三、论述题(四选三)
1.科举制的特征和历史影响 2.赫尔巴特的教育思想和影响 3.从个人本位和社会本位评述我国的教育目的 4.材料题(材料一:老师讲司马光砸缸的故事，一个学生说砸缸是破坏 公物，老师觉得不能打击积极性，于是鼓励说这个同学很有想象力，然后 其他同学纷纷开始批评司马光。材讨论交流) 问:是否体现了“以学生为中心”的教学理念以及你对其的理解。
2017 年厦门大学教育学考研真题
一、名词解释
1.大学 2.福建船政学堂 3.德国双元职业教育 4.明了-联想-系统-方法 5.效果律 6.学习动机 7.研究假设 8.效度 9.班级授课制 10.教育无目的说
二、简答题(十选八)
1.书院和科举的关系 2.民国时期教育设计改革 3.简述进步教育运动 4.夸美纽斯的教学原则 5.我国教育研究的发展趋势 6.教育叙事研究的价值和局限 7.全面发展与个性发展的关系 8.建构主义的教学启示 9.多元智力理论 10.经典条件反射里的分化(辨别)