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自学指导三 学以致用实战化，牛刀小试
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1、依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求 使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(2012课标 全国卷，17，5分)
梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我 们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放， 意在提醒我们：不要张扬。
【方法点拨】作答本题注意要求，要选用一个对象，使用 到拟人修辞，句式和原句相同。在仿写时注意拟人要用词贴切， 体现出拟人的特点，内容上要合理通顺，所选话题要相关，如 梅花、昙花都属植物。
高考语文专题之
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仿写
——雕琢精致优美的语言
教学目标 ：
1、明确仿写的类型，有的放矢 2、总结答题的方法，胸有成竹 3、学以致用实战化，牛刀小试
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考点说明：
仿写，即仿造例句造新句，就是在 一定的语境中，根据语言表达的需要， 参考题干所提供的句式，另造一个或 多个句式相同、内容与上下文衔接的 句子。
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小结：仿句的类型 1、嵌入式 2、命题式 3、开放式 4、续写式
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自学指导二 总结答题的方法，胸有成竹
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1、全面审清题目要求。
依照下面两个比喻句的句式，以“时间” 开头，写两个句式相同的比喻句。（不超过 60个字）
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知 识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我 们开启心灵的窗户。
，
；
，
；好诗总是能最大限度地刺激和调 动你的想像。
[答案示例] 只给你一朵浪花，就能叫你去想像大
海的浩瀚；只给你一颗星星，就能叫你去 想像星空的灿烂
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2、以“爱心”为陈述对象，分别以
“泉水”“歌谣”为喻体，仿照下面句式再造两源自句子，使之构成一组排比句。
命
爱心是一片照射在冬日里的
题
式 阳光，使贫困交迫的人感到人间
我是雪 我被太阳翻译成水 我是水 我把种子翻译成植物
我是植物 我被大地翻译成绿色 我是绿色 我把果实翻译成生命。
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我是雪
严力
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续写式
4.照应给出文句的意思，续写两句话。 听高雅音乐，可以陶冶人的性情，可
以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。 你看， ____________________________________ ________________
一曲《高山流水》赋予了伯牙宁静 与淡泊的情怀；一曲贝多芬的《命运》 叩响了绝望之人的生命大门。
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小结：
仿写句子的答题方法： 1、全面审清题目要求 2、必须符合例句的特点 （1）话题统一 （2）结构一致 （3）修辞恰当 （4）色调和谐 3、切实把握例句的语意关系
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仿写歌诀
分析例句最关键， 弄清题意是前提。 修辞方法会运用， 上下句式需对齐。 联想想象要丰富， 语句通顺重文笔。 形神兼备显情操， 文质兼美仿好句。
时间好比一只小船，它能带领我们渡过浩 瀚的海洋。时间如同一位慈母，它将帮助我 们抚平心灵的创伤。
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2、必须符合例句的形式特点 （1）话题统一 （2）结构一致 （3）修辞恰当 （4）色调和谐
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3、切实把握例句的语意关系
仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要求 选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求 与原句字数相同） 海是水的一部字典 浪花是部首 涛声是音序 鱼虾、海鸥是海的文字
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3、切实把握例句的语意关系
海是水的一部字典 浪花是部首 涛声是音序 鱼虾、海鸥是海的文字
中华大地是一个不屈的巨人 珠穆朗玛是高昂的头颅 万里长城是挺直的脊梁 黄河、长江是她沸腾的血液
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学校是运载我们驶向胜利彼岸的船： 校长是船长， 老师是船员， 你我他都是船上的乘客。
自然是大地的一幅油画 高山是远景 河流是线条 红花、绿草是自然的颜料
的温暖。 爱心是一股流淌在沙漠里的泉水，
使口渴难忍的人感到生命的可贵；爱
心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤独
无依的人获得心灵的慰藉。
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3、模仿下面句子的格式，另写一个句子。 遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？
（比喻+疑问）
理解是心的桥梁，化解了多少人间的仇恨？ 关爱是心的火种，融化了多少坚硬的寒冰？ 真诚是心的双手，抓住了多少可贵的友情？
这是一种既有限制但又留有较大 创造空间的语言运用型主观题，这种 题型不仅涉及语法结构、修辞，而且 还关联到语言的连贯与衔接、句意格 调的和谐与一致。
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自学指导一 明确仿写的类型，有的放矢
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嵌入式
1.仿照下面画横线的句子，另写两个句子 与前面形成排比，并与首句尾句相照应。
一首好诗，往往只给你一缕春风，就能 叫你去想像春天的清晰；
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蜜蜂在风吹雨淋的花朵上采蜜，意在告 诉我们：懂得奋斗。雄鹰于一碧如洗的高天 翱翔，意在启示我们：搏击长空。
小溪在蜿蜒曲折的河道里歌唱，意在告诉 我们：永葆快乐。胡杨在风沙漫天的大漠里 扎根，意在勉励我们：学会坚忍。
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2.请仿照下面诗歌前两节的格式，续写第 三、第四节。 （2009年高考山东卷第17 题）