1.林教头风雪山神庙教学目标1．在理清情节结构的基础上，分析人物性格变化的过程。

2．体会环境描写在小说塑造人物形象，推动情节发展，表现主题方面的作用。

3．把握小说官逼民反反封建主义的主题。

过程与方法3课时。

讨论法、点拨法、讲授法。

情感态度与价值观培养学生正直、乐于助人的品格。

教学重点1、理解林冲由逆来顺受到奋起抗争的思想性格转变过程。

2、鉴赏“风雪”、“山神庙”的景物描写，以及关键的人物、细节安排，领会其对推动情节、渲染气氛、刻思形象的重要作用。

教学难点从情节线索走向看人物性格发展。

思路与方法1、布置预习：结合预习提示，熟悉课文故事情节，初步了解人物性格特点，运用学过的知识，体会景物及细节描写在文中的作用。

2、结合读书活动指导阅读《水浒》（最好为金圣叹评本），或组织学生课前观看中央电视台摄制的电视连续剧《水浒传》第四回至第六回，了解与本文有关的故事内容。

第一课时一、秀——表达能力展示二、馈——批改反馈，查缺补漏三、学——自主学习，获取新知阅读课文，概括本文故事情节。

四、讲——归纳总结，答疑解惑（一）、关于作者施耐庵施耐庵（1296～1370）元末明初人。

曾考中进士，作过两年官，后弃官回乡闲居，从事写作。

（二）、关于《水浒传》章回体小说（全书分为若干章节，称为「回」）《水浒传》成书于元末明初，它反映的是北宋末年宋江起义的故事。

南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。

宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。

他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中，于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。

元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工改编写成了《水浒传》。

它最早的本子，出现在元末明初。

（三）、与课文有关的一些情节林冲是《水浒》中的重要人物之一。

他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。

他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。

然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃故入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。

开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。

高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。

林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。

林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。

之后又发生了什么呢？请大家打开课本，我们一起学习这篇文章。

（四）、阅读课文，理清故事情节。

林教头沧州遇旧（1）开端陆虞侯谋害林冲（2-5）发展林教头接管草料场（6-9）再发展风雪夜山神庙复仇（10-12）高潮和结局（五）、小结。

明确小说情节划分的技巧。

板书设计林教头沧州遇旧（1）开端陆虞侯谋害林冲（2-5）发展林教头接管草料场（6-9）再发展风雪夜山神庙复仇（10-12）高潮和结局五、背——感悟记忆，及时沟通六、考——提问考查，强化运用七、练——巩固知识，举一反三1.完成相关习题。

（1）找出本文有关林冲的一些事件。

（2）从一些事件中探寻林冲的性格特点。

第二课时一、秀——朗读者：表达能力展示二、馈——批改反馈，查缺补漏三、学——自主学习，获取新知四、讲——归纳总结，答疑解惑（一）、分析林冲性格1．文章开头交代与李小二相遇，从中表现了林冲哪些性格特点？明确：（1）与李小二东京相识的过程，反映出林冲的正义善良，侠义济困，这是林冲最终上梁山的思想基础。

（2）、当李小二询问林冲“恩公不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。

如今叫我管天王堂，未知六后久后如何。

”林冲明明知道是高俅“生事陷害”自己，才受了这一场官司，刺配沧州。

可一个“恶”字，便可看出林冲还认为自己冒犯了高太尉。

这一句就表现出了林冲的安分顺从，委曲求全。

“隐忍”是林冲此时思想的基础。

2．林冲已被无辜陷害，刺配沧州，但他并无反抗复仇之意，只是安于现状，委曲求全。

尽管这样，高俅一伙仍不放过他，陆谦、富安又追到沧州密谋陷害林冲。

当林冲听说此事之后反映如何？表现了他的什么性格？明确：（1）当林冲证实来人就是陆虞侯时，马上意识到“那泼贱贼敢来这里害我！”先是“大惊”，后是“大怒”。

大惊：没想到，自己一忍再忍，委曲求全，只是要服完刑期后与家人团聚，而高俅等人仍要“置之死地而后快”。

大怒：一忍再忍后换来如此结果，只有全力抗争，可能还有一丝活路。

（2）林冲知道仇敌已到，便“先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻。

”“休要撞着我，只叫他骨肉为泥！”第二天，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日。

”这说明林冲心中已有反抗之意。

而“寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。

”又说明林冲反抗并不坚决，幻想隐忍，委曲求全。

3．林冲被换去看守草料场的态度和到后的自白，表现了他的什么性格？明确：他回答管营：“小人便去”。

他与李小二道别时说：“却不害我，倒与我好差使”。

看到自己将要长住的小屋“四下里崩坏了”时，还想“待雪睛了，去城中唤个泥水匠来修理”；出门买酒御寒，不忘盖火，掩门，上锁；买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”，庇佑什么，庇佑林冲能安稳度过刑期，一家团圆。

危险已越来越近，林冲却仍心存幻想。

沽酒回来，看到草厅倒塌，第一件事是探身去摸摸火种是否熄灭。

在接管草料场这件事中，再次看到林冲的安分顺从，随遇而安。

4．林冲是怎样由一忍再忍变为忍无可忍，怒杀奸贼的？明确：山神庙外的一场“隔墙戏”让林冲彻底清醒，自己的一忍再忍，换来的是仇人的一再陷害，必致己于死地，若想活命，只有反抗。

所以林冲才会奋起抗争，义无返顾地手刃奸佞，投东而去，坚定地走上了反抗之路。

5、回首看看林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？你可以用一个字概括吗？明确：“逼”。

高俅一步一步逼，逼到野猪林，逼到草料场的火海。

林冲则能忍则忍，忍过了东缸庙，忍过了野猪林，退缩到了山神庙里。

等他知道再忍便是葬身火海时，他如梦方醒，面对“逼”，“忍”不是办法，唯有“反”才能生存。

（二）、延伸林冲的性格具有的典型意义林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？提示：有两方面的意义：一是了解当时社会的黑暗、腐败。

二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。

像林冲这样的人尚无法维持安定的生活，不能保障生命安全，可见当时社会的黑暗，朝政的腐败。

林冲这样性格软弱的人也被逼上梁山，可见封建统治阶级残害人民凶恶残酷。

（林冲上梁山，关键是“逼”，官逼民反）《水浒传》就用以林冲为代表的梁山好汉的“逼上梁山”的过程，昭示着它的深刻主题：“官逼民反，民不得不反。

”五、五、背——感悟记忆，及时沟通六、考——提问考查，强化运用七、练——巩固知识，举一反三1、怎样理解本文的标题？2、在火烧草料场中，有一段“隔墙戏”，虽未说明每句话是谁说的，但细心一辨，就知分晓，请同学们试着判断一下。

3、找出环境描写的句子，分析这些语句的作用。

板书设计逼上梁山山神庙复仇陆谦到沧州（奋起反抗）（抗争意识）官逼民反①社会黑暗官府腐败②反抗必然性（反抗不坚决，隐忍）（正义善良，侠义济困）（正直，性急，心细）（安分顺从，委曲求全）（随遇而安，委曲求全）第三课时一、秀——朗读者：表达能力展示二、馈——批改反馈，查缺补漏三、学——自主学习，获取新知四、讲——归纳总结，答疑解惑学生阅读课文，找出描写“风雪”的句子。

1、直接描写风雪。

课文有三处对风雪进行直接描写。

①林冲初到草料场时，写风雪初起。

“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。

②林冲去市井沽酒时，写雪势正大。

“雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。

那雪正下得紧。

”③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。

“看那雪，到晚越下得紧了。

”这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。

2、用侧面描写衬托风雪。

①通过环境描写衬托风雪。

林冲看住处草屋时，只见：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。

”林冲沽酒回到草料场，“那两问草厅已被雪压倒了。

”写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。

②通过人的动作、感觉衬托风雪。

如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。

写林冲则神庙里，“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。

因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。

总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪二字。

对风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，景物描写和人物描写结合在一起，使读者感到，林冲时时处于风雪交加的环境之中。

3．关于风雪的描写有什么作用？明确：主要有三个作用，一是为人物活动渲染气氛，二是推动情节发展，三是烘托人物形象。

第一点，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。

北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空，山神庙前雪地上溅满鲜血。

这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！第二点，情节的发展与风雪密不可分。

因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。

因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。

为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门；为了避风雪，陆虞侯一伙才直奔庙里来等等。

描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。

第三点，风雪中的林冲，一系列动作表现了他的心细、随遇而安、委曲求全、反抗的义无反顾。

板书设计正面描写渲染浓重气氛——悲壮推动情节发展侧面衬托烘托人物形象——随遇而安、委曲求全、奋起反抗五、背——感悟记忆，及时沟通六、考——提问考查，强化运用七、练——巩固知识，举一反三练习册题；预习下一篇文章。