《秋天的雨》的教学课例
执教者：谭丽梅
一、教学内容：人教版三年级上册《秋天的雨》；
二、教材分析：课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一
个美丽、丰收、欢乐的秋天。

使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。

抓住秋天的雨的特点，抒发作者喜爱和赞美之情。

三、学生分析：本班学生是比较活跃的，在课前先布置学生到大自然中去寻找秋天。

四、教学目标：
1、知识与技能：
（1）学习课文生字新词。

（2）正确、流利、有感情朗读课文，通过朗读，读出秋雨的喜爱和赞美之情。

2、过程与方法：
能过朗读，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。

3、情感态度价值观：
（1）激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情；
（2）能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

五、教学重难点、关键
通过朗读激发学生对秋雨的喜爱和赞美之情。

六、教学准备：多媒体课件和布置学生预习。

七、教学过程：
（一）创设情境，激发情感
1．出示课文插图，问：图上画的是哪个季节，画了些什么动植物？
生：学生各抒已见。

过渡：这么美的一幅秋天的图画，五彩缤纷，那么作者又是怎样描写秋天的雨的呢？
2、今天我们就来学习《秋天的雨》，板书课题，齐读。

过渡：金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步，洋洋洒洒地来到我们中间，她不仅有缤纷的色彩，还有奇妙的声音，不信我们一起来听听。

（采用图片的引入，激发学生对秋天景色的了解，让学生有一种先入为主的作用，更加突出课文
讲的是秋天的景色。

从而引出课题，让学生知道我们今天学习的内容是有关秋天的景色。

）
（二）初步感知课文
1．多媒体播放课件，完成填空题。

出示题目：秋天的雨，是一把________________；
秋天的雨，是一盒________________；
秋天的雨，藏着_________________；
秋天的雨，吹起__________________。

2．让学生在课文中画出来，指出学生口头回答，教师板书。

3．师：课文都写了秋天的什么呢？
4．学习第一自然段，齐读，要读出那个轻轻地感情。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙？
5．选择你最喜欢的一个自然段，读一读，还可以进行背诵，然后对你同桌说说你喜欢这个自然段的原因。

（通过生动的多媒体课件配乐朗读，在朗读过程中生动画面演示，让学生更形象地解课文讲的是一件什么事，起到事半功培的作用，从而达到教学了目的。

）
（三）学生汇报，教师相机教学
1．教学第2自然段。

（1）教师引导：这么多的颜色出现在我们眼前，你会用四个字的词，形容它吗？
（2）指导朗读。

2．教学第3自然段。

（1）教学引导：课文描写梨香香的、菠萝甜甜的，还有什么味道吗？
（2）指导朗读。

3．教学第4自然段
（1）教师引导：秋天的雨就像给小动物们信息，叫他们赶紧准备过冬的粮食。

如果你是秋雨，你准备给小动物带去什么？
（2）教师：小动物们听到你们的话了吗？它们在干什么？
（3）指导学生朗读
4．第5自然段的学习
（1）教师：秋天的雨带给我们什么呢？请全班同学朗读最后一个自然段。

（2）全班齐读。

（通过课件把课文中的文字用图象表现出来，让学生对秋天更形象、更生动、更具体地理解课文内容。

抒发学生对秋天的喜爱和赞美之情。

）
（四）拓展活动
1．教师引述：同学们，看完这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想二什么呢？画一幅秋天的画。

还是写一首秋天的诗？
2．学生自由组合，动手创作。

（通过课文的学习，学生对秋天有了一定的了解和喜爱，通过画图画让学生把自己对秋天的喜爱，用图画表达出来。

）
（五）布置作业
（六）板书设计：
一把钥匙
11、秋天的雨一盒颜料丰收的歌
藏着气味欢乐的歌
吹起喇叭
八、教学反思：
《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文，因此我在教学时便把重点放在让学生欣赏文章的语言韵味，从而感受秋天绚丽多彩的颜色美，由果实香甜的气味体会到人们丰收的喜悦，同时侧重让学生了解文章的写作结构、写作手法，以各种形式的读来感受和体会。

教学中，我首先让学生看课文插图，再以秋天的雨是一把钥匙为切入点，打开秋天的大门，
抓住秋雨的“颜色、气味、动植物准备过冬”这三方面来进行教学。

老师重点讲解第二自然段：秋雨的颜色，让学生在读中抓住两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

” “红红的枫叶像像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

”在让学生感受秋天的色彩美时，说说秋天的雨有那些颜色便水到渠成地理解了“五彩缤纷”的意思。

最后让男生带着快乐的心情齐声朗读第二段，再次感受秋天的雨给我们带来的颜色之美。

第三、第四自然段，老师边扶边放，总结第二自然段的学习方法，并出示学法提示，让学生分四人小组合作学习，边读边理解，然后师生共同交流体会、掌握课文内容，并适当地进行拓展学习。

第五个自然段就放手让学生齐读去理解并总结全文。

上完这节课，让我感受颇深，思考了很多，觉得有收获也有不足……
课前我是充分整理了课文的线索，在课堂上也基本能够让学生感受到秋天的美，同时也能较好地落实了各个知识点，收到较好的教学效果。

在整个课堂结构的安排上，我能做到：有主有次，有详有略，让课堂富有节奏感，教学条理清晰，能通过各种形式的朗读让学生感受秋天的美。

但课堂确实是一门永无止境的艺术。

本节课下来，自我感觉教学中的过渡句略显生硬，引导学生品词析句还是不够老练。

主要是在课堂中老师还是不能大胆放开,学生的主体性没有被完全发挥出来，显得有些拘谨。

人们常说:细节决定成败。

在课堂上，我还有一些细节需要加强，比如对学生的评价语言还要更加准确到位。

这是我以后努力的方向。

课堂需要反思。

在不足中反思，.在不足和反思中，带着新的尝试，让我们再次走进课堂。