教师姓名上课时间审查组长课型阅读教学内容三语下：第3课《庐山的云雾》第1教时
教学目标1．正确认读“庐瀑幻似姿笼罩”等10个一类字“幽览”等8个二类字，给生字扩词2．指导写字“庐瀑幻似姿”。
注意“瀑”的笔顺，“幻”占格位置，“姿”和“资”比较
3.正确认读第3题“变幻无常腾云驾雾千姿百态”等8个四字词语，能联系上下文理解意思。
4.正确、流利、响亮地朗读课文，能用一句话概括课文的主要内容。
教学重点正确认读生字，正确、流利地朗读课文
教学难点“瀑”的笔顺，“资”和“姿”的比较理解
教学准备多媒体课件，小黑板
教学过程（含设计意图）思考与修改环节一：创设情境，导入新课。
1.出示挂图，简介庐山的云雾。
（板书课题：3、庐山的云雾）
2.谈话导入，齐读课题
3.指导写字：庐，和“炉”区别认知
环节二：学习目标展示
1.正确认读“庐瀑幻似姿笼罩系泻返”10个一类字和“幽览”
等8个二类字，给生字扩词；
2.写字“庐瀑幻似姿”。
注意“瀑”的笔顺，“幻”第四笔的位置，
“姿”和“资”的字形字义比较。
3.正确认读课后第3题“变幻无常腾云驾雾千姿百态”等8个四字
词语，能联系上下文理解意思。
4.正确、流利、响亮地朗读课文，能用一句话概括课文的主要内容。
环节三：学生自主学习
环节四：师生交流展示
1.认读生字，读准字音，给每个生字扩词2个。
2.指导写字：瀑、幻、似、姿（“姿”和“资”字形字义比较认读）
3.指名分段读课文，及时收取学生的反馈信息，进行针对性地指导。
4.拎出重点词：变幻无常腾云驾雾千姿百态云遮雾罩瞬息万变
一泻千里四蹄生风流连忘返
5.互相交流理解词语，生教生
6.3分钟积累背诵，比一比，谁记得多。
7.再次自由读课文2遍，思考：课文主要写了什么呢？
8.交流，板书：庐山云雾的特点：千姿百态瞬息万变
环节五：课堂检测
1.比一比，再组词。
幻（）增（）笼（）返（）
幼（）赠（）拢（）饭（）2.把词语补充完整
变幻（）（）腾（）驾（）千（）百（）（）遮雾（）
瞬（）（）变一泻（）（）四蹄（）（）流连（）（）
3.庐山云雾的主要特征是：（）（）
环节六：反馈小结
本节课，我们认识了10个一类字，8个二类字，读熟了课文，用一句话概括了课文的主要内容，且积累了部分四字词语。
请大家用2分钟的时间回忆一些这节课的主要内容。
●课外阅读资料：人教版三上《山城的雾》
●课外拓展练习：《导学评价》第3课1-4小题
●教师备课参考资料：《小学语文备课手册》
板
书
设计
庐山的云雾庐瀑幻似姿
教学反思
教师姓名上课时间审查组长课型阅读教学内容三语下：第3课《庐山的云雾》第2教时
教学目标1．明确作者描写云雾特点的写作方法，通过具体的词句充分感受云雾的特点。
2．正确、流利、有感情地背诵2、3两节。
3.联系上下文理解“流连忘返”的意思，并用词语造句
教学重点背诵2、3两节
教学难点用“流连忘返”造句
教学准备多媒体课件，小黑板
教学过程（含设计意图）思考与修改环节一：创设情境，导入新课。
1.认读生字卡片
2.字形辨析
瀑（）庐（）幻（）姿（）泻（）照（）
暴（）炉（）幼（）资（）写（）罩（）
环节二：学习目标展示
1．明确作者描写云雾特点的写作方法，通过具体的词句充分感受云
雾的特点。
2．正确、流利、有感情地背诵2、3两节。
3.联系上下文理解“流连忘返”的意思，并用词语造句。
环节三：学生自主学习
出示问题：
1.第2节写到了云雾的哪些姿态呢？圈画出来。
2.第3节中哪些词句写出了云雾的瞬息万变呢？圈画出来。
（自主学习5分钟）
环节四：师生交流展示
1.根据第2节完成填空
这段话是围绕（）这个词写的。
这段重点写了庐山云雾的四种姿态，
即（）、（）、（）、（）。
作者把这些云雾分别比作（）、
（）、（）、（）。
2.教师板画再现云雾的各种姿态。
3.借助图画练习背诵。
4.交流第3节的自学情况，同样根据课文内容完成填空
这段话时围绕（）这个词写的。
（）、（）、（）、（）
这些词语写出了云雾变化的快速。
5.借助提示背诵课文：
庐山的云雾（）。
眼前的云雾，刚刚还是（），转眼间就变成了（）；明明是一匹（），还没等你完全看清楚，它（）……
6.理解“流连忘返”，且造句
——给“忘”“返”两字组词，理解其义。
——联系全文思考，庐山为什么会让游人流连忘返呢？从而理解整个词语的意思。
——追问：哪个地方让你也特别流连，久久不愿离去呢？
——完成造句
（）的长城，令中外游客流连忘返。
环节五：课堂检测
完成《补充习题》第5题《导学评价》第4题
环节六：反馈小结
本节课主要背诵了2、3两节，知道了庐山云雾的特点，明确了课文时如何描写这些特点的，理解了“流连忘返”的意思，且能运用词语造句。
2分钟同桌之间围绕这些问题互相检测。
●课外阅读资料：人教版三上《山城的雾》
●课外拓展练习：《导学评价》第3课“发展练习”的第1题
●教师备课参考资料：《小学语文备课手册》
板书设计
庐山的云雾
千姿百态流连忘返瞬息万变
教
学反
思
教师姓名上课时间审查组长课型阅读教学内容三语下：第3课《庐山的云雾》第3教时
教学目标1．默写本课重点词语：庐山瀑布变幻无常似乎千姿百态笼罩一泻千里流连忘返2．仿照课文第二、三自然段的写法，围绕“校园的课间活动真是丰富多彩”写一段话。
教学重点仿照例文写法，围绕中心句写一段话
教学难点
教学准备多媒体课件，小黑板
教学过程（含设计意图）思考与修改环节一：创设情境，导入新课
1.默写词语：
庐山瀑布变幻无常似乎千姿百态笼罩一泻千里流连忘返
2.同桌检查，互相批改
3.引入课题，齐读
环节二：学习目标展示
仿照课文第二、三自然段的写法，围绕“校园的课间活动真是丰富多
彩”写一段话。
环节三：学生自主学习
1.回忆：校园的课间活动情况。
2.自主仿写：校园的课间活动真是丰富多彩。
环节四：师生交流展示
1. 指名背诵课文2、3两节，说一说课文是如何围绕中心句写的，提
炼出“总分”结构的写作思路。
2. 学生阅读仿写片段，大家共同评议修改。
3.自主修改
4.推荐优秀习作共同赏析
环节五：课堂检测
围绕“傍晚，西边的天空出现了千奇百怪的云彩。
”这个中心句说一
段话。
环节六：反馈小结
本节课主要是围绕中心句写一段话。
小组之间互相阅读仿写片段，取长补短。
●课外阅读资料：和庐山相关的古诗
●课外拓展练习：《补充习题》第9页第4题
●教师备课参考资料：《小学语文备课手册》
板
书
设
计
教
学
反
思。