4、锻炼前后及进行中，能在老师的提醒下增减衣服。
离园活动
• 对教师的要求：
1、放学前等待时间教师把今天所学知识和进餐情况向小朋友介绍清楚。 2、对每个孩子的仪表进行检查，特别是穿反鞋情况杜绝发生。仪表检查
顺序：头发、面部、脖子、上衣扣、手、裤子、鞋子。提醒幼儿带好 回家的用品。 3、进行离园前的谈话活动，内容包括当日教学活动内容、有趣的瞬间、 当日表现最好或最勇敢的宝宝、一日进餐的名称、第二天要准备的学 习用品等等。 4、家长到教室时先向核定家长身份—家长问好—叫孩子名字—与幼儿拥 抱—微笑再见。 5、提醒家长将幼儿衣服、帽子带回家。 6、幼儿等待家长接的时候应进行区域活动，以免孩子出现危险和打闹现 象。 7、幼儿全部接走后对班级卫生进行清洁。 8、幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好水、电、门窗。
教学活动
• 对教师的的要求： 1、教师按课程表上课。 2、每节课都要有教具。 3、上课时面向全体。 4、不准大声斥责孩子。 5、注意要与幼儿进行互动，禁止满堂灌。 6、能让幼儿进行操作的必须指导幼儿进行操作。 7、三大环节（开始部分、基本部分、结束部分）清晰，有
简有繁。 8、每节课中都要有音乐。 9、禁止幼儿手背后。 10、每节课按照规定的时间上下课，禁止拖堂
好，×××小朋友早上好。 4、和孩子进行爱的拥抱。首先蹲下身轻轻揽过孩子，微笑
的在孩子的耳边说一些赞美的话，例如：×××你今天穿 的真漂亮等等。 5、引导孩子用淡盐水漱口。 6、接过家长手中孩子的物品，并向家长道别：×××小朋 友的妈妈（其他称谓）再见！切忌不可长时间跟一位家长 在晨间接待的时候谈论孩子的问题。 7、清点人数，作好点名记录。
幼儿常规：活动
1. 收拾好玩具，能将脱下的衣帽带回家。
2. 能等成人来接，走时能跟老师和同伴说再见，不独自离 园。
3. 在家长来接后能及时离园，不在园玩耍逗留。
4. 不乱吃小摊贩上的东西，不乱扔垃圾，讲究卫生。 。
教师执行寄语
感谢园长给我一次学习的机会，让 我在专业化道路上渐行渐远！ 感谢团队的成员给我一次展示的机 会，让我们互助互学！ 我宣誓：我一定会按照要求认真执 行，按照教师操作手册严格要求， 接受园长的检测，接受同事的指导， 相信我能行！我一定能行！
给自己
加
加
油
常规二：入厕——我能行
常规要求： 1、有序的排队入厕，讲规则：①轻（慢慢行走）②静（保持安静） ③快（快速出来） 2、小班未学习自己擦大便，中班开始自己能擦干净，并按规定取 纸张，不能浪费纸张。 3、便后记得冲水、洗手，并将衣服整理好。
入厕口令： 1、去厕所，慢慢走。注意安全不到闹，安安静静回教室。 2、小花猫走路，静悄悄，不推不挤不打闹。
盥洗活动
• 对教师的要求 1．指导幼儿进行正确盥洗的方法。 2. 允许幼儿按需要随时大小便。饭前、外出、
入睡前提醒幼儿上厕所。 3. 提醒幼儿手脏洗手。提醒幼儿节约用水。 4．幼儿入厕，要观察并给予帮助 5. 盥洗后及时清洗厕所、水池，消毒毛巾。 6. 保持地面干爽、防滑。
饮食、饮水活动
1. 餐前组织安静活动、播放就餐音乐。 2. 组织盥洗，指导用正确的方法盥洗。 3．清洁消毒餐桌，准备餐具。 4．向幼儿介绍饭菜，使其简单了解食物中的营养，培养幼儿
1、保证幼儿安全。 2、建立良好的班级活动秩序 3、帮助幼儿养成良好的习惯。 4、促进幼儿自律及能力的发展。
（三）培养常规时应注意的问题。 1、建立平等的幼儿关系，发挥幼儿的立体性。
2、教师间要协同一致，形成合力。
3、教师要以身作则，言传更要身教。
4、尊重年龄特点，方法要适宜。
（四）如何进行 幼儿园常规建设
良好的饮食习惯。 5．根据幼儿饭量大小随时添饭，不催食，指导语：“你添饭
了没有？”。 6．照顾好体弱儿以及特殊幼儿，有需要的要喂好饭。 7．组织幼儿餐后散布、文学艺术欣赏等安静、轻松的活动，
提醒幼儿按老师的要求活动，外出时不推挤，不做剧烈运 动。 8．整理餐具、地面、桌面等的清洁消毒工作。
幼儿常规：活动
入园口令：
1、爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，也不哭，也不闹，叫声老师好！ 2、太阳出来咪咪笑，小朋友们上学校，见了老师问声好！见了同 伴把手招，讲文明、懂礼貌，我们都是好宝宝。
潜课程、微型课程的利用。
1、桌面游戏、区角游戏（潜课 程、微课程） 2、个性化指导 3、室内外识字、认知游戏。 4、拍照上传微信或智慧树。
问题及对策
1、战乱分子？——领队、关注、发现优点及时鼓励 表扬。
2、动作慢——鼓励、比赛。 潜课程、微型课程的利用。 1、入厕来回路上。 2、如厕时 3、拍照上传微信及智慧树。
常规三：三餐——我长大了
晨检对在园教师要求：
1、幼儿园教师站在本班门口，呈小八字或丁字步站立。 2、当家长和孩子走向班级门口的时候要热情的向前问好。 3、先向家长问好：×××小朋友的妈妈（其他称谓）早上
即报告并妥善处理。 4.、根据幼儿身体素质、季节特征，掌握幼儿的运动量和运
动密度。 5.、提醒幼儿注意安全，进行自我保护。 6.、对体弱儿童注意观察护理。 7、排队出教室的时候老师在前组织好孩子教师面向孩子将
队伍带进活动场地，活动结束时教师清点完人数将孩子带 进教师。
幼儿常规：活动
1、积极参加各种体育活动。 2、 遵守户外活动纪律，在指定范围活动； 3、能按老师的口令做相应的动作，不乱跑、不推挤、不做 危险动作，不伤害自己和别人。
幼儿游戏安全。 3. 指导幼儿学习自己收拾玩具、清理场地。 4. 每周定期清洁消毒玩具。 幼儿常规活动 1. 轻拿轻放玩具材料。 2. 游戏中注意自身安全，不伤害伙伴。 3. 学习物归原处。
户外活动
• 对老师的要求： 1、 注意活动场地和运动器械安全。 2.、检查幼儿着装安全，准备好干毛巾，帮助出汗儿童擦汗。 3.、注意幼儿锻炼中的保护，避免事故发生，若发生意外立
幼儿常规：活动
• 1. 坐姿自然、端正，阅读姿势、握笔姿势正确。 2. 能集中注意力参与活动，愿意开动脑筋举手发言。 3. 说话、唱歌不大声喊叫，说话前先举手。 4．能安静倾听同伴讲话，不乱动，不影响别人。 5. 不把学习用品等放入口中。
游戏活动
1对教师的要求 1. 为幼儿准备安全无毒、清洁卫生的游戏材料与玩具。 2. 加强安全教育，引导幼儿在游戏中增强自我保护意识，注意
树立榜样激励法
引言妙语引导法
发现问题讨论法
培养常规的基本方法
创设环境提示法
表扬鼓励强化法
儿歌、歌曲巩固法 游戏引发兴趣法
常规一：入园—— 快乐的一天开始了
常规要求： 1、准时入园。 2、主动有礼貌的向老师问好，和家长说“再见”。 3、有序的完成入园常规活动：吃饭、洗手、喝水、晨间活动。
问题及对策： 1、很难说“再见”——不要太强求。 2、来园不高兴？——转移注意力。 3、不愿问好？——老师主动打招呼。 4、经常迟到？——环境暗示。 5、无所事实？——开展晨间游戏，丰富内容。 6、遇到“爱聊天的家长”——再约时间。
1. 餐前能先轻轻转好小椅子后洗手，小手开花，安静 入座。 2. 正确使用勺子，能正确舀起饭菜，送入口中。 3．进餐时不讲话，细嚼慢咽，专心吃完自己的饭菜， 不 挑食，不剩饭菜。 4. 注意桌面、地面整洁，注意衣服整洁。 5．吃完后能按要求把碗和勺子放在指定的地方。 6. 餐后用小餐巾擦嘴、倒温开水漱口。 7. 自己取水喝水，学会排队等待。 8．吃好午餐能按要求进行安静游戏，不乱走乱跑，不做 有危险的动作。
谢谢大家！谨记，常把微笑挂在脸上。
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幼儿园一日常规的培养
李静
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常规包含的三层含义
1、遵守各种活动和休息的时间及顺 序规定。
2、遵守一日生活各个环节具体制度 的规定。
3、遵守幼儿的一般行为规范的规定。
常规有哪些
1、生活常规 2、游戏常规
3、学习常规
（二）幼儿园为什么要培养良好的幼儿常规
睡眠活动
• 对教师的要求： 1、提供安静、通风、整洁的睡眠环境。 2、指导、帮助幼儿穿脱衣服，提醒穿脱的顺序与方法。 3.、帮助幼儿盖被子，纠正不正确睡姿。 4、 随时检查睡眠情况，安慰入睡困难幼儿。 5.、特别注意睡眠期间起床入厕的幼儿安全保护。 6.、帮助幼儿整理衣裤鞋袜，梳理头发。 7、播放唤醒音乐 8、午休后让幼儿穿上外套，把自己的床铺整理好后开窗通 风。 9.、等幼儿吃完点心后清洁消毒寝室。
幼儿常规：活动
1．保持寝室安静，自己在床铺前有序穿脱衣裤、鞋袜。整 理好自己的Байду номын сангаас物等，放在指定位置。 2. 安静入睡，睡姿正确，不玩物品，不和别人讲话，不影 响别人。 3. 起床时，在教师的帮助下穿好衣服、鞋袜。 4．起床后安静到教室，坐在自己的座位上，不随意到户外 玩耍。 5、女孩在前排队走出午休室