人教版PEP 五年级下册
《Unit2 My Favourite Season》教学设计
执教人：辛爱峰
一、教材分析
My Favourite Season是学生们最感兴趣的话题之一。
它与人们的日常生活息息相关,拥有很大的发挥空间.各个季节的特征,每个季
节中人们可以做的活动以及学生最喜欢的季节，这些能够激发学生较大的交流欲望.本单元主要介绍与季节有关的话题.本节课的内容是
五年级下册第二单元My Favourite Season 第四课时Read and Write,通过第一个课时的学习,学生应该掌握了一些关于季节,季节特征和
活动的词汇,如 season, spring, summer, fall（autumn）, winter, windy, warm, sunny, hot, cool, cold, swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees,并能熟练运用句型: Which season do you like best? I like winter best. What’s your favourite season? Spring is my favourite season. Why do you like spring? Because I can…. 本课以阅读为主 ,不但增大了学习容量,还丰富了教学形式,使学生把知识和生活实际真正联系起来,使教材得以最大化和最
优化利用.
二、学情分析
本课的教学对象是五年级的学生,他们已经学习了五年多的英语,
学生基础较好,能较熟练地运用简单的日常用语进行交流。
他们对英
语还保持着浓厚的兴趣.学生活泼好动,学习积极性高,接受知识快,
表现欲望强,富有想象力和创造力。
三、教学过程
1.教学目标
（1）听，说，读，写本课时四会句子: Why do you like summer? Because
I can swim in the lake. Why do you like winter? Because
I can…并能在情景中正确运用。
（2）学会并掌握相关的阅读技巧，正确理解文章意义。
（3）通过阅读，学会描述四季的特点及活动，培养学生热爱大自然、热爱生活、珍惜时光的良好品质。
2、教学重点与难点
教学重点：
（1）听，说，读，写本课时四会句子: Why do you like summer?
Because I can swim in the lake. Why do you like winter?
Because I can…并能在情景中正确运用。
（2）学会并掌握相关的阅读技巧，正确理解文章意义。
教学难点：学会用所学英语句型描述各季节的特点包括天气、穿着以及活动。
3、教学过程
Step 1. Lead-in
1. Greet each other （师生互相介绍）
The teacher introduces herself and chats with the students.
【设计意图】教师通过介绍自己，师生相互熟悉，活跃气氛。
2. Divide the four teams and have a competition
【设计意图】分小组进行比赛，激发学生的竞争意识，鼓励学生在课堂上多思考多发言。
Step 2. Presentation and practice
1、Present the story. Listen to the text with PPT and find the answer.
【设计意图】培养学生听读能力，让学生整体感知对话文本，针对文本提出问题，让学生有目标的获取信息，做到先理解再运用。
2、What is Zip’s favourite season? Why?
Which season does Zoom like best ? Why?
【设计意图】注重学生学习策略的培养，对于阅读的方法和技巧给予适当的引导，让学生学会自己获取和处理信息，第一次要求根据问题对文本进行粗读，快速浏览找出关键词。
A、What’s your favourite season ? Which season do you like best?
Why do you like…?
B、group work
C、Play a game . make a funny story.
【设计意图】将知识和学习能力的训练融合在游戏之中，使学生学而不觉，乐而往返。
故事是孩子根据所抽的单词组成的，有很多不符合情理的地方，当孩子描述出来，会觉得滑稽可笑。
此时，再让孩子根
据常理进行改编并记录下来，达到了对本课所学内容的进一步巩固和提高的目的。
3、What do they do in different seasons?
【设计意图】第二次读，让学生进一步熟悉文本，并根据问题找出答案。
4、Let's say a rhyme.
【设计意图】根据课文内容，设计的歌谣，朗朗上口，学生在放松身心的同时，进一步巩固文本内容，并为后面的输出做好铺垫。
5、Read the passage loudly in your groups.
【设计意图】通过学生在小组内再次朗读课文，让学生从整体上再次回顾课文内容，引导学生在小组内的互相帮助，合作学习。
Step 3. Extension and Production
1.Retell the story
【设计意图】让学生根据黑板上的主要单词，对故事进行复述。
训练学生的表达能力。
2.group work . Describe a season you like and write it down, then talk about in groups .
【设计意图】根据本课所学，要求学生自己描述四季，检查学生对今天所学语言运用情况。
3. Appreciate some pictures about seasons.
A.Show the ppt with four seasons.
B.Learn the famous saying . The whole year's work depends on a good start in spring.
【设计意图】配着图片和音乐，教师朗诵着关于季节的小诗，注重情感的升华，让学生从本课的学习中，更加热爱这五彩缤纷，美丽斑斓的世界，并且能珍惜时光。
Step4. Homework:
Make a little book about season.
【设计意图】鼓励学生思考、运用并创造。
将课堂知识向课外延伸，培养学、用相结合的意识。
小书的设计让学生写上作者姓名，出版社及价格，与真实书籍相接近，鼓励学生认真设计大胆创造。
四、板书设计
Unit2 My Favourite Season
summer fall winter spring swim in a lake go hiking sleep a long time fly kites。