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幼儿园礼仪教案微笑
篇一：微笑礼仪教案
微笑礼仪教案
篇二：中班社会礼仪活动：微笑
中班社会礼仪课：微笑
一、活动目标：
1、
2、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。

知道微
笑时尊重别人的一种表现，体验微笑可以给别人带来好心情，同时自己也能得到快乐。

3、培养幼儿良好的体态语言。

二、活动准备：
1、
2、人手一面小镜子。

微笑表情图一张，故事图片一张。

三、活动过程：
1、导入活动：
跟客人老师打招呼。

导出微笑。

T：今天啊，来了好多的客人老师，来我们小朋友一起
跟客人老师打个招呼吧。

幼儿打招呼。

提问：你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的？（微笑）
2、故事：
俞老师这儿有个故事，题目就叫《微笑》，下面我们就
来看看故事里都讲了些什么？
（1）出示故事图片，教师讲故事。

（2）教师提问：故事里有谁？幼儿回答；他们分别在
做些什
么？幼儿回答；小蜗牛怎么了？幼儿回答；后来又怎么了？
幼儿回答；大家是怎么夸小蜗牛的？幼儿回答。

（小蜗
牛真了不起，他把微笑送给了大家。

）给大家带来了快乐。

3、幼儿对镜子练习微笑，相互间练习，手机拍照。

（1）我们小朋友会微笑吗？拿出你们的小镜子来练习
一下吧。

幼儿练习。

教师巡回指导（微笑是没有声音的，是发自内心的，脸上在笑，心灵也在笑。

）
（2）来，露出你们最美的微笑，俞老师帮你们拍下来。

（3）请个别幼儿上来表演微笑。

4、情感提升：
（1）小朋友们，你们会在什么时候微笑呢？（好朋友分享食物，
收到朋友的礼物，送朋友礼物，和家人一起旅游等都会微笑）
（2）看到别人微笑，你有什么感觉呢？
引导幼儿：微笑很美，微笑很有礼貌，微笑给人温暖，微笑给人带来快乐等。

主要就是微笑的作用。

5、结束：
以儿歌《微笑》结束整个活动。

还记得那首《微笑》的儿歌吗？我们一起说一遍。

说儿歌一遍。

好，下面我们就随着优美的音乐，动听的儿歌，去给其他小朋友送微笑吧。

篇三：小班礼仪活动教案
小班礼仪活动教案日常生活礼仪
1、了解正确的称谓及常用的礼貌用语。

2、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。

3、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。

4、有认真倾听他人的讲话，目光注视对方。

5、有身边的人，了解他们的工作生活。

6、懂得公共场所不大声喧哗，以免影响他人。

7、喜欢与人交往。

邻里关系礼仪
1、知道应与邻居友好相处，碰到邻居会打招呼。

2、到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄悄自己开门进去。

3、在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。

现代通讯礼仪
1、学习打电话和接听电话的礼仪知识。

2、知道不能随便打别人的电话，要正确拨号。

3、称呼正确，说话有礼貌。

活动一：蓝色的树叶
活动目标：
1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。

2、喜欢听自己生活中的小故事。

活动准备：
不同颜色和形状的树叶或树叶图片；图画纸；油画棒；音乐磁带、木偶两个、教学图片。

活动指导：
一、出示蓝色的树叶，启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色的”。

二、演示木偶，讲述故事第一遍，提问：
1、故事中有谁？
2、故事中讲了一件什么事情？
三、引导幼儿观察画面，讲述故事第二遍。

四、拓展幼儿思维，组织幼儿讨论
1、莲娜的树叶为什么是蓝色呢？
2、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜？
3、如果我是卡佳，你要怎样做？
五、结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让需要帮助的朋友。

活动二：下雨天
活动目标：
1、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。

2、学习词语：滑倒、扶
3、懂得小伙伴之间要互相帮助。

活动准备：
教学挂图、幼儿学习包《语言讲述活动下雨天》、音乐磁带《《大雨和小雨》、头饰若干
活动指导：
一、音乐律动引入活动。

二、结合生活实践，引发幼儿展开讨论“下雨天，会给我们的生活带来哪些不便？”
三、出示教学挂图第一张，遮住小猪出场的图景，引导幼儿观察画面，提问：
1、挂图中是什么天气？
2、图上有谁？发生了什么事情？
3、小羊滑倒了，该怎么办呢
五、教师逐下出示教学挂图2、3、4，引导幼儿讲述小羊、小猪滑倒后的事情。

学习词语：扶、互相帮助。

六、完整观赏图片，启发幼儿讨论“小猪做得对不对？小羊做得对不对？你喜欢谁？
七、请能力强的幼儿扮演角色，参与表演，请其他幼儿边看表演边大声讲出表演的内容。

活动三、与天线宝宝交朋友
活动目标：
1、喜欢观看动画片，乐意跟着画面na\ma的发音。

2、说出动画片中角色的名字和颜色。

活动准备：
天线宝宝的木偶、天线宝宝的动画片、四种颜色的胸卡活动指导：
一、组织观看动画片
《天线宝宝》，帮助幼儿记住人物的名字。

二、结合VcD，借助“天线宝宝”木偶，引导幼儿学习发“nana\xixi\bobo\dingding等
人物名字，让幼儿发准“a\o\i\ing的音。

三、再次观看动画片，结合“天线宝宝”的图像，引导。