教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校山东科技版小学三年级下册综合实践活动《会分工与合作》教学设计一、教材分析：《学会分工与合作》是山东科技版小学三年级下册综合实践活动方法与指导部分的主题2。

分工合作共同完成一项任务，是我们常用的一种组织形式。

成员分工与合作的情况，直接影响到活动的顺利开展，影响到活动目标的完成。

学生在探究过程中初步形成合作的意识，克服依赖心理，养成认真完成分工的自觉性是研究性学习的重要目标之一。

设计本主题的目的在于让学生充分认识分工与合作的作用，在合作与探究中培养合作精神，提高与人交往和适应社会的能力。

本主题安排“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”4个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生明确分工与合作的方法，并通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，切身体验分工与合作的意义，掌握分工与合作的技巧，深化对分工与合作方法的理解，增强合作意识。

二、学情分析：三年级学生的特点是：好奇心，求知欲和参与意识很强，而且具有一定的问题意识。

但是，受年龄和学识的限制，对于分工与合作的技巧还没有系统的掌握。

所以，希望通过本节课，让学生主动参与，亲自实践，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

三、教学目标：知识与技能目标：通过案例分析，并结合已有经验，让学生认识分工与合作的重要性，了解分工与合作的方法。

过程与方法目标：通过帮助学校图书馆分类整理图书活动，让学生经历分工与合作的过程，获得丰富的实践体验。

情感态度价值观目标：增强学生的合作意识，提高学生与人合作的能力，养成善于合作的良好品质。

本课重、难点：重点：让学生认识分工与合作的重要性，了解分工与合作的方法。

难点：增强学生的合作意识，提高学生与人合作的能力。

四、教学方法：教学方法：1.情境教学法：通过联系生活实际等方式，创设情境，激发学生探究兴趣。

2.多媒体辅助教学法：发挥多媒体教学的优势，运用信息技术手段，把生活引进课堂，让课堂走进生活。

学习方法：1.发挥小组合作优势，集体讨论，思维碰撞。

2.学生谈自己的事例。

五、教学环境与媒体设计：教学环境：多媒体教室媒体设计：利用PPT设计制作设计制作多媒体课件，发挥信息技术在教学中的作用。

课前准备：教师准备：有关“分工与合作”的事例；制作多媒体课件。

学生准备：收集有关“分工与合作”的事例六、教学过程（一）创设情境，导入新课(5分钟)学习指导语：同学们，老师知道大家都非常喜欢听故事。

你看，老师也给大家带来了一个小故事，你们喜欢吗？故事导入，出示课件：寓言《地狱与天堂》牧师请教上帝：地狱和天堂有什么不同？上帝带着牧师来到一间房子里。

一群人围着一锅肉汤，他们手里都拿着一把长长的汤勺，因为手柄太长，谁也无法把肉汤送到自己嘴里。

每个人的脸上都充满绝望和悲苦。

上帝说，这里就是地狱。

上帝又带着牧师来到另一间房子里。

这里的摆设与刚才那间没有什么两样，唯一不同的是，这里的人们都把汤舀给坐在对面的人喝。

他们都吃得很香、很满足。

上帝说，这里就是天堂。

同样的待遇和条件，为什么地狱里的人痛苦，而天堂里的人快乐？原因很简单：地狱里的人只想着喂自己，而天堂里的人却想着喂别人。

学习指导语：在一个团队里，如果成员没有团队意识，各行其是，那么，团队的目标将永远无法实现。

创建和谐的集体，必须增强团队意识。

大家看合作是多么重要啊！（生谈自己生活的事例，认识到分工与合作的重要性）课堂预设：（1）上课讨论的时候需要合作。

（2）美术课做手工的时候需要合作。

（3）我还知道……引出课题：学会分工与合作【设计意图】根据三年级学生年龄特点，利用故事创设问题情境，激发学生学习探究的欲望和内在动机，帮助小学生确定活动和探究的方向，为下面的活动做好情感铺垫。

（二）学习与探究（10分钟）探究一：了解体育竞技比赛项目中的分工与配合出示课件：中国女排，是中国各体育团队中成绩突出的体育团队之一。

曾在1981年、1982年、1984年、1985年、1986年、2003年和2004年七度成为世界冠军。

中国女排是一支具有光荣历史、全国老百姓家喻户晓的队伍，团结协作、顽强拼搏的团队精神是中华民族精神的象征。

2008年北京奥运会北京奥运会参赛的12名队员的分工是：主攻手：杨昊（3号）、王一梅（1号）、李娟（11号）；副攻队员：赵蕊蕊（9号）、薛明（10号）、马蕴雯（17号）、徐云丽（6号）；二传手：冯坤（2号）、魏秋月（5号）；接应：周苏红（7号）、刘亚男（4号）；替补队员：张娜（16号）。

你知道她们各自的主要任务是什么吗？2008年8月23日，北京奥运会结束了女排比赛的争夺。

中国女排在季军争夺战中，发挥出色，以3:1力克老牌劲旅古巴队，摘得铜牌。

赛后，主教练陈忠和泪洒赛场。

通过调查、采访、交流资料等方法，了解这些活动经常是通过分工合作的方式完成的。

思考问题：回顾这些活动，他们是怎样分工的？完成一件事情，分工和不分工有什么不同？怎样才能更好地合作？课堂预设：1.在体育比赛中合理分工非常重要，分工的目的是为了责任到人，职责明确，便于提高工作的主动性、积极性，也有利于发挥人们的专长。

不分工则容易产生漏洞、惰性和依赖性。

2.体育比赛更应该重视配合，密切、默契的配合是比赛胜利的关键！3.我还知道在篮球比赛时每一位队员也有不同的分工……【设计意图】理解活动时为什么要分工，有什么好处？分工和合作最终目的都是一样的，都是为了实现团队的目标，两者是不可分的。

探究二：听故事，谈发现。

（1）课件出示天鹅、狗鱼和大虾拉车的寓言。

（2）读完这这则寓言，小组展开讨论，把你们的发现填在下表中。

第一次拉车时，为什么车没动？第二次拉车时，为什么车动了？翻越土坡时，它们怎团队精神。

2.分工要相互尊重，使每个成员都能扬长避短，各展所长。

3.行动时注意沟通、协作。

……根据学生的交流、讨论，适时板书：分工合理、扬长避短、总目标一致、齐心协力【设计意图】综合实践活动强调学生的亲身实践，在学习与探究环节，让学生自己去研究，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。

但综合实践活动又离不开必要的教，这里的教，要在学生通过自己的探究仍然无法掌握、获得的基础上，也就是要教在学生学习的困难点上。

（三）实践与体验（15分钟）学习指导语：同学们，我们刚才认识了分工与合作的重要性，并知道了怎样合理的分工与合作。

合作，一种极为普通的行为，我们在做任何事情的时候，都应该记住这句话：只有合作，才能进步；只有合作，才能发展。

我们再来进行一项比赛。

……（2）组内交流方案，推选最佳方案。

我们的方案是先对成员进行分组：①搜集资料小组，搜集关于图书整理方法与技巧的资料；②分类小组把同样类别的书籍放在一起，比如历史类、数学类、杂志类等等，这样方便查找，也可以按大小分类……③整理小组可以……④统计管理小组的任务是……分类小组对图书分类整理小组对图书上架（3）拓展交流资料：——我知道《鼻子、耳朵和眼镜》的故事，它就反映了合理分工，团结协作的重要，我觉得蚂蚁充满了智慧。

我讲给大家听……——在生活当中，分工与合作到处都是，因为只有合作才能进步，只有合理分工，团结协作，才能发展。

——合作对我们太重要了，我们一定不能小看它，合作，会给我们带来成功，带来进步，带来发展……（1）对搜集资料的方法和活动过程进行过程性评价。

（2）对各个小组和个人的参与表现，团结协作进行鼓励性评价。

（3）小组之间，学生之间进行多元性评价。

【设计意图】综合实践活动课程注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力。

学以致用，让学生在学习的基础上，巩固新知，形成技能。

实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。

（四）总结与交流（5分钟）学习指导语：同学们，你们看，当我们有了明确的分工，大家在规定的时间内帮助学校图书馆分类整理了图书，效果很好，收获非常大。

畅谈收获：合作完成一项任务，小组成员必须做到目标一致；分工时要根据每个成员的特长来分；分工要做到具体明确，在活动中要经常交流沟通……我的体验和收获1.2.3.……评价提升：——根据确定的方案，分类整理图书，看哪个小组完成得快，评比优秀图书管理员；——找到出现的问题，提出补充改进的措施。

如：向图书馆的工作人员了解图书编码的有关知识，学习高效率高质量的整理图书的技巧；——总结完成任务和同学们参与活动的情况，对各个小组进行鼓励性评价，突出小组合作的重要性……【设计意图】本环节是课堂的尾声，也是出彩的亮点，通过一堂课的学习，学生的所得究竟有多少，都可以通过此环节清楚地展现在大家眼前。

（五）拓展与创新（5分钟）学习指导语：最后，老师还给大家带来了一个故事，希望大家看后会有一个新的认识。

1.课件出示：《飞行的大雁》大雁有一种合作的本能，它们飞行时都呈v型。

这些雁飞行时定期变换领导者，因为为首的雁在前面开路，能帮助它两边的雁形成局部的真空。

科学家发现，雁以这种形式飞行，要比单独飞行多出12%的距离。

教师引导：听了这个故事，你有哪些感受？请和大家一起交流分享吧！课堂预设：合作可以产生一加一大于二的倍增效果。

据统计，诺贝尔获奖项目中，因协作获奖的占三分之二以上。

在诺贝尔奖设立的前25年，合作奖占41%，而现在则跃居80%。

2.出示课件：美国波音公司生产的波音747飞机所用的450万个零部件，是由6个国家的1500家大企业和15000家中小型企业参与协作分工生产出来的。

对此你有何认识？课堂预设：合作是当代社会发展的潮流。

社会分工越来越专业化、精细化，国际化合作也越来越密切。

交流感悟：——这些故事告诉我们，分工必须对所分配的资源进行一个科学的评价与定位；合作是一种力量，也是一笔财富。

不论你从事什么事业，要想顺利完成一项工作，实现自己的理想，都离不开与他人的合作。

——把握一个基本的规律，即要把合适的人放在合适的岗位上，知人善任，才能有效的利用资源，也才能真正提高组织协作的效率。

——比如在运动会接力跑中，也要每个人齐心协力朝终点跑过去，这样就能取得理想的成绩，为班级争光！……【设计意图】通过此环节，学生畅所欲言，提高了学生的反思能力，突出学生主体地位，引导学生主动发展。

将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，鼓励学生自主参与，积极开展活动，深化了学生对分工与合作的认识与理解。

九、板书设计：学会分工与合作教学反思：教学本课上时，我利用听故事、谈感想、分组讨论等多种教学方法，使学生都积极地投入到课堂教学当中，情绪始终保持在一种比较兴奋的状态中，积极地参与到活动中去，充分的体现了教师的主导地位和学生的主体地位。