用颜色形容词看图说话。
在同学们的描绘中，这幅画面有了色彩，更显得生机勃勃了，这节课就让我们给这幅画面添加色彩，描绘出《田园处处景色美》。
1.学生阅读课本，自主启动画图软件。
2.课件展示启动操作顺序。
3.认识画图界面。
先自学课本，认一认“画图”软件窗口组成。
4.教师出示课件，学生回答软件的窗口组成。
5.认识颜料桶工具。
3.同学们发挥想象空间，描绘田园风光。
1.学生自主打开画图软件。
2.学生阅读课本，认识画图软件的窗口组成。
3.认识颜料桶工具，尝试选择不同的颜色填充画布。
4.观察选择不同颜色时，颜料盒中色块的变化。
1.观看微课，学习填色技巧。
2.自主完成作品并保存。
欣赏作品，自评作品，评价作品，保存作品。
1.选择自己喜欢的作品填色。
教材中“田园”范例主要是运用“颜色填充”工具，让学生根据自己的审美观，对颜色进行合理搭配，描绘春天的田园风光，体验初次使用“画图”软件填涂颜色的成功，直观感受电脑画画与传统画画的不同。
学情分析：
信息技术教学是从小学三年级开始的，三年级学生通过上个学期的学习，对Windows操作系统和窗口有了初步的了解，学会了鼠标的基本操作，通过学习中英文输入，掌握了一些计算机基础知识和基本的操作步骤，但对一些复杂的操作还不是很熟练。三年级学生好奇心强，对电脑和画画都很感兴趣，因此觉得在电脑上画画更神奇、好玩，上课热情极高，教学中可选择他们喜欢的儿童画来吸引他们的注意力，创造一个轻松的学习环境、适合的学习方法进行教学。通过本节课的学习，使学生对电脑画画有了初步的了解，激发了学生学习信息技术的兴趣。
教师演示选择颜料桶的方法并讲解选择之后颜料桶按钮的变化，以及鼠标回到画布中的变化。
6.选择颜色，尝试涂色。
请同学们尝试选择不同的颜色，让白色的画布更换颜色。
观察思考：在颜料盒中选择不同颜色填充画布时，颜料盒中色块的变化。
1.让学生观看微课，学习图片主体色以及细节填充技巧，并保存图片。
2.填色小贴士
由大到小，顺序填充
色彩搭配，画面更美
局部放大，容易填充
3.自主填色，教师巡视。
1.展示学生作品。
2.引导学生评价他人作品，找优点，给建议。
1.布置任务：做一做任意选择其一来完善并填充颜色。
2.引导学生根据自己的作品看图说话，说一说描绘的的美景。
1.让学生说说本节课的收获。
2.完成评一评。
1.聆听歌曲，欣赏视频。
2.说一说咪尼和咪宝眼中的春天。（学生回答）
（4）评价作品，创意交流
（五）巩固练习
（六）归纳总结
1.播放《春天在哪里》视频。
春天在哪里呢？春天在青翠的山林里，这里有红花，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。春天原来在小朋友的眼睛里，小朋友眼中的春天是什么样的呢？我们的好朋友咪尼和咪宝用画笔描绘了他们眼中的春天，我们一起来看一看。
说一说咪尼和咪宝眼中的春天。
教学目标：
1.知识与技能
（1）学会启动和退出“画图”软件。
（2）熟悉“画图”软件窗口的组成。
（3）用“颜色填充”工具填充封闭图形。
2.过程与方法
（1）学会打开保存在计算中的图片文件。
（2）掌握作品的保存方法。
3.情感态度价值观
（1）培养学生能初步欣赏颜色的美感。
（2）通过尝试填充不同颜色，体验成功的乐趣，激发学生学习信息技术的热情。
2.看图说话。
1.谈收获。
2.了解自己对本课知识的掌握情况。
《春天在哪里》是一首耳熟能详的歌曲，同学们都会唱。伴着悠扬的歌曲，让学生感受春天的气息。不仅能调动学生的积极性，还能通过歌曲在学生心中描绘春天的美景。
通过添加颜色形容词看图说话，与语文学科整合，既能锻炼学生的语言表达能力，又能为后续涂色做好铺垫。
让学生用欣赏的眼光看待他人，善于发现别人的优点，勤于思考，给出中肯的建议。
通过完成做一做，巩固本课所学的知识和技能。针对学有余力的学生，给他们一定的空间提升自我，展示自我。
帮助学生梳理本节课的内容。
教学反思：
本节课通过创设情境，将学生引入画图世界，三年级的学生好奇心强，大多数学生都喜欢画画，特别是在电脑上画画。学生兴趣浓厚，课堂中应鼓励学生大胆尝试，让学生熟练掌握在“画图”软件中使用“颜色填充”工具的方法。
合肥Hale Waihona Puke 六八玫瑰园学校2018-2019学年度
“蓝青工程”暨学科与信息技术融合大赛活动教学设计表
学科：信息技术
授课班级：三（2）
课题：田园处处景色美
课时量：1
教材分析：
本节课是学生学习“画图”软件的第1课，教材首先介绍了启动“画图”软件的方法，以及“画图”窗口界面的组成。让学生能够指认“画图”软件的“标题栏”“菜单栏”“工具箱”“颜料盒”和“绘图区”5部分，并学会观察在“画图”软件的界面上出现的“当前文件名”“滚动条”“样式区”等部分，这是今后上课使用规范术语的需要。
通过学生自主启动画图软件，培养学生的自学能力，同时引导学生通过多种方法了解新软件。
通过师生互动，让学生认识画图软件的窗口组成，让学生在轻松活泼的氛围中逐渐熟悉软件。
充分利用学生的好奇心、探索欲望，让学生初探“颜色填充工具”“颜料盒”的功能。
教师将填色过程中可能遇到的困难和疑惑变成四字口诀，朗朗上口。再通过微课展示，让学生知其然与所以然，这样在后续填色时就能自主解决问题。
本节课的内容并不难，但是需要让学生明白用电脑绘画和纸上作画一样，需要注意画面的构图、色彩搭配等问题，通过展示学生作品，引导学生交流评价，培养学生的审美观。
教学重点：
1.掌握“画图”软件的启动，认识“画图”软件的界面。
2.用“颜色填充”工具填充封闭图形。
3.掌握作品的保存方法。
教学难点：
认识“画图”软件窗口的组成。
教具准备：PPT、课程素材
教学环节设计
教师活动设计
学生活动设计
设计意图
(1)创设情境，导入新课
（2）合作探究，初识画图
（3）微课学习，填充图画