九年级物理导学案（全册）课题：宇宙和微观世界序号：1导学目标知识点：1、知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成。
2、初步了解固态、液态、气态的微观模型，初步了解原子结构。
3、初步了解纳米技术及纳米材料的应用和发展前景。
课时：1课时导学方法：讨论法、启发、导学过程：一、课前导学：1、宇宙由__________组成，太阳周围有__________大行星，地球在离太阳较近的__________轨道上公转。
天文学上发现的__________现象表明宇宙无限大，一束光穿过银河系要________________时间。
2、物质由__________组成，__________是保持物质化学性质的粒子。
分子间存在相互作用的__________，分子不停地做__________。
3、固体分子排列__________，作用力，液体分子没有固定位置，分子间作用力__________，气体分子间距__________，分子间作用力__________。
4、状态改变，物体体积改变，是由于_________________________________。
5、原子结构与太阳系类似，中心是__________，周围有__________绕核运动，原子的这种构成方式称为______________。
6、1nm=__________m，纳米技术的研究对象是一小堆分子或单个的原子、分子，纳米尺度在____________范围内。
二、课堂导学：1、小明在学了物质是由分子组成的知识后，猜想：分子是一个挨一个还是彼此有距离呢？为了探究这个问题就设计了如下实验：先用一只小量筒分别量出50ml水和酒精，然后分别倒入另一只大量筒中测出总体积为94ml。
（1）请根据小明的实验帮他设计出实验记录表格。
（2）由以上实验可得出什么结论？（3）你对小明的实验方案有什么改进？2、物质具有热胀冷缩的特性，根本原因是当温度改变时，_________________。
不同物质热胀冷缩的程度一般不同，将滚烫的鸡蛋骤然浸入冷水中，由于蛋壳、蛋白遇冷收缩程度不同，使蛋壳、蛋白分离。
（1）由题可知蛋壳、蛋白遇冷收缩时__________收缩程度大些。
（2）由铜、钢组成的双金属片如图，已知铜比钢热胀冷缩的程度大，上片为铜片，下片为钢片，若对双金属片加热，则它向__________弯曲，若对双金属片致冷，则它向__________弯曲。
（3）在20℃时用钢尺量得铜棒甲长1m，在-20℃时用钢尺量得铜棒乙长也为1m，则在0℃时（）A、铜棒甲和乙的长度均为1mB、铜棒甲长小于1m，而铜棒乙长大于1mC、铜棒甲长大于1m，而铜棒乙长小于1mD、铜棒甲和乙的长度都大于1m三、课堂练习1、下列说法中正确的是（）A、物质的微观模型是可以看到的，所以分子是可以用肉眼看到的B、所有物质从液态变成固态时体积都变小C、所有物质从液态变成气态时体积都增大D、物质的状态变化时体积也变化，与构成物质的分子种类有关，与物质分子的排列方式无关2、面对宇宙万物，人们从没有停止探究，下列说法中正确反映人类探究结果的是（）A、原子核外的电子数永远不会变化B、质子是不可再分的粒子C、固体分子紧密相连，分子之间没有间隙D、人类靠收集电磁波了解宇宙，发现星系在逐渐远离我们3、已经查明， 粒子是氦核，氦（He）原子和原子核结构示意图如图11-1-1所示，下列说法正确的是（）A、原子核内有1个中子、1个质子，核外有2个电子B、原子核内有2个中子、2个质子，核外有3个电子C、原子核内有1个中子、3个质子，核外有3个电子D、原子核内有3个中子、1个质子，核外有1个电子4、情景一：夏天，小明为了解热，自己制了冰棒，当他将制好的冰棒连同冰棒模具从冰箱中取出时发现了一个奇怪的现象：原来与冰棒模具中齐平的水结成冰后，竟然向外“鼓”了出来。
情景二：小红擅长用蜡塑像，可每次将熔化的蜡水倒进模具中冷却凝固后，原来与模具口齐平的蜡水中间却凹下去一个坑。
问题：物质凝固后，体积增大还是缩小？猜想：下面是三位同学对上述问题的看法及猜想。
甲：水结冰时膨胀了，表明物质凝固时体积要增大。
乙：蜡水凝固时向内凹进去，表明物质凝固时体积要缩小。
丙：有的物质凝固时体积缩小，有的物质凝固时体积要增大。
由小明和小红的经历，结合自己的思考和经历，你更支持谁的看法？________，理由是_________________________________________ ___________。
实验：将水、食用油、熔化的蜡烛、洗发精分别装满四个相同的小玻璃杯，放进冰箱的冷冻室内，待它们全部凝固后取出，观察体积的变化，结果发现：只有水结冰后表面向外鼓出来，其余液体凝固后表面向内部凹陷进去。
交流：（1）除了________以外，一般的液体凝固后体积都要变________。
（2）一般物质由液态变为固态时，分子间的距离要变________。
（3）一般物质由固态变为液态或由液态变为气态时，体积要变________。
四、课后反思质量序号：2备课人：王国彬备课组长：黄志红备课时间：2009年7月2日姓名：____________ 班级：____________导学目标知识点1、知道质量的概念符号和单位。
2、会进行单位运算。
课时：1课时导学方法：讨论法、启发、导学过程：一、课前导学：1、质量的定义是_________________________________________ _______________。
质量的单位有__________、__________、__________、__________。
2、质量的单位换算关系为：_________________________________________ _____。
3、实验室测质量的常用工具为____________________。
二、课堂导学：质量1、质量的引入：教师举例，讲台，课桌，凳子。
学生讨论：共同点：材料——木材。
不同点：含木材量不同。
学生举例：质量：物体所含物质的多少叫质量，符号为m，或m。
2、质量的单位及换算学生回答：单位有吨(t)，千克(kg)，克(g)，毫克(mg)单位换算：1kg=103g，1mg=103g=10-6kg，1t=103kg=106g=109mg；教师讲解：0.42kg=0.42×103g＝4.2×102g0.42kg＝0.42×10-3t＝4.2×10-4t强调：单位换算的书写格式。
3、质量是物体的性格。
实例：讨论下列变化情况中物体质量是否变化。
①将桌子从一楼搬到三楼；②把粉笔压成粉笔灰；③把冰熔化成水；④把水从20℃加热到60℃。
归纳：物体的质量不随物体的位置、形状、温度的改变而改变。
质量是物质的一种属性。
4、了解一些物体的质量，P9小资料，说明m/kg。
三、课堂练习：例1：下列说法正确的是（）A、登月舱从地球运动到月球的质量变小了B、1kg铁比1kg棉花质量大C、一杯水凝固成冰体积变大，质量也变大了D、玻璃杯打碎后，形状发生了变化，但质量不变。
例2：2×10-7mg最接近下列哪一个物体质量（）A、一头水牛B、一名中学生C、一只鸡D、一枚大头针例3：小明在探究质量是否与温度有关的实验中，将质量为2.8kg的冷水放在火炉上烧开后，再称量，发现只乘下2.76kg，于是在得出结论物体的质量随温度的升高而减小。
（1）你认为小明得出的结论正确吗？（2）你能帮助小明分析一下减少0.04kg水哪里去了？四、课后巩固：1．中国赠送给联合国的“世纪宝鼎”质量是1.6t，由中国运抵联合国总部，其质量______，神州号飞船将一面质量为500g的国旗载入太空，在太空中，国旗的质量将__________（填“变大”，“变小”或“不变”2、下列情况物体质量发生变化的是（）A、铁化成铁水B、把石块放大太空中C、把菜刀表面磨光滑D、把铁丝拉长3、下列数据中最接近你身体质量的是（）A、480kgB、4.8×107mgC、8000gD、0.01t4、水银温度计中密封着一定量的水银，在用这支温度计测温度的过程中，水银发生热胀冷缩，下列说法正确的是（）A、水银温度计中水银的质量不变B、水银温度计中水银的体积不变C、水银温度计中水银的温度不变D、水银温度计中水银的高度不变5．一个物体的质量大小取决于( )A．物体的形状B．物体所含物质的多少C．物体所在的位置D．物体所含物质的多少和它的形状6．下列质量中，最小的是( )A．1.19×10－7t B．125 mg C．0.13 g D．0.000 12 kg 7．1kg的棉花和1kg的铁块相比较，下列说法中正确的是（）A．棉花所含物质较多B．铁块所含物质较多C．棉花和铁块所含物质一样多D．无法比较棉花和铁块所含物质的多少8、某药品包装有如下字样（）①包装：0.13g×粒×1板；②规格：每粒装0.13克；③用量：一次一粒，一日三次，四周为一疗程。
试问：（1）若每盒10元，那么1kg这种药能卖多少元？（2）某人服用了两个疗程至少服下了这种药多少kg。
课后反思：天平序号：3 备课人：王国彬备课组长：黄志红备课时间：2009年7月2日姓名：____________ 班级：____________ 导学目标知识点：1、知道天平的构造；2、会正确使用天平；3、会用天平测固、液体质量。
课时： 1课时导学方法：讨论法、启发、导学过程：一、课前导学：1、使用测量工具前要了解该测量工具的__________和__________。
2、托盘天平的主要构造有________________________________________。
3、学生天平与托盘天平的区别在哪里？对称量物体质量有什么影响？4、使用天平应思考的问题。
①天平应怎样放置__________________________________________________。
②指针指在什么位置天平平衡了____________________。
③称量质量前，怎样调节天平的平衡__________________________________。
④P10，图11.2-2图中，标尺上每1小格表示__________g 。
⑤游码的作用________________________，在什么时候使用____________________。
二、课堂导学：1、天平的结构托盘天平⎪⎩⎪⎨⎧质量及个数砝码游码标尺指针平衡螺母托盘横梁分度盘底座，、、、、：：2、原理：①两臂长相等；②质量相等时，天平平衡。
3、正确使用调节天平本身平衡⎪⎩⎪⎨⎧使天平平衡调两端的平衡螺母零刻度线处将游码移到左端的把天平放在水平桌面上，”“ 用天平称物体质量⎪⎩⎪⎨⎧+=游码物读取质量动游码区到天平平衡向右盘里加减砝码并移盘中把被测物体放在天平左m m m 4、注意事项（1）被测物体质量不能超过称量。