教学过程
教学过程
（三）综合评价 1.寓教于乐，提高学生学习兴趣。 2.加深了学生对本节课知识的理解。 3.采用“做中学，学中做”的教学方法，效果良好。 4.有利于教师对学生平时学习成绩的评定。
教学过程
（四）作业 用游标卡尺测量所给工件的外圆和内孔直径尺寸。
教学过程
（五）知识拓展 游标类卡尺还有游标深度尺，游标高度尺，其如
教学过程
课前准备——课前全班学生分组
场景准备组 案例展示组 情景模拟组
• 布置场景， 准备教学工
具
• 编写剧本
• 参与表演
综合评价组
• 观察及时纠 正解决问题
教学过程
课堂实施——课前编写情景剧，课堂上进行表演
情景剧内容：这是一名检验员的故事，讲述车间里面一个工 人在生产好工件之后，要交给检验员验收，由于使用不同的 测量方法，导致在验收过程中起了争执，最后请来工程师 （老师）进行评判，找到了争执的原因是游标卡尺使用不当 引起，经工程师（老师）为大家讲解、示范游标卡尺的正确 使用方法，最终从他的产品中挑选出了合格品的故事。 整个剧情以工件测量为线索，将车间生产中的一个场景融 入其中，与实际生产紧密结合，通过情景教学法将游标卡尺 的使用方法展示出来。
何使用？
教学反思
➢ 兴趣浓愿望强 ➢ 挖掘主动学习的潜能 ➢ 情景交融动态参与 ➢ 既是教师又是工程师，过硬的实践动手操作能力 ➢ 分组要搭配均衡，便于相互帮助，完成所给任务 ➢ 教师要具有引领和驾驭课堂各项活动的能力 ➢ 提高整体综合素质
宝鸡职业技术学院
板书设计
游标卡尺的使用及读数
一、游标卡尺的结构 二、游标卡尺的刻度原理及读数 三、游标卡尺的读数步骤： （一）使用游标卡尺首先看种类 （二）找精度（0.1mm、0.05mm、0.02mm） （三）带入公式：L=X+n*精度 （L为测量长度，X为整毫米数，n为游标上第几
教学重点
游标卡尺的正 确使用方法
游标卡尺在使 用中注意事项 和保养要求
教学难点
游标卡尺的刻线 原理和读数方法
教学策略
教学模式：任务驱动、模块式的理实一体化教学
教学策略
教学方法：情景模拟、角色扮演
教学策略
学法： 在做中学，在学中做
接
参与
教师
扩
受
表演
讲解
展
任
发现
解决
训
务
问题
问题
练
教学过程
课前准备 课堂实施 综合评价 布置作业 拓展训练
游标卡尺的读数与使用
提纲
说教学资 说教学策略 说教学过程 说教学反思
教学资源
教材简介 生产实习教学为主
着重操作技能训练 常用长度量具使用综
合训练项目
学情分析
教学资源
熟练掌握公差 基本术语及定义
熟练掌握 简单量具的使用
数控一年级学 生
具有识图能力及必要的文 具有强烈的实践操作求知
化基础知识
刻线对齐）
宝鸡职业技术学院
谢谢！
宝鸡职业技术学院
教学过程
视频
欲
教学策略
知识目标
熟悉游标卡尺的组成、测量原理及读数方法 明确使用中的注意事项和维护保养知识
教
学
能力目标
目
用游标卡尺迅速、准确测量零件的尺寸 运用所学知识解决测量中遇到的问题
标
情感目标
培养学生学习的主动性、参与性 增强学生对岗位工作的责任感 增强学生的合作能力、沟通能力和人际交往能力
教学策略
教学重难点