（二）课堂教学礼仪
1、在教室门口先喊“报告”。如教室门关着，那就应 是轻轻叩门；在得到老师允许后，才能进入教室。 2、走向座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小， 尽量不要发出太大的响声，更不要有任何滑稽可笑的举 止。坐下后，应立即集中注意力听讲。 3回答问题时，站姿、表情要大方，不要搔首弄姿或故意 做出滑稽的举止引人发笑，说话声音要响亮、清晰。 4 、对提的问题答不出，也应先站起来，再用抱歉 的语调实事求是地向老师说清楚，不要不站起来。

会未结束不可任意离席，若有紧急事情时， 请示主持人后才能离席。 开会途中，手机需静音，如有急事，应与主持 人点头示意，出门外去接，但要长话短说,以 免影响其他人。 表示赞成或反对意见时，话语要婉转，态度要 坚决，声音要适中。

三、关于酒桌上的细节




俗话说，酒是越喝越厚，但在酒桌上也有很多学问 讲究，以下总结了一些酒桌上的你不得不注意的小 细节。 细节一：领导或是长辈喝完才轮到自己敬酒。敬酒 一定要站起来，双手举杯。 细节二：自己敬别人，如果不碰杯，自己喝多少可 视乎情况而定，比如对方酒量，对方喝酒态度，切 不可比对方喝得少，要知道是自己敬人。 细节三：自己敬别人，如果碰杯，一句，我喝完， 你随意，方显大度。

看望别人用“拜访”；宾客来至用“光临”； 送客出门说“慢走”；与客道别说“再来”； 陪伴朋友用“奉陪”；中途先走用“失陪”； 等候客人用“恭候”；请人勿送叫“留步”； 欢迎购买叫“光顾”；归还原主叫“奉还”； 对方来信叫“惠书”；老人年龄叫“高寿”； 自称礼轻说“菲仪”；不受馈赠说“反璧”。
仪容之走姿：

行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态 的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快 自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺， 头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然 摆臂。

常用客套话
初次见面说“久仰”；久别见面说“久违”； 请人批评说“指教”；求人原谅说“包涵”； 求人帮忙说“劳驾”；求人方便说“借光”； 麻烦别人说“打扰”；向人祝贺说“恭喜”； 请人看稿称“阅示”；请人改稿说“斧正”； 求人解答用“请问”；请人指点用“赐教”； 托人办事用“拜托”；赞人见解用“高见”；
，

2.学生在宿舍中的礼仪 ： 寝室是反映学生精神文明和礼仪修养的一个窗 口。对住校的学生来说，因为寝室是他们主要 生活环境之一，它的面貌，在一定程度上能体 现和反映出这些学生的文化修养和思想修养。

3.参加会议礼仪：
遵守开会时间。 发言必须明了、简洁、扼要。不可随便打断别 人的发言。 须以温和的态度交谈，不要过于兴奋或固执己 见。 不要默默不语，对会议显得毫无热情。 即使少数人的意见，也应注意及尊重。
一、学生应有的仪表
(一)仪容服饰
脸必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩 容平、胸容宽、背容直。气象勿傲、勿暴、勿怠， 颜色宜静、宜和、宜庄。
(二)仪表举止 我们往往可以从一个人的仪态来判断他的品格、学 识、能力和其他方面的修养程度。 仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外在体现。 一个人的卫生习惯、服饰与仪表有着密切的关系。
仪容之卫生：

清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。 不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑 身异味，必然破坏一个人的美感。因此，每个 人都应该养成良好的卫生习惯，做到勤洗脸脚 勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。 不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、 掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行 为都应该避开他人进行。否则，不仅不雅观， 也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离， 声音不要太大，不要对人口沫四溅。

同学间礼仪：

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱 的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得 良好同学关系的基本要求。借用学习和生活用 品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还， 并要致谢。对同学的相貌、体态、衣着不能评 头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号。在 这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同 学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的 不是。
5、在别人回答时，不应随便插嘴，别人答错了， 也不应讥讽嘲笑，自己能答，可举手。
（三）学生在校内外的礼仪
1.校内公共场所礼仪：
应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔 纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、 墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校 公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉走路靠右 侧通行，防止上下课拥挤。在食堂用餐时要排队礼让 ，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。
细节四：记得多给领导或长辈添酒，不要瞎给 领导代酒，就是要代，也要在领导或长辈确实 想找人代，还要装作自己是因为想喝酒而不是 为了给领导代酒而喝酒。 细节五：端起酒杯(啤酒杯)，右手扼杯，左手 垫杯底，记着自己的杯子永远低于领导或前辈 。 细节六：如果没有特殊人物在场，碰酒最好按 时针顺序，不要厚此薄彼。
礼 仪 协 会
文明礼仪伴我行
一、活动目的： 通过活动知道文明礼貌是我国的传统 美德，是做人的基本品质。懂得待人接 物的一般礼节和与学生有关的礼仪规范， 使学生对文明礼仪有一个认识和了解， 同时体会文明的重要性。培养学生从现 在做起，从自我做起，从—点一滴做起， 努力提高自己的文明修养，做一个“讲 文明、懂礼仪”的大学生。
谢
谢 观
看
仪容之服饰：

服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣 之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大 方，又要遵守某种约定俗成或原则。服装不但 要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意 客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮 要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努 力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保 持协调一致。

礼仪修养是现代人必须具备的基本素质
礼仪是标尺 礼仪是美好心灵的展现。
作为一个有理想、有追求的现代人， 注重礼仪的自我修养，即在学习礼仪、 运用礼仪中，对仪容、举止、表情、 服饰、谈吐和待人接物等六个方面， 都能展现出一个人的教养。
一个人的行为好似一面镜子，反 映出他的文化蕴涵，知识水准和 道德修养。

举止之语姿：

谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和 文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正 视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面 带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、 傲慢无理等不礼貌的印象。
举止之站姿：

站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站 立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚 掌上，挺胸、收腹、收颌、抬头、双肩放松。 双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带 笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一 些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前， 更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘 谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄 重。
礼仪的内涵
1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思 想素质的外在表现形式。凡是把人内心待人 接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通过美 好的仪表形式、规范的言谈举止表达出来， 就是礼仪。 2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形 成的用以美化自身、完善自我、修身养性、 敬重他人的约定俗成的行为规范与准则。 具体体现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
仪容之坐姿：

坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给 人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐 姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢； 男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超 过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。 在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄 稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴 尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正， 如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点，那 么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。
修养
——是第二张毕业证
一个中国留学生曾到英国留学，住在一个叫坎贝尔的老人家里。 坎贝尔夫妇待人热情大方，他们只是象征性地收留学生几英镑的房 租。没过几天，这位留学生就感觉坎贝尔先生对他的态度有些转冷。 一天晚上11点多他从学校回来，洗漱完毕刚想脱衣睡觉，坎贝尔 先生蹑手蹑脚地走进他的房间，说道：“孩子，你们中国人，半夜 回家时，不管父母睡没睡觉都使劲关门，噼劈啪啪地走路和大声咳 嗽吗？我太太有失眠症你每次晚上回来都会吵醒她，而她一旦醒来 就很难再睡着。因此，以后你晚上回来如果能安静些，我将会非常 高兴。”坎贝尔愈发激动：“替别人着想，顾及和尊重别人，这是 一个人最起码的修养，而修养正是体现在小事上。孩子考取学位和 谋得一个好的职位固然重要，但与人相处，良好的习惯和修养同样 重要。如果说学位、职位代表一个人身份的话，那么，习惯和修养 就是人的第二身份。”


细节七：碰杯，敬酒，要有说词，不然，我干 吗要喝你的酒？
关于敬酒 1、主人敬主宾。 2、陪客敬主宾。 3、主宾 回敬。 4、陪客互敬。 记住：作客绝不能喧宾夺主乱敬酒，那样是 很不礼貌，也是很不尊重主人的。

四、有教养者十大特征
（1）守时 （2）谈吐有节 （3）态度和蔼 （4）语气中肯 （5）注意交谈技巧 （6）不自傲 （7）信守诺言 （8）关怀他人 （9）大度 （10）富有同情心
当你走出家门
肩上就扛着家庭的荣辱
当你走出校门 肩上就扛着学校的荣辱
当你走出国门 肩上就扛着国家的荣辱
对个体 不学礼，无以立 – 使个人的言行在社会活 动中与其身份、地位、 社会角色相适应 – 衡量个人道德水准高低 和有无教养的尺度
对社会 –塑造组织形象，提高办事效率 –是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯 的反映

二、学校礼仪

（一）学生礼仪 学生是学校工作的主体之一，因此，学生应具 有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。 学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相 处过程中都要遵守一定的礼仪。

尊师礼仪：