名师课堂经典细节》教师读书笔记
1000字
像这样拟人化的调侃，读过之余，每有会意，
舒心的感觉便油然而生。

在行文中，《围城》通篇都是嬉笔。

因此，它又是一部以看似超然的调侃语调述说人生无奈的笑面悲剧。

我想我一直以来都不是那种善于读书的人吧，总觉得自
己既缺乏潜心鉴赏的定性，又没有那种体味美感的修为。

想想以前看书，多半是走马观花、浮光掠影般的一览而过，久而久之便留下了近乎囫囵吞枣式的劣根性--- 枣自然是被吞
肚了，口中却依旧索然无味。

因此，每次要写诸如读后感之类的文字时，便难免有些捉襟见肘的窘迫感。

在教育实践的过程中，我们逐渐意识到所进行的教育探
索，有不少地方是和陶行知先生提出的“生活即教育”的教
育理念相吻合的。

从本学期开始，我们明确提出要在教育教
学活动中践行陶行知先生‘生活教育'的理念”。

要践行
这一教育理念，首先要对这一理念有正确地认识，不能“挂羊头卖狗肉” ，这就要求我认真研读有关陶行知的教育理论。

陶行知教育名著教师读本》就是我选择研读的第一本书。

在阅读过程中，我从苏霍姆林斯基清新的笔调中读到了
很多的东西，他没有空洞的理论训导，而是以提“建议”的
形式，将他对教育的认识和体验与你娓娓道来。

前几天，我利用闲暇时间阅读了名师课堂经典细节着本
书。

对于刚从事小学语文教育工作的我，书中各位教学专家在课
堂上的精彩生成片段，让我的心灵受到了极大的鼓舞。

它如同一盏明灯，引导着我前进的方向。

在次，我想浅谈
学习本书后的点滴体会。

本书首先阐述了细节的重要性。

的确，细节决定本质。

在生活中的各个方面，最大动人的、最让人难忘的是细节。

当然名师的授课最令人感动回味的也是细节，也不可能是课的全部。

" 浓缩的精华"这是主编特级教师于永正作的最好
诠释。

这本书抓住了各位名师在教学中的课前精彩交流，
新课精彩导入，课堂精彩展开，课堂精彩提问，课堂精彩结
课等。

从不同的细节，向我们展示了名师在语文课堂教学
中精彩组织，让读者与名师像面对面的交流。

学习他们在课
堂上的最亮点，从而促进自身业务素质的提高。

名师课堂经典细节》中精彩部分较多，介于自己对何
其芳写的《一夜的工作》较为熟悉，针对本课的教学谈谈我的感受。

执教本课的是著名特级教师王崧舟，因为《一夜
的工作》这篇课文描写了周恩来日理万机，为国为民鞠躬尽
瘁，通宵达旦工作的感人的故事。

要讲好这篇课文，必须
在感情上能取胜，而王老师以一首《你是这样的人》这一首
充满感情的诗作为先导，作为对学生的启发，而且为整个
对文章的讲解铺垫了一个良好的情感氛围。

接着王老师道出
了精彩的提问，究竟是什么让诗人如此感动呢?带者这样的
疑问，让我们一起走进总理的一夜。

边读边用心感受总理的一夜是怎样的一夜?这就使学生进入学习时更加感受到周
总理对人民真心真爱，比死记硬背高明的多，使诗作更深化了课文内容，学生更容易理解课文表达的思想感情。

王老师的这堂课深入浅出，给我留下了深刻的印象。

除了精彩的课堂提问，王老师在教学过程中还有精彩的
课堂智慧拓展。

还是在本课中，这一叠厚厚的文件摆在总理面前，重大的问题需要总理解决，你说他一夜简单吗?他会
想到什么?总理一边看一边思索，周总理到底在想了那些问
题。

在这个片段中，王老师创设了良好的对话氛围，使学
生展开想象的翅膀，走进总理的内心世界，了解到作为国家这种引导作用此时就是"无声胜有声" 。

领导人的辛苦。

让学生不知不觉中体会到了本文的主旨，王老师这样与学生的良好对话，层层深入，让我深受启
发。

让本有距离的师生关系化为平等的朋友关系，让循规蹈矩的课堂教学化为师生倾心交谈，让学生成为课堂的主角，表演自己独特的"人生魅力" 。

抒发他们各自的不同感受，进而感受到新时期学生们不同的人生价值与世界观，而老师则是戏中的配角。

但他的话语，使学生展现得更加完美。

现在的我们长大了，脑子复杂了，思维空间大了，但往
往却丢掉了宝贵的纯真。

还记得《国王的新衣》吗?那些愚昧的大臣们，那些胆小的百姓们，明明知道国王什么都没有
穿，但是个个都不敢言，只有一个孩子喊着国王怎么什
么都没穿。

”一个纯真的孩子，导出了事实的真相，说出了大多数人不敢说的内心话，象这个孩子一样的纯真你还有吗
名师课堂经典细节》中像这样经典细节还有很多，名
师们学养的斗厚、师德的高尚以及对语文教学的深切领悟、教材的处理、文本的准确而独到的解读，非常值得我们青
年教师认真学习、借鉴。

我将会延着专家们的脚印，在今后
的教学中，大胆尝试、勇于创新、不断完善自我，为做
名优秀的人民教师而不懈努力
义，可以解释为正义。

一个具有强烈的正义感的人，就
是一个精神高尚的人。

古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。

难道是他们不怕死吗?文天祥留下一句“人生自古谁无死?留
取丹心照汗青。

”郑板桥说：“粉骨碎身全不怕，留取丹心照汗青。

”布鲁诺为I 卫宇宙无限说而被活活烧死。

梁启超为了让人们真正的了解腐朽的朝廷，牺牲了自己的生命。

他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。

个没有正义感的人，是不会理解这些的。

因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被
些丑恶的东西同化了。

如果说《贝多芬传》是英雄主义的号召，是力的颂歌,
那么《托尔斯泰传》则是一首安魂曲、一支哀歌, 曲。

贝多芬伟大的痛苦是因为他在人生的盛年遭到厄运，托尔斯泰伟大的痛苦在他自身
主观意志的选择。

学校应为营造“学习化、专业化”的教师群体而努力,
将教师发展列为重要议事日程，营造集体备课、相互听课的互学互助气氛，改善教师的心智模式。

形成师带徒、听课指导，示范课与研究课的教研制度。

有组织地开展教科研活动。