22 《在沙漠中心》课中导学案
【学习方针】
1．理清课文叙说的次序及头绪。

2．品尝要害句子的意义，了解作者的优秀质量
3．领会生命的意义，培育勇于面临波折的坚强意志与质量。

【学习进程】
一、导入
你见过沙漠吗？谈谈你对沙漠的观点？
二、预习查看
1.查看预习学案的完结状况。

2.查看课文吟诵和字词的掌握状况。

3.查看收集的作者、著作等状况。

三、全体感知
1.快速阅览要依据要求，捉住内容要害，捉住要害字词句段，默读课文，不重读不回读。

2.速读要求：
①默读，不要朗诵，力戒回读。

(培育学生专注阅览的才能)
②调整阅览速度。

（依据阅览资料和阅览时刻而定）
③捉住内容要害、要害词句来阅览。

④标出段前序号。

3.著作用第一人称写有什么优点?
4. 在沙漠中心，“我”遭受了哪些苦楚与折磨？怎么处
理这些苦楚？
5.面临这些苦楚，作者心境产生怎样的改变？（先找出
表达作者心境的句子）
四、评论研讨
1.圣埃克絮佩里在荒芜的沙漠中终究阅历了怎样的心路历程呢？
2.（1）请找出表达作者心境苦楚的句子，并领会一下。

（2）请找出表达作者心境失望的句子，并领会一下。

（3）请找出表达作者心境安静的句子，并领会一下。

（4）请找出表达作者心境达观的句子，并领会一下。

3. 深陷窘境的“我”能忍耐巨大的苦楚，表现出主人公
怎样的精力？
4. “我”为什么能从苦楚、失望转变为安静、达观的呢？
5. 阅历屡次生与死的斗争，圣埃克絮佩里向咱们展现的
人生意义、举动价值，文中是怎么表现的？
6. “我”所以为的“日子”的意义是什么？（要害研读13、16、19段）
7. 齐读20-21段，想想圣埃克絮佩里的阅历给咱们带来
了怎样的启示。

8.作者为咱们提醒的“探险”的真理是什么？
9. 作者用很多的篇幅来表达自己面临死亡威胁时的感触，读着这篇内心独白式的文章，联络作者的生平，你以为作者是个怎样的人？
五、品尝言语
细读课文，细细品尝下列句子的意义。

1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不仅仅
夜晚的冰冷。

2.北风就像平原上的马队向我直冲过来，我只好团团转
以逃避它的来犯。

3.我没有一点惋惜。

我斗争过，但我失利了。

这对从事咱们这个职业的人来说也很往常。

不过，我总算是呼吸过海风了。

4. “咱们等待拂晓就像农民等待春天，咱们等待中途站就像等待一片福地，咱们在群星中寻觅自己的真理。

”
5.学了本文后你收成了什么？
六、拓宽延伸
1.从文章中飞行员的心思改变进程来看，你觉妥当人身处险境的时分，为了生计，首要应该做的工作是什么？
2. 关于沙漠的古诗词有哪些？你能说几句吗？
3.关于探险的名言有许多，你能说几句吗？
七、作业
1、堆集写沙漠的诗句和堆集探险勇士。

2、用这节课学会的办法品尝课后练习二句子的意义。

3、课外阅览《人类的大地》。