活动领域 活动时间 幼儿 年龄段 活动时长 18分钟
艺术
活动内容 指导教师
《小鸭子找朋友》 敖青梅 20人 12分钟 结束部分 3分钟
3-4岁 导入部分 3分钟
幼儿人数 主要部分
环境准备：幼儿椅子呈现半圆 活动准备 物质准备：音乐《瑞典狂想曲》 经验准备：幼儿曾有与他人表达爱的动作与情感 幼儿伴随音乐通过 活动重点 和小鸭做游戏增进 同伴间的交流 幼儿对于音乐的理 解、动作的匹配迁 活动难点 游戏准备 移以及同伴间的合 作
1.幼儿通过情境观察教师等方式初步理解小鸭和朋友游戏的过程——小鸭走、亲 亲嘴、蹭一蹭等游戏动作。 活动目标 2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ儿伴随乐曲进行两两合作游戏，增进与同伴的交流。 3.幼儿在音乐游戏化过程中感知获得积极的情感体验。
教 育 教 学 法
幼 儿 学 法
过程 中可 能出 现的 问题
一、激趣导入 1.师幼问好 导入活动 2.谈话导入 教师:“有一只小鸭，非常喜欢交朋友，今天早早就来到幼儿园想和我们班小朋友 一起做游戏，你们愿意和小鸭一起游戏吗？”
活 动 反 思
安 全 教 育
考虑到卫生与安全方面，活动中用小手比作嘴巴
活 动 资 源
音乐《瑞典狂想曲》
主
要 二、动作演绎《小鸭找朋友》的故事内容 （一）师幼初步尝试伴随乐曲来熟悉韵律节奏（T—S众） 1.刚刚小鸭做了什么动作？请幼儿来说说学学 2.师幼共同用肢体来表现小鸭子游戏的内容 （二）师幼共同 活
动
活 动 结 束
活 动 延 伸
1.此次活动可延伸到亲子游戏中 2.用打击乐活动表达 3.动作创编
《指南》中提出：艺术教育是人类感受美、表现美、和创造美的重要形式，幼儿 园音乐课程游戏化是对提高幼儿想象力、认知能力，丰富音乐知识和发展智育的 设计意图 良好活动方式。本次韵律活动节选经典名曲《瑞典狂想曲》，选择幼儿熟悉的音 乐角色——小鸭，匹配简单地故事、加以顺口的儿歌，综合故事动作和音乐，让 幼儿体验音乐游戏的乐趣。