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生都可以像科学家那样搞“研究”，这是指导我们进行教学设计的先进思想。下面是在英特尔未来 教育思想指导下对“圆的面积”一课的设计，希望能与广大教师进行交流。 学习
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BUSINESS REPORT
年终工作总结汇报模板
赢在 2 0 2 0
XXXXXXXX 2020.01.01
领导发言
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上一堂课学一堂课，导致学得的慢的学生跟不上老师的思路，学得快的学生早会了，产生浮燥的情
绪。在平时的教学中，笔者就想，能不能让小学生像科学家那样搞“研究”呢？把平时的课上成 “研究课”，让学生分成小组，进行合作学习，效果是不是会更好呢？近期，笔者参加了英特尔未 来教育的培训，接受了一种全新的教育理念，认为学生的主体地位得到了更加空前的突出。每个学
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的学习活动找到了一个好的载体，也为数学课提供了一个好的结构，使数学课成为解决初始问题 （以及后续问题）的活动。 教学设计的实质是问题设计教学设计要引导学生主动探究 _数学论文数 学论文
曾听过许多专家学者的教育报告，也听过许多优秀教师的优质课，可以看得出，学生的主体地位越 来越得到突出，但是，多年的教学实践和自己的耳闻目睹，学生厌学的现象还是时而有之。细分析 起来，我们的教学还是没有把学生的主体地位摆到更加突出的地位，我们的老师无论用了多先进的 手段，无论用了多高超的教学方法，到头来，还是牵着学生的鼻子走，
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