如何在英语教学中培养学生的兴趣
兴趣是最好的老师。

在英语教学中，英语教师要有意识地培养学生对英语的学习兴趣，激励他们不断地处于最佳的学习状态，使他们爱学、乐学。

因此，教师要用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践，加强对学生学习英语的兴趣的培养。

下面就结合自己的教学实际，来谈一下对这个问题的看法。

一、教师要创造出融洽的师生关系
古人云：乐其师，信其道。

一般来说，学生如果喜欢你，也就喜欢你上的课，并能主动、积极地接受你传授的知识。

可见，融洽的师生关系对活跃课堂气氛起着重要的作用，也就必然会激发学生的学习兴趣。

教师一个友好的微笑，一句体贴的话语，一个会意的眼神，一个抚拍的动作都让学生感到对外的亲切。

所以，我特别注意通过这些方式来密切与学生之间的关系。

这样，他们就会特别愿意与你亲近，与你交流。

他们一旦喜欢你，也就自然愿意上你的课，听你说的话。

例如，有一次学生们正在上课，其中的一个学生手机无意间响了一下，我当时对那个学生望了一眼，而不是大发雷霆，继续上课。

课后那个学生主动地到我那儿交代自己并不是有意的，也觉得对不起老师，我没有批评他，希望他以后注意一点。

后来这个学生不但没有发生过类似的事情，有时还主动地帮老师的忙。

教师除了在课堂上交流，还应该在课堂之外与学生多接触、多接近与学生的距离，引起学生的感情共鸣。

比如在放学的路上，遇见
某位同学，教师可以与他（她）谈一谈学习中的困难，生活中遇到的麻烦，自己的兴趣爱好等等。

在这种交流中，学生不知不觉地与你交心，对你产生了一种信任与理解，也就会在上课时产生饱满的热情。

可见，师生关系直接影响与制约着他们的情感。

二、教师要营造宽松、和谐的课堂气氛
课堂气氛对学生的兴趣有极大的影响。

它能激发学生的情感，使学生变“厌学”为“愿学”。

所以上课时，创造出一个开放宽松的学习环境，可以使他们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就会积极思维，敢于发言，不断产生学习英语和施展能力的信心与兴趣。

例如课前可以让学生听听英文歌曲。

虽然他们不能完全听懂内容，但学生在这种活动中会放松自己，带着一种愉悦的心情进入课堂。

这样师生之间会在这种宽松的氛围下推动课程的进展。

怎样维持学生的学习兴趣？教师要结合新教材，灵活运用身边的条件，积极创造环境，让学生尽可能地使用英语，从运用中尝到乐趣。

新教材中，不同单元的话题与实际联系都较强。

教师可以采用不同形式多样的教学方式，设计多种教学活动。

学生通过这些教学活动、自己动手、动口、动脑，不但增强了学习知识的兴趣，还培养了能力。

例如，必修1第一单元的教学中，教师可以让学生通过交流、讨论、扮演的方式来发表自己对lifestyles的看法。

学生在这种活动中不仅学到了要表达用的相关联的词，还有句型。

这比教师单纯地教授知识点要好，而且印象也深刻。

除此之外，教师可以采用多种方式来激发学生。

例如自编短剧、
英语演讲比赛，朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛等等。

不同的方式有不同的特色，学生在这些活动中总会找出新鲜，保持学习的兴趣。

总之，英语学习兴趣为先。

学生语言能力的高低在很大程度上受制于对英语学习兴趣的程度。

所以，作为英语教师，一方面要向他们传授知识与技能，另一方面更要重视培养与保持他们对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果，把新课标的要求落到实处。