1．学习单词paper chinese so word draw
2．学习讲述将来发生的事情的句子。
I am going to visit my cousin innew york.
Will you help me?
Of course
二、能力目标
1．在日常生活中初步学会运用句型，如何讲述将来发生的事情。
2．通过学习培养学生听、说、写和灵活运用语言的能力，培养学生参与合作的意识。
三、情感目标
1.让学生了解西方人送礼物的习俗，也有利于激发学生学习英语的兴趣。
2.通过学习将来发生的事情的英语表达，可以促进师生，生生，以及学生与朋友、家人的沟通。
教学重点
通过学习，使学生能够正确读出单词paper chinese so word draw。
2．教师提问：将来是的形式？
3.师引导说出重点句子。
4.教师订正错误。
1．学生默写单词。
2．学生回忆写出英语句子。
3.学生合作进行语法总结。
4.展示自己的作业。
二、新授
1.小组活动，两个人为一组，完成课文Part3 Practice部分。按照例句即目标句型2完成对话，老师再提问学生的完成情况。
4、小游戏：找朋友，老师准备一些卡片，写上go shopping、play basketbal等词组和一些问题。把问题和卡片发到不同的学生手中，请他们就问题提问。比如：Will you go shopping tomorrow?去提问拿到卡片的同学，谁找到的答案比较多，谁就胜出。在游戏中巩固目标句型。
2．根据读背单词写句子。
3.两人一组操练对话。
二、新授
Ⅱ.Leading-in
Today, we will learn how to make a kite? And then we will make it together.
Ⅲ.Listening &Reading
1.To show the picture
学生跟读。打开课本Module 8 Unit 1，先听第一遍录音，老师给出以下两个问题：
（1）What present does Fanfan ask Damming to take to his cousin Simon?
（2）What will Daming take for his cousin?
great除了“伟大的”意思以外，在本节课中的意思是“很棒的，非常好的”。
1.学生问答。
2.学生认真听磁带，思考。
3.学生认真听磁带，并跟读。
4.学生反复练读。
5.学生跟读课文。
三、巩固
练习
1.师讲解并教读活动2的句子，要求学生操练句子。
2.要求学生先读句子，然后仿照书本进行句子操练。
1.同桌两人一组操练句子。
2.学生自由组合，选择喜欢的同伴进行操练句子。
四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
五、作业
用英语简单表示将来要做的事。
板书设计
Module 7Unit 1will you help me.
Paper纸
Chinese中国人
So如此这样
第二课时
课题
Unit 1will you help me.（2）
2．学习一般将来时态。
二、过程与方法
1．多听录音，让学生模仿语音语调。
2．设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。
3．重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。
三、情感、态度、价值观
通过本单元的学习，进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。并通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣。
2.Activity 4.
Look at the pictures and practice the present tense in pairs, and then act it out.
Ⅴ.Homework
1. copy the sentences.
2. use
1.学生听老师说，并思考。
2．师生做游戏。
请学生回答以上两个问题。接着听第二通录音，听完后，完成课堂活动练习用书上第一题，提问学生所选出的答案，总体上了解课文大意；
4、最后分析课文中出现的知识重、难点，分析课文要点如下：
（1）What about chopstick?表示建议性的句。
（2）I think I'll make a Chinese kite.本节课目标句子。
3．积累单词。
4.学生听课文录音。
5.学生根据图片说单词。
6.学生做笔记，记录语法。
7.再听两遍，学生跟读。
三、巩固
练习
将学生分成两组，一组说动词原形，一组说过去式，展开游戏，看哪组反应快。
用英语与同桌交流。
四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈收获。
五、作业
1.记忆单词。
2.同桌之间完成对话。
板书设计
单元训练重难点
重点
难点
1.掌握四会单词paper chinese so word draw
单词及短语的记忆。
学会询问和讲述将来发生的事件。
单元
课时
安排
Unit 1 2课时
Unit 2 1课时
第一课时
课题
Unit 1will you help me.（1）
主备人
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识目标
教学重点
掌握一般过去时态及动词的过去形式。
教学难点
学会询问和讲述过去发生的事件。
教学准备
卡片，多媒体
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习
导入
1.Warming up
1.Hello！boys and girls.
2.Sing a song ..
1．学生听音乐，猜单词并复习。
Module 8
单元
教材
分析
主要学习单词，学习并讲述将来发生的事情，能够说明将来发生的事情并加以具体描述。第一单元是本模块的重点内容，掌握了本单元所学内容，可以为本模块第二单元的学习打下基础。学会询问和讲述将来发生的事件，可以真正地运用到实际生活中。
单元
教学
目标
一、知识与技能
1．掌握四会单词：paper chinese so word draw
（3）I think so.表示同意别人意见时的回答。
（4）Will you help me?你将会帮我吗？提示两种回答形式：
肯定—Of course, I will/Yes, I will.
否定—No, I won't(Sorry, I won't).
（5）It will be a great present.那将会是一件非常棒的礼物。
教学难点
学会询问和讲述过去发生的事件
教学准备
录音机，卡片
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1.rybody.
2.Warm up
Singa song together.“fly fly in the sky?”
师生共同唱。
二、新授
1.教师向学生
1．学生跟读新单词。
2.学生做笔记。
3．根据例句练习句子的书写。
4．学生完成活动3。
三、巩固
练习
听读练习2
学生听读，并记诵句子。
四、小结
在讲述将来发生的事情时应注意些什么？
让学生谈想法。
五、作业
1.记忆本课动词及短语。
2．朗读课文，并背诵重点句子。
第三课时
课题
Unit 2I made a kite.
主备人
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识目标：
1.巩固单词
2．学习句子：
I made a kite for my sister
I put sticks on it.
二、能力目标：能听懂课文内容，并能回答与课文相关的问题。
三、情感目标：
Make the students know how to prepare a present。
Module 7 Unit 2I made a kite.
单词：draw---drewtie---tiedcut---cut
句型:what did lingling do
主备人
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
1.巩固上节课所学单词和句子。
2.练习讲述将来发生的事情的句式。
教学重点
1.学会用将来式描述将来发生的事情。
2.掌握连词and的用法。
教学难点
掌握连词and的用法。
教学准备
录音机、卡片
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、复习导入
1．教师出示卡片中的词，重点考查：paper chinese so word draw。学生写出相应的单词。
2.Listen and draw the past tense words.
3.Play the tape.
To ask：how did he make the kite?
4.Listen and repeat.
Ⅳ.Further Development
1. Practise ‘what did Lingling do?’ in Activity 2.