朝阳外国语分班考试模拟卷本卷满分100分考试时间：60分钟一、基础知识（20分，每题2分）1.下列词语中带点字读音完全正确的一项是（）。

A.大师笔下的人物形象，个个栩栩如生，惟妙惟肖（xiào）。

B.我们班可谓人才济济（jì jì）。

C.一路上群山绵亘（ɡèn），一座挨着一座。

D.这里酒楼茶肆，宅第店铺，鳞次栉（zhì）比，好不热闹。

参考答案：B本题主要考查读音易错字、多音字，“济”有两个读音，三声（jǐ）意思是海，在题中“人才济济”指的是有才能的人像大海一样一波又一波，形容人才非常多；四声（jì）指渡、过河，可以组词同舟共济。

2.下面词语中只有一个“疾”与“疾驰”的意思相同，是（）。

A. 痛心疾首B. 讳疾忌医C. 积劳成疾D. 雨疾风骤参考答案：D本题主要考查单个字的多个含义在词组中的意思，前三个选项中“疾”都是病、身体不舒适的意思；选项四“雨疾风骤”中“疾”的意思是快、迅速的意思。

3、在下面的一句话中，按顺序填入的词语是（）干革命工作，要有的要求，的组织，的态度，的纪律。

A.严肃严格严密严明 B.严格严密严肃严明C.严密严明严格严肃D.严明严密严肃严格参考答案：B要注意词义搭配必须合乎事理。

看一看词的意义适用于说什么事、什么东西或情况，意义上能不能配合。

考虑搭配得当，不仅要根据意义，还要根据语言习惯。

总之，词语搭配时，要注意两个概念是不是同类事物，注意这种事物是不是具有这样的性质和状态，注意动作和行为与它所涉及的事物是不是联系得上。

4、依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一组是（）我们已经取得了抗洪抢险的决定性胜利，洪水造成的损失是严重的，恢复生产、重建家园的工作十分艰巨，是今年各项改革和经济发展的任务相当繁重，这就要求我们要更加倍努力地工作。

要把洪水造成的损失夺回来，要确保实现几年经济发展的目标。

A.不过虽然不但更B.然而尽管既也C.但是特别不仅还D.虽然尤其既就参考答案：C这是一组复句结构，总体上是因果关系，在因果关系中，前半部分为转折关系，所以用“但是”和“特别”；后半部分是递进关系，所以用“不仅，还”。

5、下列句子没有语病的一句是（）A.今天的作业全都做完了，只剩下一道数学题还没有算出答案。

B.记者到学校采访了许多张老师的事迹。

C.这篇文章对他是很感兴趣的。

D.三峡工程是当今世界上最大的水利枢纽工程，现已进入蓄水阶段。

参考答案：DA.缺少主语B.前后搭配不当，应是（记者到学校采访了张老师的许多事迹。

）C.语序不当，应是（他对这篇文章很感兴趣。

）6、下列加点成语运用不准确的一项是（）A.在新农村建设中，广大农民学习科学技术的热情与日俱增．．．．，B.章经理为了改进企业管理，经过调查，异想天开．．．．的制定了很多规章制度。

C.我真的不敢再看这里的枯树了，这里就像恐怖片里的画面，让我毛骨悚然．．．．。

D.原来的北京城，老鸹总是蹲在城里无所事事的肆无忌惮．．．．地大叫。

参考答案：成语误用类型判断成语是否误用通常可从以下几个角度考虑:语意重复类，望文生义类，色彩失当类，对象与范围失当。

本题成语色彩失当。

异想天开：比喻凭空的、根本没有的事情。

指想法很不切实际，非常奇怪。

7、下文横线上填入的词，最恰当的一组是（2分）（）人生道路上的分歧给未来带来了不确定性，然而又不是不可把握的。

一方面是外界的因素，一种力量把你往那边拉，，，；另一种力量把你往这边拉，，，。

A.欺骗你，引诱你，逼迫你教育你，引导你，爱护你B.引诱你，欺骗你，逼迫你引导你，教育你，爱护你C.引诱你，逼迫你，欺骗你引导你，爱护你，爱护你D.引诱你，欺骗你，逼迫你爱护你，教育你，引导你参考答案：A应观察词语间的逻辑关系8．下列诗句中，不是对偶句的一项是（）。

A．旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

B．野径云俱黑，江船火独明。

C．浮云游子意，落日故人情。

D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

参考答案：A对偶句特点：对偶通常是指文句中两两相对、字数相等、句法相似、平仄相对、意义相关的两个词组或句子构成的修辞法。

对偶从意义上讲前后两部分密切关联，凝练集中，有很强的概括力；从形式上看，前后两部分整齐均匀、音节和谐、具有戒律感。

严格的对偶还讲究平仄，充分利用汉语的声调。

A项句法不相似。

9．下面横线上应填的句子是（）。

隆隆的春雷滚动在整个天空里，悠闲的白云躲在高山的怀抱里，前仆后继地从天空投下身去。

接着，幅员辽阔的大地下了一场及时雨。

A．千千万万个小雨点把春雷召唤着 B．春雷召唤着千千万万个小雨点儿C．春雷被千千万万个小雨点儿召唤着 D．千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤参考答案：D根据前文的句式结构进行选择。

10.下面语句排列正确的一项是（）。

①你才能真正懂得读书，学会读书。

②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。

③所谓读书，不只是读教科书。

④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。

⑤这是求知的阶梯，这是人生必不可少的一段路程。

A.③②④⑤①B.③②⑤④①C.⑤③②④①D.③①②④⑤参考答案：A本题考查语意衔接，认识事物的规律：由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识。

二、填写诗句（20分，每空4分）1.谁言寸草心，。

（《游子吟》孟郊）2.洛阳亲友如相问，。

（《芙蓉楼送辛渐》王昌龄）3. ，天下谁人不识君。

（《别董大》高适）4. ，不及汪伦送我情。

（《赠汪伦》李白）5.粉骨碎身浑不怕，。

（《石灰吟》于谦）参考答案：1.报得三春晖2.一片冰心在玉壶。

3.莫愁前路无知己4.桃花潭水深千尺、5.要留清白在人间三、阅读短文，回答下面问题。

（20分）平分生命一个男孩子与他的妹妹相依为命。

父母早逝，他是妹妹惟一的亲人。

然而，灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。

妹妹染上了重病，需要输血，尽管医院免去了手术的费用，但血库中缺少能输给妹妹的血液。

医生知道男孩的血型与妹妹相符，就征求他的意见，有没有勇气承受抽血时的疼痛，愿不愿意给妹妹输血。

男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。

抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床的妹妹微笑。

他心里想：（A）。

当抽血完毕后，男孩立即停止了微笑，声音颤抖地问：“医生叔叔，我还能活多长时间?”医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有十岁呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！医生的手心渗出了汗，他握紧了男孩的手说：“放心吧，孩子，输血不会丢掉生命！”“真的?那我还能活多少年?”医生充满爱心地说：“你能活到一百岁。

”男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的没事时，就又抬起了胳膊----刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“（B）”11.根据意思在文中找词语。

（4分）（1）互相依靠着过日子。

（）（2）形容说话做事时态度非常严肃认真。

（）参考答案：（1）相依为命在文章第一段的第一句（2）郑重其事在文章的最后一段理解成语或相应的词语的准确释意。

12.请概括本文主要内容。

（3分）参考答案：一个男孩认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹，后来男孩得知自己能活一百岁，要求与妹妹平分生命。

六要素概括：时间+地点+人物+起因+经过+结果13.读男孩的话，体会他说话时的心情。

选择正确答案的序号填空。

（2分）A 疑惑B害怕C气愤D惊喜（1）“医生叔叔，我还能活多久”（）（2）“真的？那我还能活多少年？”（）参考答案：（1）B 先找到这句话在原文中的相应位置，在文章第四段处，男孩以为抽血会失去生命，声音颤抖，所以此时的心情应是“害怕”。

（2）D 先找到这句话在原文中的相应位置，在文章第六段处，在医生表明抽血并不会失去生命，男孩紧接着说话，再确认自己能活多久，所以男孩的心情转悲为喜应该是“惊喜”。

结合上下文的语境进行选择，14.联系上下文理解填空。

（5分）（1）文中的男孩给你留下了怎样的印象？用文中的一个词概括：。

参考答案：勇敢结合文章内容，最初男孩以为抽血会失去生命，但他依然愿意将自己的血给妹妹，面对生死即使害怕也要救妹妹，所以男孩是“勇敢”的。

（2）想一想：是什么原因使这个年仅10岁的男孩有勇气面对死亡？参考答案：对妹妹的爱和责任结合文章内容可知，男孩和妹妹相依为命，妹妹是男孩唯一的亲人，所以既有男孩对妹妹无私的爱，也有对于唯一的亲人也是自己的妹妹有一份哥哥照顾的妹妹的责任在里面。

15.联系上下文，理解填空。

（6分）（1）想象一下，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。

他的心里想些什么？参考答案：希望妹妹好，只要妹妹能好，我付出什么都愿意。

结合文章内容言之有理即可。

围绕希望妹妹好，微笑是为了安抚妹妹希望她别担心，即使豁出生命只要能救妹妹。

（2）想一想，当他在地上转了几圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“”参考答案：那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人能活50年。

结合文章内容与标题，“郑重其事”表明这是一个深思且不是开玩笑的决定，再结合文章标题“平分生命”所里男孩肯定说的与其相关，整理组织语言。

四、习作。

(40分)生活中处处存在着美。

请你以“美”为内容，自拟题目写一篇短文，纪实的或想象的都可以，但要表达真情实感，注意用修改符号修改。

参考例文：美，一直在身边美是多种多样的，雄浑阔大是美，激昂慷慨是美，热情澎湃是美，富丽堂皇是美，而含蓄朴素也是美，平凡普通中的美，往往是美到了极致。

在公共汽车上，看到老人、孕妇没有座位，起来给他们让个座，这种道德行为的美是平凡的美。

在上学的路上，看到低年级的同学摔倒了，把他扶起来。

尽管这仅仅只是一件举手之劳的事，但这也是美，是极其平凡的美。

在同学碰到困难时，你伸出自己暖和的双手，奉献自己的爱心，这也是一种非常善良平凡的美。

在街上过马路时，看到盲人，主动去帮助他们，扶着他们过马路，让他们更加有安全感，这是一种习惯，也是一种平凡的美。

在空闲时，去陪陪老人，说些贴心的话，陪他们聊聊天，谈谈心，解除他们的寂寞，关心他们的生活，帮助他们解决的困难，让他们不感到孤单，这也是中华民族尊老敬老的美，是一种传统的平凡的美……美无处不在，无处不有。

朋友，只要你在生活用心去挖掘，你会发现许多平凡中的美。

拥抱了平凡便是拥抱了美，平凡中的美是伟大的，是美到了极致。

那么创造了这些平凡美的人，也是一些平凡的人，他们拥有美丽的心灵，他们平凡而伟大，他们心灵美到了极致。

也许你会认为漂亮就是美，美在外表，可是美是要发自心灵的，外表的美丽只是一个精雕的花瓶，只是用来观赏的，而内心的美才是有意义的，其实美就在我们的身边。

美，在我们身边。

每天清晨，当我们迎着第一缕和风，感受着第一缕阳光，听着第一声鸟啼上学时，我们会看到清洁工人忙碌的身影，这就是奉献之美；当我们听说南方暴雪成灾，许多人们都无法回家团圆时，来自四面八方的群众纷纷自发地捐款、捐衣物、食品，当车子连夜赶到灾区，我们看到了灾民们带着幸福微笑的脸，此刻，我们在欣慰的同时也明白了爱心之美；当“嫦娥一号”载着我们中华民族五千年来的飞天梦，飞往月球，并传回第一张我们自己的月球表面照片时，那震耳欲聋的掌声告诉我们：这是梦想之美！美，一直在我们身边。