A
建
议
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小学数学课堂教学观察
教师教学观察
时间
地点
五年级教室
年级
五
授课教师
单位
课题
三角形的面积
观察领域
分类
观察视角
等 级
A
B
C
教学目标
知识
与技能
根据具体的基础知识设计合理的知识技能目标
A
过程
与方法
利用新课程理念设计探究过程与方法，体现现代教育理念
情感
态度
培养积极的学习情感与态度
教
学
策
略
和
方
法
环节
教学过程预设科学合理，各环节层次清晰，层层递进
A
或根据教学内容设计合理有效的学习活动
A
总评
97
数学课堂教学观察表
——学生学习活动等级量表
时间
地点
五年级教室
课题
三角形的面积
姓名
年级
五
单位
观
察
记
录
学生活动
记 录
评价
学生是否很快投入到本节课的学习活动中
学生学习积极性高，兴趣浓厚。
A
学生探究欲
望是否强烈
专注力强，学生表现出较强的探索欲望。
A
学生学习过程中能
否有效合作交流
小组合作交流充分，分工明确，目的清晰。
A
学生是否理解本节
课的重点和难点
知识掌握扎实有效。难点的突破使知识的掌握更加牢固。
A
学生能否灵活掌
握本节课知识
能利用所学知识解决问题，并能进行合理的分析、推理。
A
学生的思维是
否灵活多样
反应敏捷，思维活跃，充分调动了学生的积极性。
A
综合
评价
潘老师的课重难点把握到位，问题的引导和推理具有启发性、趣味性，微课的使用使抽象的知识变的形象直观，更易理解。
A
教学环节的时间分配情况合理。导入( 5 )分钟，新授（15 ）分钟，应用交流（ 15 ）分钟。
教学情境是否有特色（活动、步骤、创新等）把握生成因素
指
导
学
习
教学方法恰当，教学手段资源充实、丰富多彩，有利于突破重难点
A
善于引导学生主动学习、合作学习，问题的设置有效，能促进学生的思考理答有引领性、鼓励性、技巧性