描写老师的作文2篇_优秀作文描写老师的作文：我们的好老师有一次，我放学回家，感到非常口渴，便跑到厨房拿起水壶准备倒水喝，一不小心手抖了一下，开水浇到了我的脚上，我的脚被开水烫伤了。

大夫让我在家里静养好几天，不能去上学了。

我躺在床上，望着窗外的景色，心想：我会落下好多功课，成绩一定会下降的！我正为耽误功课在家里发愁的时候，忽然听见门外传来“咚咚咚”的敲门声，妈妈打开门，又惊又喜地说：“张老师，您怎么来了？快进屋里坐坐吧！”我听见张老师来了，连忙坐了起来，兴奋地说：“张老师好！”妈妈连忙进厨房给张老师倒了一杯水。

张老师一边把水果放到桌子上，一边关切地问我：“你的脚好些了吗？我是来给你补课的，这样，你就不怕成绩下降了。

”真是“雪中送炭”！我喜出望外，心里的一块石头终于落了下来。

张老师先让我把课文读熟，再教我书写生字，最后把课文从头到尾仔细地讲了一遍，直到我明白为止。

从那以后，她一放学就来给我补课，刮风下雨也不间断。

有一次，外面突然下起了倾盆大雨，我望着窗外的大雨，心想：雨下得这么大，张老师一定不会来了。

但令我万万想不到的是，张老师打着伞，顶风冒雨地过来给我补课。

我虽然在家养伤二十多天，可功课一点也没有落下。

张老师真是我们的好老师！描写老师的作文：我心中最美的老师她是一位园丁，总是在辛勤地劳动着；她是一场春雨，滋润着我们的心房；她是一枚蜡烛，燃烧自己，照亮别人；她就是我们可亲可敬的王老师。

想起每次犯错误时王老师给我的教诲，在我害怕时老师对我的鼓励和安慰，我心中充满了感激和温暖。

小学二年级，是王老师与我初遇的时候。

那时的我，很胆小，但在面对王老师那慈祥的面孔时，我怦怦直跳的心放松了许多。

在我的记忆中，王老师一直都像妈妈一样。

记得有一次期末考试，我考了全班第一。

我无比快乐，但与此同时，我骄傲了，在学习上开始粗心大意起来。

在第二学期的学习中，我的成绩犹如坐上了滑滑梯，慢慢下滑了，而我自己却不以为然。

王老师严厉地当众批评了我，过后又鼓励我只要坚持就能改掉粗心的毛病。

她的眼神严厉中充满了慈爱，我意识到了自己的错误，终于下定决心，慢慢改掉了粗心的毛病。

为了让我们多读书，王老师每周都会给我们布置读书笔记这项作业。

第一次写读书笔记时，因为不会写，写得很糟糕。

我以为王老师会批评我，但是事情并没有像我所想的那样。

王老师用那双明亮动人的眼睛i深情地望着我，耐心地教我怎样写读书笔记，此时此刻我心中充满了感激。

我的读书笔记写得越来越好了，这学期还被拿去在全校展览。

前几天是感恩节，我们给王老师送上了一句句感恩的话语，王老师激动不已。

但在最后总结时，因为我们都想要一个好的评价，所以就用满怀期望的眼神望着王老师。

可没想到王老师竟然被我们望得说不出来话了。

看着王老师红扑扑的脸蛋，我们哈哈大笑。

王老师像妈妈，更像我们的大朋友，经常和我们一起做游戏，在拓展活动时和我们一起打闹玩耍，有时被我们“欺负”得狼狈不堪，但她在我们心中的地位越来越高，是我们心中最美的老师！结果没有想得那么糟作文黑龙江铁力一中刘敏杰152500车到山前必有路，船到桥头自然直。

可见，事情的结果并没有想象得那样糟糕，只要我们怀揣着希望，抱着一颗积极进取的心，那么就一定能有解决问题的办法。

面对不幸，我们不要悲观，也不要放弃，世界上的事物都存在着变数，不到最后谁也不能轻易地下结论。

所以，面对那些挑战，我们就应该积极地应对，没准经过努力，挑战可能就变成了机遇。

一名小贩用竹筐挑着两个瓦缸，悠然地走在山间的小路上。

脚下一滑，竹筐落地，靠山崖一边的瓦缸从竹筐里滚出来，一直滚下了长满杂草灌木的山崖。

小贩看着还留在身边的另一只瓦缸，心头火起，拾起路边的石头将瓦缸砸得粉碎。

不过他又觉得好奇，想看看滚下山崖的瓦缸究竟怎么样了。

小贩攀援着杂草灌木往下没几步，便看见瓦缸恰好被卡在两棵小树之间，完整无缺。

小贩一声长叹，拿起石头又将这只瓦缸也砸得粉碎，挑着空竹筐回去了。

正是由于他的放弃，才使得自己失去了两个瓦缸，而实际上，让他把第一个瓦缸滚到草丛中只不过是上帝和他开的一个玩笑而已，可是他却悲观失望，经不起一点点的考验，于是很可惜地失去了两个瓦缸。

生活中，我们可能也会有类似的经历，其实这个时候最需要的就是不要把结果想得太糟糕，而应当乐观地看待明天。

乐观可以创造无穷的力量，也可以改变一个人的未来。

世界上的每一个人，都有一只乘载着理想放飞于广阔蓝天的风筝。

王蒙是当代著名作家，他曾经对读者说，在那个混乱年代，没有发疯也没有自杀，是源于”不可救药的乐观主义”。

有朋友问他在流放新疆的16年中都做了些什么，他回答说：“我是读维吾尔语的博士后，两年预科，五年本科，三年硕士研究生，三年博士研究生，再有三年博士后，不是整整16年吗？”积极进取是一种心胸豁达的体现，它可以打败斤斤计较，还可以打败意志的消沉和安于现状。

天上的繁星点点，代表着每一人。

那闪烁的光，代表人生路途。

是理想赐予它发光的力量，是积极进取给予它重新发光的动力。

一个积极进取的人在机会和困难面前总能看到一丝的希望；而那些安于现状的人却只能看到黑暗中的影子。

可能前进的路上，我们会遇到重重障碍，可是只要我们不要把结果想得太糟糕，只要我们积极进取，时刻想着提醒自己远离安于现状，那么成功距离我们就不会遥远！简评文章观点鲜明，能够写出积极进取的重要性，同时兼顾对安于现状的批判。

能够举出典型的事例，分析议论部分比较深入，从而使得主题得以深化。

语言生动，使用了排比等修辞，增加了文章的生动性。

结构合理，段落清晰自然，给人一种清晰之感。

（指导教师：闫涛）林黛玉遇上武则天有太多女子，性格各异，才色出众，如这世问百媚千红，拥有不同的爱众。

尚且说说最鲜明的两种性格，一种莫过于温柔似水小家碧玉，宛若水中飘动的柔媚水草，令人爱恋，比如林妹妹；另一种就是与生俱来的贵气与凌然的霸气，如同盛开在黑暗中却美得妖异的铿锵玫瑰，比如武皇帝。

倘若两人冲破历史的束缚相遇，又会撞出怎样思想的火花？眼之所及尽是一片无边无际的花海，万花丛中，一抹倩影令人怦然心动。

俏丽若三春之桃，清素如九秋之菊，且看她约莫二八年华，身着素衣，修眉端鼻，颊边酒窝微现，真是秀美绝伦，在蓝天、白云、红花的映衬下，更显得她肤色晶莹，柔美如玉。

但见她轻依着一把锄头，蹙起了如烟的眉，眼中却隐隐有海水。

“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

”如此引人人胜的意境，如此令人怜惜的美人。

高高的皇座，金灿灿的龙椅。

—位纤细的女子头戴沉重的皇冠，端坐于万人之上。

底下是黑压压的群臣，他们相继匍匐在她的脚下，高呼“万岁万岁万万岁”。

她握紧了手中无情的权杖，华丽的龙袍包裹了玲珑的身躯，冰冷无情的眸子，闪若坚毅的黑色光芒，朱唇未点，抿成了一个冷酷的弧度。

如此独特的动人心魄的女子，天生是神之骄子，堪称历史的奇葩。

莞尔一笑间，两位女子踏着红尘的滚滚浪潮，于今日良宵一会。

似水的林妹妹，或许会大叹武则天的大逆不道。

的确，武皇帝杀夫弑子，一步一步攀爬上了皇权之位，对于坚信三从四德，夫字天出头的林妹妹来说，应是难以置信的一事。

至于武皇帝，或许会嘲笑那个为了浪荡子气得吐血身亡，一天到晚哭哭啼啼，以泪洗面的林妹妹，在她的眼里，女儿当自强，女人的尊严同样不可歧视，女人不应在男子的强势下苟延残喘地活着。

女人似水。

温柔善良是女人的天性，女孩子的纯真，柔和，细腻，是与生俱来的。

所以，即使再怎么出格，这天性不可磨灭。

女孩子就要善良温柔，这是上帝造人时单独留给女人的可以打动一切的秘密与良方。

人生需要温存怀柔，同样需要兵戎相见。

刀光血气可以使自己看见…个人的真性情，不妥协，不柔顺，一样是美好的，亮烈的。

尤其是坚强，不屈服与无可抗拒的烈性，这使得女人成了一团熊熊的烈火，燃烧着，喷薄着，爆发出最美的光晕。

红颜弹指老，天下若微尘。

无论是林妹妹，还是武皇帝，过去了，就是过去了。

只是她们深埋在历史的土壤中，偶尔提及，这貌似水火不相容的两人却有着无法言语的对生命的启迪。

当林黛玉遇上武则天，使得我明白了如何做一个女人。

该温柔时温柔，该坚强时坚强，难受时可以哭得唏哩哗啦，但哭过以后，就要勇敢地站起来，坚强地面对新的人生，新的未来。

新学期新感受作文（一）愉快的暑假很快就过去了，又到了一个学期的开端。

为了迎接这个学期，我已经准备好了充足的精力。

想必这个学期一定会有许多令我高兴的事，当然也免不了会有一些生气的事，伤心的事。

开学的那天，我踏进校园的大门，觉得一切都变了：校园里的大树，变得更加苍翠了；校园里的小鸟们，变得更加开心了；特别是那高大、雄伟的教学楼，伸长了脖子，好像在欢迎同学们的到来呢！校园就像一位慈爱的母亲，为了能让我们专心的学习，为了能提供给我们良好舒适的学习环境，她用尽了自己全身的力气，让自己变得更加美丽。

在这两个月的暑假里，我们在快乐的玩耍，谁能想到我们的校园在干什么呢？她在努力将自己变得更美。

为了回报我们美丽的校园，为了回报我们敬爱的老师，我打算这个学期努力学习，积极向上，做家庭作业不会敷衍了事。

再说了，我们学习的目的不是为了完成作业，也不是为了考试，是为了获得有用的知识，帮我们走上成功的人生之路。

完成作业和考试都是为了让我们所获得的知识牢牢地扎在我们的脑海里。

不光要搞好自己的学习，还要帮助同学，跟同学们共同进步。

“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。

我们有这么美的校园，难道还不知足？抓住现在宝贵的时光，努力学习，长大才会有成就。

新学期新感受作文（二）进入新学期，嘉豪升四年级了。

这学期换了新班主任，数学老师也换了。

从开学到现在，班主任老师给我的印象是干练、严格，对于语文作业的要求很高，比如鼓励孩子们每天有一定的阅读量，完成积累作业；对于孩子们的生活习惯要求很高，比如收拾书包、吃饭的速度、整理课桌的整洁度、树立时间观念等，讲究做事的质量和效率；当然对于家长们的配合也有要求，比如填写回执的签字等等。

由于语文老师兼着班主任，而且兼着年级组的组长，所以这学期的作文课由另外一名老师担任。

老师第一节课没有布置具体的作文，而是交待了两件事：一个是让孩子们自己设计一个作文本的封面，可以做些封面设计，可以取一个笔名，也可以在自己的作文本写上“***文集”之类在我看来极具大师范儿的书名。

二是让孩子们画一张游览图，可以是某个景区的，也可以是某个小公园的，在图中简单介绍游览点位。

嘉豪用了半天的时间来完成，感觉完成作业的过程也象一个创作的过程。

这种创作不仅仅是文字表达，也有着一点设计、发挥的空间呢。

数学老师通过一张调查问卷令人感觉一新。

这张问卷除了问孩子的学习情况等一般问题之外，还让孩子们自己想象“数学是什么”，假设数学是一种食物、一种颜色、一种动物，它是什么，并说出理由，而且特别说明答案无所谓对与错。

嘉豪给出的答案是：“如果数学是一种食物，它可能是番茄酱，因为番茄酱湿的时候很好吃，干了以后就不好吃了，数学如果经常运用，就不会忘记了。