课题：9 黄山奇石【教学要求】1.认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。

2正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。

看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。

3.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。

4.能用“像”说说图片中的石头，并写一写。

【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读古诗，图文结合，看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点，能用“像”说写句子。

【教学难点】体会黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱。

【课时安排】二课时。

第一课时课时目标1. 认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”等9个生字,认读生字组成的词语。

2初步感受黄山石的有趣、千奇百怪。

教具准备教学课件教学过程一、观看图片，揭示“奇”1.（课件出示2）（出示介绍黄山风景录图片。

）闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。

今天我们来学习课文，《黄山奇石》（点出课题）。

2.板书课题，齐读课题。

（板书：黄山奇石）【设计意图：出示关于黄山的风景图片，在美丽的风景中，不知不觉走入文本，喜欢上黄山这个地方。

】题目中你觉得哪个字要读重音？（奇）3. 过渡：今天我们就来学习《黄山奇石》。

二．识字解词1.学生自读课文。

（课件出示3）提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词。

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍。

2.检查自学情况。

（1）出示生字（课件出示4）nán bù xiē jù wèi měi shēnɡ shǎn ɡǒu 南部些巨位每升闪狗①各自拼读，找出翘舌音“升闪”，前鼻音“南闪”，后鼻音“升”。

②指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）出示新词（课件出示5）闻名风景区南部秀丽神奇尤其著名形状巨石①借助拼音，开展读词游戏。

②开火车读，再读。

③小老师领读，齐读。

④教师指正：“闻”是前鼻音，“名、景、省、形、状”是后鼻音，“天都峰”中的“都”读“dū”。

（3）识记生字①组块识记：提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现认读，然后两用这组词连词成句。

②形近字辨析，拓展识记：如“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。

比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。

③图文结合识记：“仙”可以图片配词的方式构筑“仙桃、仙人、仙女”等画面。

（3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

②开火车读，看谁读得好。

组织互相评价读书。

师指正：本课有许多轻声词，要关注轻声的读法。

比如，“望着翻滚Array的云海”要避免出现“着、的”不轻且拖音的读法。

关注重音。

比如，“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了”，其中的“尤其、极了”要重读。

3.整体感知内容。

请大家带着这些问题听老师读课文。

（课件出示6）①黄山奇石，作者具体介绍了那几块奇石？（（课件出示7）4块：仙桃石、猴子观海石、仙人指路、金鸡叫天都）②为什么写黄山奇石？（奇、有趣。

）三、生字书写出示生字：（课件出示8）田字格课件：南部些巨位每升闪狗1.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。

2.指导写字：（1）师范写，重点指导“南、部、巨”并讲述：（板书：南、部、巨）（课件出示9）：“南、部、巨”田字格课件。

“南”：“冂”里面的不是“羊”，而是比“羊”少一横。

上小下大，上部横笔短，竖笔略向左斜；下班宽大，横折钩横段在横中线上，竖勾段较左竖略长；框内竖在竖中线，上端不出头，下端与左竖持平。

“部”：左右等宽，左边的“立”大“口”小，“立”下横从横中线起笔，右端过竖中线，“口”右侧紧靠竖中线，“阝”共两笔。

“巨”：第二笔是横折，最后一笔是竖折。

首笔横居上居中；末笔竖折的横段超出上部。

（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。

（提醒写字姿势。

）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。

①看准每个字在田字格里的位置。

②看清每个字的结构，放慢速度。

③严格按笔顺描写。

（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

四．总结交流小朋友们，我们的祖国山河秀丽，许多诗人为我们留下了很多描写山河的古诗。

（课件出示10）指导朗诵：李白的《送温处士归黄山白鹅峰旧居》黄山四千仞，三十二莲峰。

丹崔夹石柱，菡萏金芙蓉。

伊昔升绝顶，俯窥天目松。

课外作业新设计1.看拼音，写汉字nán bù xiē jù wèi měi（）一（）（）大一（）（）天2.组词升（）（）（）闪（）（）（）狗（）（）（）3.许多诗人都爱写关于山的诗，其他诗人是怎样描写黄山的呢？答案：1.南部些巨位每2.升（）（）（）闪（）（）（）狗（）（）（）3.《石床峰》【设计意图：书写的指导是一个系统工程，从观察，到范写，再到临写，姿势、书写的位置，笔画笔顺的精准掌握，细致入微。

】元汪珍常约高僧访上方，峰头老树挂斜阳。

仙翁何处归来晚，风落松花满石床。

第二课时课时目标1.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二至五自然段。

看懂图意，能抓住“奇”字欣赏奇石的特点。

2.联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。

3.能用“像”说说图片中的石头的形状，并写一写。

教具准备多媒体课件教学过程一、谈话揭题，引起兴趣。

同学们，我们伟大的祖国山清水秀，历史悠久，名胜古迹遍布全国各地。

我们已经认识了不少的名胜古迹，你还记得有哪些？让我们一起走进黄山，对安徽黄山，风景秀丽的黄山，向来以奇石、怪树、云海、温泉四绝而闻名中外。

特别是那里的石头，干奇百怪，形态万千。

今天我们就在读文中欣赏黄山的奇石吧！（板书课题：《黄山奇石》）二、初读课文，感受“奇”.1.谁来读读课题，你觉得“奇”是什么意思？带着你们对“奇”的理解，一齐把题目读一遍。

2.课文介绍了哪些奇石？具体写了哪块奇石的样子？请同学们自由轻声读课文，标出这些奇石，在具体介绍的石名旁打记号，读好后小组交流一下。

（课件出示12）课文介绍了黄山上的“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”这些奇石。

具体介绍的石头是“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都”。

【设计意图：先初读整体感知，再具体细致地分析重点片段，教学整齐划一，不零散。

】师：（课件出示13）：奇石“猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都”（课件依次点击石名，指名一学生读这些奇石）三、看图学文，理解内容1.看图，（课件出示14）（黄山风景区的景观照片。

）（1）图上画的是什么？茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上树木的郁郁葱葱……（2）黄山给你的印象是什么？山峰秀丽，树木葱笼，云海翻滚，看起来非常壮观。

（3）课文是怎样介绍这幅彩图的呢？2.指名读第一段：（课件出示15）：第一自然段。

这段有几句话，每句各讲什么？⑴指名读第一句：（注意长句中的停顿。

）①从这句话中你们知道黄山在哪里？（课件出示16）（看地图）②怎样的地方可称风景区？（有山、有水、可供人观赏。

）③我国的风景区有很多，黄山风景区很有名，句中哪个词告诉了我们？（闻名）“闻名”是什么意思？（非常有名）“中外”指哪里？（中国和外国，指全世界。

）（板书：闻名中外）①黄山风景区景色怎样？秀丽神奇是什么意思？（青秀美丽，非常奇妙。

）②在这秀丽神奇的景色中，从哪个词中可以看出“石”最有趣？（尤其）“尤其”还可以换成哪些词？（特别、非常……）（板书：秀丽神奇尤其）（3）老师引读第一段，黄山的怪石怎么有趣？3.指名读第二段。

（课件出示16图文）：仙桃石。

（1）这幅图主要突出了什么？（山顶的大石头。

）这块石头像什么？（像大桃子。

）它所在的位置像什么？（大石盘。

）（2）这块奇石叫什么名字？（仙桃石）为什么叫仙桃石？看图：远处连绵起伏的山峦能看清吗？为什么不能清楚地看出远处连绵不断的山峰呢？（因为大雾弥漫。

）远山近雾，如同仙境一般，所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫──仙桃石。

（板书：仙桃石）（3）仙桃石怎么来到石盘上？它有什么神奇的地方？（启发学生想象。

）“仙桃石”的神奇就在于：①从外形看，它真像一个大桃子。

②从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。

③从动词的运用看，一“飞”一“落”把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。

（4）仙桃石怎么来到石盘上的呢？（启发学生想象）（也许王母娘娘在开皤桃会的时候，不小心从天上掉下来。

）过渡：那么第二块奇石又是什么呢？课文又是怎么描述它的？4.指名读第三段看图，（课件出示17）：“猴子观海”石图文。

（1）这块石头像什么？它落在什么地方？（它蹲在一座陡峭的“山峰”上）陡峭是什么意思？联系上下文和课文插图，看看猴子所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。

原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之──“翻滚的云海”。

仔细观看图片上“翻滚的云海”再联系生活，说说“陡峭”是什么意思？（直上直下的岩壁，下面是深深的山谷。

）从书中划出表示猴子“观看云海”动作的词。

（抱、蹲、望。

）（2）猴子抱着什么？（腿）它蹲在什么地方？（山头）（3）怎么样的蹲着？（一动不动。

）它在望什么？（翻滚的云海。

）（4）想想看这块奇石会叫什么？猴子本来非常好动，这会儿为什么一动不动？（启发学生想象。

）云层就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。

这美丽的景象，把猴子看呆了，他从来没见过这么壮观的景色，所以他一动不动。

（5）想想看，这块奇石会叫什么？（猴子观海）（板书：猴子观海）6.指导学生用上述方法自学四、五段：（检查自学情况）⑴指名读第四段。

（课件出示18）：“仙人指路”石图文。

第三块奇石是用什么样的方法来写的？这块奇石叫什么？（“仙人指路”）为什么说它更有趣？（板书：仙人指路）（“仙人指路”的神奇在于它就像仙人一样站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

一个“仙”字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。

）谁能把这幅图画出来？（让学生想象画图）⑵指名读第五段。

（课件出示19）：“仙人指路金鸡叫天都”石图文。

①这段先写什么？后写什么？这几块巨石像什么？（雄鸡）②石头怎么会变成金光闪闪的巨石呢？（太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像一只美丽的“金鸡”了。

）③这块奇石叫什么名字？神奇在什么地方？金鸡对面也是一个有名的景点，是著名的天都峰，每当太阳升起时，阳光照在巨石上好像金鸡打鸣，所以这块奇石叫──金鸡叫天都。

（板书：金鸡叫天都）7.齐读第六段：（课件出示20）⑴这段主要写什么？（黄山奇石很多。

）课文又给我们介绍了几种奇石？（3种）（课件出示21图片）：仙女弹琴等奇石。