第五单元题型：
右面这些照片是谁看到的？
把正确答案的序号填在括号里： 书上注意题型：书71—72页练习十六
第七单元认识时间知识点梳理： 这部分知识是在认识整时和半时的基础上，进一步认识时 间。主要知识点如下： 1.认识钟面上的刻度 （1）时针转一大圈是12小时，分针转一大圈是60分钟。 （2）时针走一大格是1小时，分针走一大格是5分钟。 （3）分针走1小格就是1分钟。 2.时和分的关系：1时=60分 半小时=30分 一刻=15分 3.读出钟面上的时间，如果分钟数不到10，在分钟数的前 面加0；如9：09 4.会5分5分数的方法读出某一个时间。 5.会计算某一时刻过一段时间的时刻。如：6时30分过5 分是（ ）；5时45分过一刻是（ ）。
第一单元 长度单位知识点梳理： 一、厘米和米都是长度单位，一般量较短的物体用 厘米作单位，量较长的物体用米做单位。 二、知道一厘米，一米有多长。 1、图钉的长度大约是1厘米，食指的宽大约是1厘 米； 2、人的双臂张开大约是1米； 3、一拃大约有多长，一步大约有多长； 三、要知道1米=100厘米，会进行单位之间的换算、 计算。 四、会用刻度尺测量物体的长度； 1、把尺子的零刻度对准纸条的左端，再看纸条的右 端对着几就是几厘米。 2、从几刻度起量到几厘米，就用大数减小数，得几 就是几厘米。如果用数的方法，要注意数段数。
（ ）个角
（ ）个角
（ ）个角
总结
角的组成 角的分类
角的大小
角有一个顶点，两条直直的边。
直角，锐角，钝角 直角符号 画角时，先画顶点再画边。
锐角
直角
钝角
角的大小 与两条边的长短无关。 与两条边张开的大小有关。
角的分类
锐角
直角
小
大
钝角
火眼金睛
下面图形中，哪些是角，哪些不是角？为什么？
√
×
×
√ √
4、在（ ）里填上合适的数，使算式成立。
45 &##43;1 6 （ ）4
（ ）3 -2（ ）
60
7（ ） -（ ）5
35
5、先比一比哪一个得数大，再笔算。
42-1．7+28= 53
42 - 17
25 + 2 18
53
42-28．+17= 31
42 - 28
14 + 1 17
31
六、理解乘法算式的意义。求几个相同加数的和用 乘法计算比较简便。一句口诀可用来计算两道乘法 算式。一个乘法算式可以表示两个意义，如：3×6 可以表示3个6相加或者6个3相加。如果有图或者条 件则根据图意或题意说意义。（此类题一般表示一 个意义。） 七、会列乘加和乘减的算式，完成应用题。 八、会完成几个几是多少的应用题。
五、角的大小： 1、角的大小和角的边长没有关系，和角张口的大小有关系。 2、能判断哪个角大，哪个角小，会根据题目要求画出不同大 小的角。 六、数角：容易错的地方：学生数角时不容易数出组合的角和 图形外的角，如：数学测评P35,5.
相关题型： 我会填 1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。 2、一把三角板有（ ）个角，其中直角有（ ）个。 3、数一数下面图形分别有几个角。
一、本学期主要内容：（目录）
（一）数与代数 第二单元：100以内的加法和减法（二） 第四单元：表内乘法（一） 第六单元：表内乘法（二）
（二）空间与图形 第一单元：长度单位 第三单元：角的初步认识 第五单元：观察物体（一）
（三）第七单元：认识时间 （四）第八单元：数学广角搭配（一） （五）实践活动：“量一量，比一比”
书上注意题型：书99页练习二十四
第一单元题型：
一、填合适的单位：
1、我的床高60（ ），宽120（ ）。
2、一根黄瓜长21（ ）。
二、换算、计算长度单位。
3米=（）厘米 400厘米=（）米
14厘米-8厘米=（）厘米 40米+5米=（）米
1米-20厘米=（）厘米
三、一辆行车每分钟行100（ ）
A：厘米
B：米
数学练习本长约28（ ）
一、认识角：让学生在熟悉的生活实例中认识角，在此基础上认识角的各 部分名称。能说出角的特征。 容易错的地方：学生容易将角的顶点与第一单元中线段的端点混淆。 二、判断角：给出任意一个角，学生能准确的说出哪是顶点，哪是边。并 能清楚的判断哪些图形是角，哪些图形不是角。 容易出错的地方：学生容易将一条边长一条边短的角认为不是角。 三、画角：先确定一个点，从这个点起用直尺向不同的方向画出两条直线， 就画成一个角。 四、直角的认识：1、直角是一种特殊的角。 2、三角板的三个角中，有一个角是直角。 3、要判断一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。（点对点、 边对边，边重合，是直角。） 4、用三角板可以画直角。 容易错的地方：1、学生容易用肉眼去判断一个角是不是直角，而不是用三 角板比一比。 2、画直角时，学生不画直角符号。
乘加乘减：在一道算式里既有乘法，又有加法或减 法的运算，计算时先算乘法，再算加减法。
一共有几颗五角星？
?
表示（ 3 ）个（ 4 ）相加
加法算式： 4＋4＋4=12 乘法算式： 4 × 3 = 12 或 3 × 4 = 12
各部分名称：乘数 乘数 积 读作： 4乘3等于12
乘数 乘数 积
3乘4等于12
4、5个2相加，一个乘数是（ ），另一个乘
数是（ ）
5、3×6读作：（
）
看谁画的对,用你喜欢的图形表示出来
2×7_________________________________ 3×5__________________________________
根据口诀写出两个乘法算式：
三七二十一 （
）（
填上合适的时间单位。 1．一节课的时间是40（ ）。 2．小学生每天在校时间是6（ ）。 3．看一场电影的时间是2（ ）。 4．李明从家走到学校要15（ ）。
写出过10分的时刻，并画出分针
书上注意题型：书91页做一做；93页1、2；94页4、5；95页7、9、10
第八单元数学广角—搭配（一）知识点梳理： 能找出简单事物的排列数和组合数
五、会认线段、会量线段的长度、会数线段的数量。 1、线段有两个端点，两个端点之间是一条直直的线。 线段的特征：线段是直的，可以量出长度。 2、直尺上5厘米到12厘米之间长（ ）厘米。 3、会数较复杂图形的线段数（注意数的方法）。 六、会画线段。如： 1、画一条5厘米的线段。 2、画一条比8厘米短3厘米的线段。 3、画一条比3厘米长2厘米的线段。 4、画线段标出长度。
容易错的题目： 1、被减数个位是0的减法：70-34=46 2、计算减数个位上是9的题目，学生容易写成加法的得数
83-29=52 3、学生计算了竖式，却忘了写横式的得数。 4、学生计算进位加法时忘了写进位的1，计算退位减法时 忘了点退位点。 5、学生列竖式时，把数字抄错，导致计算结果不同。 6、含括号的加减混合如：72-（47+16）需注意运算顺序 及书写格式。 7、做加减混合笔算时，学生没看清运算符号而做成连加、 连减了。 8、用数学解决问题，学生列式计算时，忘了写单位名称， 或写错单位名称。
A：厘米
B：米
书上注意题型：
P3的例题3；P6的例题7；P9的8；P10的9、10；
P102的5；
104的9；105的10.
第二单元100以内的加法和减法(二)知识点梳理
一、两位数加两位数笔算加法。（不进位加、进位加） 相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。 特殊题目：两次连加得数是100的题目。 二、两位数减两位笔算减法。（不退位减、退位减） 相同数位对齐，从个位减起，个位不够减向十位借一当十 再减。 三、连加、连减、加减混合要从左往右依次计算。 四、求比一个数多几的应用题用加法计算；求比一个数少 几的应用题用减法计算。
6.看谁算的都对： 56+34-20= 78-24+39=
32+（55-46）= 86-（13+42）=
重点题目：书P29,2;P30,6,7;P36,2 P22，12；P24，做一做；P25，1、2、3； P26,5、6、7；P33,1；P34,8；P36，5;P37，6
第三单元 角的初步认识 知识点梳理
1、解决问题
42元
28元
17元
丁丁：玩具车比卷笔机贵多少元？
42-17=25（元）
答：玩具车比卷笔机贵25元。
小芳：我买小熊娃娃和卷笔机带60元够吗？
38+17=55（元） 55元<60元 答：小芳带的钱够。
2、在○里填上“>”、“<”或“=”
42+28○42-28 42-17○28-17
42+28○42+17 42-28○42-17
第七单元题型： 写出钟面上所指的时刻。
填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（ ），分针走 一小格的时间是（ ），分针走一大格的时间是（ ）。 2．时针走一大格，分针正好走（ ）小格，也就是（ ） 分，所以说1时＝（ ）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（ ）小时。
分针从“2”走到“5”走了（ ）分钟。 4.90分=（）小时（）分
小神手
用手指出下面图形中的直角、锐角和钝角。
我会判断。（对的打“√”，错的打“×”。） 1、直角是角中最大的角。（ ） 2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的 直角一样大。（ ） 3、角有3个顶点和3条边。（ ） 4、直角没有顶点。 （ ） 5、一个角的两条边越长，这个角就越大。（ ）
6、角的大小与边的长短没有关系。（ ） 7、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开 得小，角就小。（ ） 8、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。 （）
（ ）×6＜25 6×（ ）＜38
20＞3×（ ） 34＞5×（ ）