浅谈在体育教学中如何渗透德育教育
德育在整个学校教育中处于首要地位，在体育教学中如何对学生进行思想品德教育呢？体育是个大舞台，学校体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分，体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的神圣使命的。

所以，作为体育教师对学生进行思想品德渗透更为重要，中学生正处于长身体、长知识和形成世界观、人生观、价值观的关键时期，加强对中学生的思想品德教育，使学生在参加体育活动的过程中，增强体质，陶冶情操，提高品德素养，是每一位体育教师应尽的责任，也是体育教师展示自己才华的好机会。

下面就如何在体育教学中贯彻德育教育，谈几点我的看法：
一、以严格的管理强化纪律观念
体育教学以身体练习为主要手段，活动形式多样，活动范围广泛，体育活动必须有严格的规范要求，才能得以顺利实施，这为培养学生的组织纪律性和良好的道德品质创造了条件。

体育课堂常规是上好体育课的保障，它要求学生上课必须穿运动鞋、运动服；按时上课不迟到、不早退；认真听讲、刻苦锻炼、互相保护和帮助、爱护器材等；学生从集合整队、队列练习到队形变换都有严格的要求。

把体育课堂常规落实到每一节体育课中，可以培养学生服从命令、听从指挥的习惯，同时也更有利于体育活动的开展。

如：在教学中，经常有布置场地、搬运器材、清扫运动场、整理器械和修理器材等活动，在这些活动过程中可教育学生从我做起、从小事做起，培养学生热爱劳动，爱惜劳动成果的优良品质。

在游戏活动中，鼓励学生自己制定游戏规则，并要求大家共同遵守游戏规则，否则取得的成绩无效，久而久之，可以培养学生良好的组织纪律性。

二、以艰苦的训练锻炼顽强的意志
体育课的特点是以身体活动为主要特征，学生在运动技能学习中，要经过动作由生疏、僵硬、呆板到熟练、协调直至自动化的形成过程。

在这个过程中要使学生明白做任何事情都不是一帆风顺的，不是一朝一夕所能达到的，都需要经过长期艰苦的磨练。

在体育活动中，很多的项目都是非常具有挑战性的，这就要求学生具有过硬的体能，而体能训练是需要付出艰辛努力的，这正是对学生进行不畏艰难、勇于挑战、拼搏进取的思想进行训练的大好时机。

同时，体育课基本上是在室外进行的，“夏天太热，冬天太冷”使好多同学存在着畏难的情绪，这时候就要使学生明白没有艰苦的训练就没有“苦尽甘来”的甜蜜，“冬练三九，夏练三伏”是每个优秀的运动员所必须要历练的过程，教育学生要正视所遇到的困难和问题，从而培养学生的自信心和战胜困难的决心，以及坚韧不拔的意志。

三、在体育活动中培养学生的合作精神和集体主义观念
体育教学是在一定的组织形式下进行的，学校的体育活动几乎都是集体活动，这就为培养学生互帮互助的团队精神和集体主义精神创造了条件。

这时抓住时机，加强教育，可以收到更好的教育效果。

体育竞赛要求有组织、有纪律、密切合作、互相帮助，共同完成某项活动，学生在练习中常面临集体主义与个人英雄主义的抉择，这时，可教育学生以集体利益为重，不计个人得失，从大局出发，养成个人服从集体、少数服从多数，执行集体决议，自觉遵守纪律的好习惯；在竞赛中，参加竞赛的同学为了集体的荣誉，力争上游、努力拼搏，不参加竞赛的同学，为本班的同学呐喊助威，胜利后相互致意、互相庆贺，失败了也不气馁，
总结经验、分析原因、以备再战。

从而形成为集体荣誉而战，胜不骄，败不馁，团结协作的精神。

四、在体育活动中增强科学的竞争意识
教学比赛能有效的发展学生的身体素质，提高动作技术、技能，以及在复杂的比赛条件下，合理运用技术动作的能力，教师可借助这些机会，培养学生坚毅、勇敢、果断、克服空难、自制、集体主义精神等优良品质。

同时，可以通过体育竞赛规则和制度的约束，培养学生发扬公开、公平、公正的体育精神和尊重对手、遵守规则、服从裁判等体育道德品质。

如在进行篮球比赛时，由于裁判判罚不准确的时候，这时就要要求队员必须服从裁判的判决，培养学生遵守规则，遵纪守法的品质。

综上所述，在体育课中对学生进行德育教育具有良好的契机，体育教师要抓住各种有利时机，根据学生的不同情况，有针对性地对学生进行德育教育。

如何把德育寓于体育教学之中，关键在于教师。

这就要求体育教师在教学过程中，因材施教、认真备课、精心设计，把德育贯穿于整个体育教学之中。