不能用
精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清;回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。

3、能力与方法问题。

阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、
科学探究等能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。

表现
在不能正确归纳出不同化学反应的相似之处;不会进行探究性学习;
根据现象总结结论的能力较差。

今后教学的建议：
2、答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式
书写错误、语言表达不规范等，这说明在规范答题训练方面有缺陷，要在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规的训练，注意科学性
和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。

3、提高优秀率，降低低分率。

高一化学月考总结与反思[篇2]
为了激发学生学习化学的兴趣及养成看书学习的良好习惯，本试卷以考查课本的概念，习题的变形题为主，基本没有难题，但知识
点覆盖广，对重点知识，学生平时又不够重视，易混淆的内容占较
大的比例，所以成绩的区分度高，最高分100分，最低分8。

一、试题评析
本次考试的试题设计总体以高中化学课程标准为依据，考试范围是高一化学第一章到第三章第三节。

试题主要检查学生双基落实情况，强调基础，具体如下：
1、试卷分值100分，共17题，时间为40分钟，重点对氧化还
原反应、离子反应以及物质的量的计算的考查。

2、本试卷的一个重要特点是注重对实验内容的考查，实验内容
27分，占总分值的27%。

既适应了当前试题的变化趋势，又体现了
课改的精神。

二、答卷情况分析：
年段平均分57.4，及格率45.32%，优秀率9.37%，最高分100分，最低分8。

存在问题：
1、对物质的分类理解不够，如第10题，对电解质的考查，错选的学生都是对概念的理解不到位，只要知道电解质是对化合物而言
的话，并可以排除BCD选项了。

2、审题不够认真，如11题，是求液面上升的高度，却误为剩余高度,又如16题，最后是要求气体的体积，很多学生却求出了气体
的物质的量。

3、语言表达能力较差，对实验现象的描述不规范，或者是乱写，如，红色石蕊试纸写为红色PH试纸。

4、对氧化还原这一节的理解不够，导致有关被氧化的物质的质
量的计算失分较重。

如16，17题。

5、对平时学过的知识没有掌握清楚，平时做过的练习，没有及
时的巩固，没有反思错误的原因。

如第3、5、6、9题等。

6、化学计算始终是学生的薄弱点。

本次考试计算题难度适中，
且做过类似的作业题目。

但因学生理解能力较差审题马虎，计算能
力差等原因，导致得分率很低。

且从试卷上反映出解题不规范现象
相当普遍。

7、学生对高中化学学习的认识不够，很多同学只是停留在听课做作业的`基础上学化学，课下很少花时间投入到巩固和拓展上。

8、学生不会合理分配考试时间进行答题，多数同学感觉考试时间紧张。

三、今后措施
1、针对我校学生基础不扎实的特点，在讲授新课的同时，将初中的有关知识进行补缺补漏，对教学内容不拓宽、不加深，避免增加学生的负担，扰乱学生的思维，增加学习的难度。

2、抓落实：化学用语利用课堂的一点时间、课余时间有计划、有目的地进行分批落实，对重要的知识如物质的性质、常见离子的检验等，也要采用经常的提问、重复出现来促使学生真正掌握。

对作业中出现的典型错误要及时进行评讲、面谈。

3、利用下午第4节课或者晚上下班答疑解惑。

4、发挥备课组的集体力量，提高备课组活动的效率，经常进行学生的学习情况，出现的典型问题的交流，出好每一份周练，弥补课本习题量不足，题型不够丰富而配套练习的题目有太难。

5、本次得分率较低的考点和题型，在下一阶段的教学中应有渗透和强化，在下次考试中以改换方式重新考查。

从这份试卷的得失分情况看来，学生的基础知识掌握情况不太理想。

并且欠缺灵活运用化学知识的能力和对试卷的把握能力以及考试的自信心。

因此，在今后的教学中要注重基础知识、基本技能和基本思想的强化；并加强化学思维的训练。

课堂上对于某些好题要多做拓展和联系。

使学生能够实实在在地理解和掌握各类题型，提高迁移能力。

也要训练学生解题时的信心和韧性。