第六单元《父母的爱》作文教学设计金凤五小侯晓娟习作要求世上最爱你的人就是你的父母。

可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通吧！你可以从以下几方面考虑习作的内容：（1）曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；（2）你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；（3）你想和父母说的其他心里话。

无论写什么，都要敞开心扉，写出你最想对爸爸妈妈说的心里话，表达自己的真情实感。

写完以后，读给爸爸妈妈听，和他们交换意见。

教学目标1、通过习作指导，让学生懂得习作的读者对象——父或母（爸爸或妈妈），习作中既能自我表达，又能与别人交流。

2、学生在习作的表达和修改过程中，体会到父或母的爱。

且力求通过具体事例和心理活动的描写，来表达自己对父母亲的真情实感，从而学会沟通，学会理解。

3、作文就是用笔说话，我手写我心。

学生对父母的爱，既有自己的看法，又能尊重读者（爸爸或妈妈），多角度理解父母的爱，体现个性表达。

教学重难点：1、学会收集和整理信息。

2、能通过描写人物外貌、动作、神态、语言、心理活动，来表达真情实感。

教学前的准备：1、选择“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同学，应在作文前与父母聊一聊相应的话题。

可以和父母一起翻翻旧相册，听他们讲讲照片后面的故事；可以找一找家中的某一件你感兴趣的物品，问问父母它的来历。

2、无论选择哪一项活动，在与父母交谈时都应该注意拟好谈话提纲。

内容包括：向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的：你需要得到父母哪些方面的帮助：了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过，故事涉及到哪些人等等)。

3、做好访谈记录表。

4、课前读读描写人物外貌语言动作的语句，想想生活中，父母与自己彼此不理解的事情，对父母提出的建议或怪父母说和心理话。

教学活动过程一、谈话导入。

1、习作课前来个热身活动。

（含成语的的字短语，看哪个小组说的多。

）2、揭题：同学们，这个单元，我们和作者一起体验着伟大、无私的父母之爱。

上节课口语交际课，我们也交流了父母的爱以及对父母的爱的看法。

其实生活中，我们无时无刻地感受着父母的爱。

世界上最爱你们的就是你们的父母，这节课让我们用手中的笔来书写父母的爱，让我们借助这次习作的机会，和父母交流、沟通一下。

3、同学们，谁能告诉我上个星期天是什么日子吗？（母亲节）师：你能记住这个特殊的日子，真是孝顺的孩子。

从大家一脸茫然的表情看出你们不知道，那老师告诉你们，是上星期母亲节，每年的五月的第二个星期天是母亲节。

4、你为没能记住母亲节并献上自己对妈妈的祝福感到遗憾吗？师：那反你的这种遗憾深埋心底，来年一定补上，不过父亲节还没有错过，是在每年六月的第三个星期天。

到时一定要向你的爸爸问好哦。

因为父母的爱是天地间最伟大的爱。

教师板书：父母的爱二、审清题意1、请同学们打开语文书，自由地读一读。

2、这次习作，我们可以从哪几方面来写？学生从题目要求中总结三个方面，教师帮着概括并板书：（“不理解──体会爱、建议、心里话”。

）3、本次习作的要求是什么？根据学生的述说，教师板书。

（写给爸爸妈妈看，读给爸爸妈妈听，你最想说的话、真情）三、激情拓思。

1.同学们拿来了几张自己和爸爸妈妈在一起的温馨照片。

想不想和老师一起欣赏？（课件出示温馨照片。

学生自己简单描述画面内容。

）2.再出示<校门口接着孩子>图，一边让学生看，师一边描述画面内容。

3.其实，生活中像这样的事还有很多很多。

打开你的记忆大门，搜索一下，选一件印象最深的事来说说吧！出示句式：当我胃口不好不想吃饭时，妈妈（爸爸）_____________________当我生病时，妈妈（爸爸）______________________________当我爬山爬不动时，妈妈(爸爸)__________________________当我不想学习时，妈妈（爸爸）_____________________________当我______时，妈妈（爸爸）____________________________四、顺学而导1.同学们，你们看，父母的爱无时不在，无处不在。

要让大家真切地感受到这份爱，那我们是不是应该把这件事原原本本地说出来呢？我们就来说说喂饭这件事。

谁来说说当时是在什么情况下妈妈是怎么说的？指名交流，教师从两个方面加以引导：（1）清楚。

当发言的学生能把这件事原原本本说出来时，引导其他学生体会怎样说清楚一件事：一步一步说出来，让人听了觉得清楚。

（2）感人。

1）当发言的学生已经能清楚地说一件事时，教师站在一个倾听者的角度，在询问中让学生自己发掘这件事的细微感人之处。

2）如果发言的学生在说一件事时，已经把一些细微感人之处表达出来了，那可以直接引导学生谈听后感受，再顺势点出细微感人之处并板书。

师：妈妈说时是什么表情？妈妈又是怎样做的？你听了妈妈的话心理是怎么想的？（随机板书）语言神态动作心理（有一次我生病人，没胃口不想吃饭。

妈妈在一旁很关键，很我想能多吃一口饭，拼命地劝我：“孩子，你就再吃一口，看，这有你喜欢吃的菜。

来，张嘴，再吃这一口。

”在妈妈不住的劝说下，看着妈妈一直举着筷子要喂饭给我的情况下，我只好再吃了那么一小口。

我心想：妈妈实在太烦人了。

后来妈妈把我吃的剩饭都拿去吃了。

）师：瞧，我们只要通过写出人物的语言，神态，动作和心理等方面，就可以写好一段话啦。

刚才我们谈到的一些事，如旅游时、生病时、学习上、生活上等方面父母对我们无微不至的关怀中都能体会这种伟大的、无私的爱。

我想：此时此刻有一首诗最能代表我们共同的心声。

（课件出示《游子吟》学生齐声朗诵这首诗。

）五、小结：我们的生活充满了亲情，我们应该成为一个感情丰富的人，懂得真、善、美，富有真情的人。

老师相信你们都能写出感人的文章与父母进行交流，和他们进行心灵的沟通，我期盼你们的父母给我温馨而又满意的笑脸，来证实你的沟通是成功的。

六、欣赏范文七、激励习作。

同学读得美，表达的情感更美！小作家们，还等什么！赶紧拿起我们手中的笔把刚才说的事写下来吧！在写的时候，把事情写清楚，通过人物的语言、动作、神态、心理等方面来写，尽量把感人的地方都写出来。

板书设计：父母的爱内容：不理解——体会爱建议心里话要求：写给父母（您）你最想说的真情表达事例要真实、具体具体事例（生病学习饮食）抓住人物动作、语言、外貌、心理活动写精彩题目：1、妈妈，我想对您说2、和爸爸说心里话3、妈妈的爱4、世上还有爸爸好5、一个女儿的心声6、爸爸妈妈请理解我精彩好词：其貌不扬怒目圆睁苦口婆心莫名其妙触目惊心不知所措瞠目结舌面面相觑疑神疑鬼丑态百出指手画脚脸色铁青精彩开头：1、父母的爱是无私的，永远不求回报，正如一句名言所说：“父母对我们的爱像路一样长，儿女对父母的爱却像筷子一样短。

”爸爸妈妈是我们成长过程中的好朋友。

接着，我就来讲讲父母与我发生的故事吧！2、花开花落，有多少温暖的故事在其中上演；细水长流，有多少温暖的故事随之遥远。

在这充满活力的每一天，你又在被多少人所悄悄温暖？在我眼里，父母所给予我的一切，我是一生都无法补偿的。

特别是他们的关心、爱护以及重视，是不能用金钱支交换的。

3、每个人都有父母，是父母给予了我们生命，给了我们一双明亮的眼睛，让我们看到这个美好的世界，给了我们一对灵敏的耳朵，让我们去倾听美妙的音乐……我们的生命里融入了父母的血液，也融入了父母无私的爱。

精彩结尾：1、爸爸的爱，是一条求永远走不完的山路;是一颗全金钱都买不到的珍珠；是一本一生也看不完的书。

爸爸，我爱您！永远永远。

2、现在，我不再承认我那可笑的观点——因为父亲的爱使我感动不已，他严厉、不善表达——因为他是爸爸，直到现在，我还回味着那首改编的歌：“世上也有爸爸好……”3、爸爸说的这些话，深深地刻在了我的心里：改掉粗心的习惯，认真读题，多读一些课外书提高写作文水平。

父爱的巧克力糖，苦过甜过之后给人以力量……父爱的咖啡，是温暖我一生的咖啡。

精彩片段：1、古人云：“慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

”母亲的爱犹如于春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明；母亲的爱，犹如于狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨；母亲的爱，总在我困难的时候给予我帮助，给予我动力。

那股如丝般连绵不断的爱意成为我坚强的后盾，让我时时刻刻不再有空虚的感觉。

而父亲的爱，是博大精深的，是不拘小节的。

父亲的爱，总在我犯错误时，给予我正确的指导；父亲的爱，总是在我遇到难题时，给予我正确的教导……如果说，母亲的爱如水一般深远，那么，父亲的爱就如同山一般的厚重了。

2、在我的书架上有好多本影集，那都是过生日时爸爸、妈妈带我去拍的写真集。

爸爸妈妈说过，如果给我买好玩的玩具、漂亮的新衣、美味的食品。

在玩过、穿过、吃过后就没有了，他们更愿意送我值得回味的礼物。

当我长大后。

翻阅那一本本影集，就好像又经历了一次成长的历程，童年的一幕幕会给我带来多少回忆啊，影集成为了记录我成长中每一个欢声笑语、每一个烦恼哭泣的书。

我想，在未来的某一天，当我翻开这些影集的时候，父母的爱会更深地印在我心灵深处。

习作范文父母的爱这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。

我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。

他对我的学习、生活要求很严。

他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。

除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。

我的玩耍时间因此也大大减少。

有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗？”幼稚的我用力地点头，以示“特别特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。

为此，我对他真是感激不尽啊！我的妈妈是典型的“慈母”。

她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。

为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。

每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。

特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好……现在我与爸爸妈妈虽然身处两处，当我在他们的来信中看到“学习一切可好？”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。

的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。

父母的爱书上说世界上是最伟大的人是父母，父母对子女的爱是最无私、最深沉、最博大的。

父母的爱无微不至、无所不在。

在我的书架上有好多本影集，那都是过生日时爸爸、妈妈带我去拍的写真集。