神奇的水——压力教案
《神奇的水》教学设计
苏教版科学三年级上册
双塔北路小学张晶
教学目标1．了解水有压力，压力大小与水的深度有关；水有浮力，浮力大小与物体重量的关系。

2. 能利用生活中的物品做水的压力和浮力实验，并做到细心观察、
用语言文字和图画形式描述观察到的现象，对结果用自己擅长的方式
进行交流。

3. 能指认日常生活中水的压力和浮力现象。

4. 在实验中培养学生大胆设计实验，并通过数据分析来进行科学验
证。

教学重点通过实验认识水的压力和浮力现象。

教学难点能大胆实验，通过对实验现象及数据的分析验证水的压力和浮力现象。

教学准备大可乐瓶、钉子、宽胶带、盆、水槽、带刻度的大小烧杯、橡皮泥、水、砝码、记录笔、实验记录单、ppt。

环节教师活动学生活动目标制定与设计
意图教学资源及材料
一、情境导入，揭示课题1、视频：边放视频，
边解说，问：“你发
现了什么？这是什
么现象？”
2、揭题：水有压力，
这是水的神奇之
处。

（板书：神奇的
水水的压力）:
学生观看视
频。

生1：水把砝
码顶起来啦；
生2：水有压
力。

目标制定
1、学生从视频
资料中发现
水的神奇之
处——把砝
码顶起来。

2、根据图示，引
出课题。

设计意图：：1、
选取生活中见到
的现象引入，激
发学生学习兴
趣。

2、利用视频
引出本节课所学
习的内容。

视频
汇报、交流：生1：水从小孔里流出来了。

生2：小孔越低，水流得越远。

学生交流：在孔的上面聚着很多水，下面有空水就会流下来。

生观察交流：孔低上面的水深，压力大流得远；孔高上面的水浅，压力小流得近。

学生讨论交流。

三、认识会“托举”的水——水的浮力现象过渡：水除了压力
外还有浮力。

(板
书：水的浮力)下面
我们用一个实验来
验证。

出示：烧杯
（大、小）、砝码、
水、橡皮泥
1、提问：如何做这
个实验呢？
2、师生讨论。

3、出示实验
步骤：
（1）在500ml的大
烧杯中加入300ml
杯水。

（2）在250ml的小
烧杯底部粘一块橡
皮泥。

（3）将小烧杯放进
装有300ml的大烧
杯中，同时记下大
烧杯中水位的刻
度。

（4）将一个20g
砝码轻轻放入小烧
杯中，观察大烧杯
中水位有什么变
化？
（5）如果再加一个
20g重砝码，水位
学生讨论。

会有什么变化？
4、出示注意事项：（1）放砝码时要轻拿轻放。

（2）放砝码前后，记录刻度。

(用彩笔做好记录）。

5、学生实验，师巡视指导。

6、提问：是谁托着烧杯浮在水面上？
7、小结：科学上把这种托举的力叫做水的浮力现象。

8、提问：那加入砝码的重量和水位变化有什么关系？
9、小结：加入多重的物体，水位就会上升多少毫升。

我们用实验证明了水汇报交流：哪个组说说你们发现了什么？生1：烧杯浮在水面上。

生2：一个20g砝码放入小烧杯后，大烧杯中水位上升
20ml。

生：水。

生说，相应板
中的物体受到了水
的浮力。

10、提问：生活中
还有哪些水的浮力
现象呢？
画：）
生：救生圈、
文彦博取球
四、总结拓展1、孩子们，大家今天做得很棒，说说这节课有什么收获？
2、其实历史上也有人做过类似的活动——曹冲称象。

它与我们今天学的知识有什么相似之处？
3、生活中还有很多水的压力、浮力的现象希望大家用自己的眼睛去发现水的更多奥妙。