4 d t n l
教案设计
一、教学目标
1、1、会读、认清四个声母d t n l
2、会写d t n l,知道正确位置。

3、学会d t n l 与单韵母的拼读
二、教学重难点
1、n l的辨音
2、会说相关的词语
三、教学方法
多媒体教学、互动式教学
第二课时
一、游戏回顾
1.出示打乱顺序的声母b p m f d t n l，让学生给排排队。

（生说出正确的顺序）
2.齐读所有声母。

3.师出示左边：ba po mi fu, 右边：d t n l,学生观察，有什么不一样的地方。

师：哦，原来我们的声母d t n l还没有找到韵母朋友呢。

所以，他们都不能去参加派对了呢。

现在让我们来帮帮它们吧！
4. 引入新课，这节课我们就来学习d、t、n、l和单韵母的拼读。

二、联系生活，学习拼读
1、学习d的拼读
（1）首先我们来帮d,看，它已经找到几个朋友了，我们要怎么称呼他们呢？谁来读一读？指名读音节。

（2）师纠正生发音，再范读，生跟读。

（3）生说说生活中听到过哪些相关的词语？（打鼓、打架、得意、得到、雨滴、滴答、读书、中毒）
（4）生尝试说句子：窗外的雨滴在滴答滴答地响。

2、学习t的拼读
（1）快看，t也找到韵母朋友了呢，它们在像你们打招呼呢，你们也快来和他们打招呼吧。

指名读。

（2）师纠正生发音，再范读，生跟读。

（3）生说说生活中听到过哪些相关的词语？（他们、吉他、特别、特点、题目、提起、图画、涂色）出示相应词语图片
（4）生尝试说句子：我要给这幅图画涂上颜色。

3、学习n的拼读
（1）师：诶？你们看，n好厉害，他居然多找到了一个韵母朋友，是哪一个？——ü。

这次，你认识他们吗？
（2）生自由拼读，指名读。

（3）师着重强调nü的发音，练习四声。

生跟读。

（4）生说说生活中听到过哪些相关的词语？（拿起、哪吒、你们、怒气冲冲、女孩）出示相应词语图片
（4）生尝试说句子：我们不是女孩，我们是男孩。

4、学习l的拼读
（1）师：原来，l也可以和ü做朋友呢，我们快来看看l的朋友们吧。

开火车读音节，生纠正。

（2）师再强调发音，生跟读。

（3）生说说生活中听到过哪些相关的词语？（拉链、拉拉队、可乐、快乐、米粒、站立、马路、路面、驴子）出示相应词语图片
（4）生尝试说句子：马路上有一只驴子。

三、看图，学习词语
1、看图读音节词，说句子。

生读音节词语，观察图片，说句子。

——一条宽阔的马路伸向远方，马路两旁的泥土里长满了小草。

2、读儿歌，学习词语
（1）师读儿歌，生听一听哪些词语里有今天学过的声母。

（2）生自由读儿歌，想象画面，体会欢乐。

（3）学习三个生字“马土不”。

四、游戏巩固
1、生自己写几个音节，指名其他小朋友读。

读对加分
2、生说词语，让其他小朋友说是哪个音节。

五、作业
1、书上音节抄写一遍，并发语音
2、选择三个自己喜欢的音节，说一说句子。