经纬网第一课教学设计
钢城五中:林童林
教材分析
“经纬网”是初一科学上册第三章中的重要内容，同时又是学生进一步学习自然地理（如地图、时区、极昼、极夜、气候等）的重要基础，对学生今后的生活、学习、实践都将有十分重要的指导意义。

学生分析
从以前的七年级科学教学中体会道，很多学生对学习有关经纬线的知识感觉很难，很抽象，但这是学生们必须要掌握的重点内容。

特别是抽象思维差的学生理解这部分内容难度很大. 因此，本节课的主要教学思想就是引导学生学会观察地球仪，自己看图归纳总结经纬线的特征，为后面学习经纬网和经纬度的应用及以后的学习打下坚实基础。

教学目标
1、知识目标：
知道地球仪是地球的模型。

知道地轴、两极、赤道，掌握经线和纬线的特征。

2、能力目标：
学会在地球仪上识别两极、赤道、经线和纬线。

了解经纬网在实际生活中的运用：确定地球上任何地点的位置。

3、情感目标：
培养学生的观察力、想象力、空间思维能力，相互合作的精神。

教学重难点
重点：地球仪、经线和纬线
难点：经线和纬线的特征
教学手段：地球仪模型，多媒体动画。

教学方法：观察法、演示法、小组讨论法和问题解决式的方法。

教学过程
一、提出问题，引入新课
1.同学们知道我们国家航天事业上最近发生了一生举世瞩目的事件吗你们知道科学家们是怎样在开阔的内蒙古草原上快速搜索定位返回舱的实际落点,迅速到达飞船返回舱的着陆点,安全把3名航天员后送到指定地点吗？（引导出用经纬线来确定地面上点的位置）2提问：.什么是经纬线？我们学习它有什么用途呢？地球上真的有这样的线吗？
二、新课教学
[承转] 地球很大，地球上也没有刚才说的经线和纬线，怎样才能更好的研究它？人们制作了它的模型----地球仪。

（类比建筑模型、飞机模型，是个立体地图）活动：学生观察地球仪，思考问题：
1、观察地球仪，地球仪和地球的形状相同吗？
2、再转转地球仪的球体，它会围绕一根轴转，你知道这根轴叫什么吗？
3、这根轴穿过地球仪，与表面产生两个交点，你知道这两个交点叫什么吗？
4、这根轴是竖直的还是倾斜的？
5、地球仪上有哪些地理事物？
学生观察、思考、讨论、回答）
[演示讲解] 地球仪由底座、固定架、球、地轴组成的；地球仪上有各种符号、文字、颜色用来表示陆地、河湖、海洋、山脉、城市等。

还有经线、纬线、南北极；地球仪是绕地
轴转动的，它指向北极星附近，是一个假想的轴，与球面的交点为北极点和南极点[承转]想一想为什么要在地球仪上画许多的线呢？要想知道这个问题我们先来看看在教室和电影院我们是如何给自己定位的。

到电影院，我们必须要知道坐第几排和坐第几列才能准确找到自己的位置，也就是说在平面确定位置，画上很多纵横交错的线就可以定位，大家想想地球仪上的这些线和这有什么联系没有？这些线有什么作用？
(学生回答)也是为了确定地球上任何一点的位置和方向。

所以下面我们重点研究地球仪上纵横交错的线------经线和纬线。

活动：同学3-4人一组，观察地球仪分析回答下列问题，总结归纳经纬线的特征，完成表格
什么样的线是经线？什么样的线是纬线？
经线和纬线，哪个是半圆，哪个是整圆？
所有的经线和所有的纬线是否相等？
经线和纬线各指示什么方向？
在地球仪上你能画出几条经线和纬线
（学生代表发言，教师归纳总结，带领学生填表对比二者的区别，加深印象）
没有的。

三、巩固练习，多媒体演示
四、让学生归纳小结本课内容。

提问：这节课，你学会了哪些内容？
（鼓励学生总结，大胆发言。

）
五、作业。