苏教版2年级数学上册■爬坡题其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记” 之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
第一单元100以内的加法和减法（三）死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不TMO相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
【例1］快要开学了，妈妈想给小美买一个文具盒和一个书包，另外还想给弟弟买一辆玩;具坦克，她带了100元钱，够吗？其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记” 之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
49元25元18元解析：方法一：先算出买书包和文具盒共需多少钱：49÷25=74 （元），再算出买完这两样东西后还剩的钱数：100—74=26 （元），晟后用26元与玩具坦克的价格进行比较：26元比玩具坦克的单价多26-18=8 （元），所以100元足够了。
方法二：宜接求出买书包、文具盒和玩具坦克共需多少钱，然后与100元进行比较，比100元多，则不够买，比100元少，则够买。
49 + 25+18=92 （元），100元＞92元，所以100元钱足够买这些东西了。
解答：49 + 38+18=92 （元）答：妈妈带的100元够买书包、文具盒和坦克。
【例2】用26、27、28、29这四个数（每个数只能用一次），编一道加减混合等式。
解析：仔细观察这四个数，很容易发现中间两个数相加的和等于首尾两个数相加的和，这样就可以写⅛ 26÷29-28=27, 29 + 26-27=28, 29 + 26-28=27……一共有8 种答案。
解析：26 + 29-28=27 26+29-27=28 29 + 26-27=28 29 + 26-28=2727+28-26=29 28+27-26=29 27+28-29=26 28+27-29=26【例3】一本故事书一共90页，小明笫一天看了25页，笫二天看了38页，笫三天应该从哪一页开始看？解析：根据題意可知，小明第一天看了25页，笫二天看了38页，可以先求出前两天一共看了的页数，闵为第三天再看就要从下一页开始看，所以第三天应该从25 + 38+1=64 （页）开始看。
解啓：25 + 38+1=64 (页)啓：第三天应该从64页开始看。
【例4】在□里填上合适的数，使竖式成立。
解析：先看第一步的和是62,个位上7加几得2呢？只有(5) +7=12,和的个位写2向十位进1,所以“3□”的□里填5;十位上3加进位的1得4, 4加加几得6呢？4+ (2) =6,所以“口7”的□里填2。
再看笫二步的和是95,个位上2 加几得5呢？2+ (3) =5,十位上6加几得9呢？6+ (3) =9,所以“”是33。
解咎：第二单元平行四边形的初步认识【例U下面四边形中有5只鸡，怎样在下图中再画一个四边形，把它们彼此隔开？解析：首先要知道有4条边的图形叫四边形。
在图中画一个四边形，就要画4条边,4条边把5只鸡隔开，可连接四边形的各边的中点，正好画一个四边形。
解瞥：【例2】判断：四边形只有长方形和正方形。
()解析：本题主要考查对四边形含义的理解。
四边形不是只有长方形和正方形，只要由四条边首尾顺次相接围成的图形就是四边形。
解啓：×【例3】数一数，下图中一共有（）个四边形。
解析：解答本题的时候需要注意：不仅要数单个的四边形，还要数由几个小四边形组合成的大四边形，不要出现了漏数的现象。
我们先数单个的四边形①、②、③、④共有4个；再数由两个四边形组成的大四边形，有①和②组成的1个，③和④ 组成的1个，共2个；晟后■数由4个四边形组成的晟大的四边形，由①②③④组成的1个，这样共有4+2+1=7 （个）四边形。
解啓：7第三单元表内乘法（一）【例H 一共有多少只小狗？解析：要求有多少只小狗，可以用加法计算，囲为每组都有2只小狗。
共有4组，就是4个2相加，是一道加数相同的加法题，即2 + 2 + 2 + 2=8 （只）。
在算式2 + 2 + 2 + 2中加数都是2,所以2叫作相同加数，像这样的加法，可以用乘法来计算,即2X4=8或4 X 2=8o解答：2X4=8 （只）答：一共有8只小狗。
【例2】把口诀补充完整，再根据口诀写出两个乘法算式。
的乘法口诀来解啓；（）六二十四相同的数宇是6,用6的乘法口诀来解啓；二五（）相同的数宇是5,用5的乘法口诀来解啓。
解答：三四十二3X4=12 4×3=12四六二十四 4 × 6=24 6 × 4=24二五一-1- 2×5=10 5 × 2=10【例3】看下图写出两道乘法算式和一句口诀。
口诀： _____________________________解析：横着看上图，每行有6个苹果，有3行，可以看作“3个6”，列出的乘法算式是6X3=18 （个）；竖着看上图，每列有3个苹果，有6列，可以看作“6 个3”，列出的乘法算式是3X6=18 （个）。
根据这幅图写出的两道乘法算式，乘数都是6和3,积均是18,所以计算时可以用同一句乘法口诀“三六十八”。
解答：6×3=18 3×6=18 三六十八【例4】他们一共买了多少本书？「我和我的五个好朋友一起去书店〜*⅝Z L买书，我们每人买了4本。
—解析:解啓此题的关键是要明确一共有几位同学去买书，根据题意可知，“军军和他的五位同学去买书”，也就是1+5=6 （位），每人买4本，用乘法计算，6X4, 想：四六二十四，所以6×4=24o解答:6×4=24 （本）啓：他们一共买了24本。
【例5】□和O各代表几？解析：将这两个加法算式转化为乘法算式，也就是□X3=18, O×4=120想几乘3得18,三六十八，所以□=6;想几乘4得12,三四十二，所以0=3。
解答：□=6 0=3【例6］计算：l+2 + 3+4+5=?解析：方法一：1+2=3, 3 + 3=6, 6+4=10, 10 + 5=15o所以和为15。
方法二：先把1和4合起来是5,2和3合起来是5,—共有3个5,3X5=15,所以和是15o方法三：把3和4合起来是7,把2和5合起来是7,这样有2个7,2×7=14,14再加1等于15o解答：1+2 + 3+4 + 5=15【例7】找规律，在下面的□里填上合适的数解析：每个图形中都有三个方框，现在只有第一个图形里的三个数都填全了。
仔细观察笫一个图形里的三个数：10、2、5,它们之间到底有什么联系呢？不难发现: 2×5=10o所以这组图形中的规律是：下面两个方框里的数相乘，积等于上面方框里的数。
根据这一发现看第二个图形，已知下面两个方框里是4和5,要想：四五（）,所以□里填20。
笫三个图形要想（）六二十四，□里填4。
解答:第四单元表内除法（一）【例1】小猴摘了8个桃子，每2个装一盘,能装几觉？解析：方法一：要求能装几盘，可以通过操作直观得出。
方法二：每2个装1盘，8里面有几个2 Array就可以装几盘。
这个平均分的过程可以用除法算式表示出来。
列成除法算式写成8÷2,利用乘法口诀求商，先看除法算式中除数是几，就想几的乘法口诀。
因为除数是2,想2和几相乘得8,所以用口诀二（四）得八，得出商是8。
因此，8 ÷2=4o解咎：8÷2=4 （盘）答：每2个桃子装一盘，能装4盘。
【例2】有12枝花，平均插在3个花瓶里，每个花瓶插（）枝。
解析：解决平均分的实际问题时，先考虑平均分成几份，每份是多少；再看是全部分完，还是有剩余，要结合具体情况解决。
根据题意可知，一共有12枝花，平均插在3个花瓶里，也就是平均分成3份，可以列式为12÷3,想3的乘法口诀, 闵为三四十二，所以12÷3=4o解啓：4【例3】有16个苹果，正好是梨的4倍。
怎样把这些水果平均分给4个小朋友解析：题中没有直接告诉我们梨的个数，所以要想解决这个问题需要先算出梨的个数。
已知苹果的个数是梨的4何，“四四十六”，所以，有4个梨。
把苹果和梨分别平均分成4份，每人分得4个苹果；4个梨平均分给四个小朋友，每个小朋友可分到1个梨。
解答：16÷4=4 （个）4÷4=1 （个）啓：每个小朋友分得4个苹果和1个梨。
【例4】有些一些草莓，个数比10个多，比20个少，分的份数和每份的个数同样多。
这些草莓有（）个。
解析：要使分的份数和每份的个数同样多，可以想除法算式中的除数和商要相同，也就是对应的乘法算中两个乘数相同。
这样的算式有：1X1, 2X2, 3X3, 4X 4, 5X5,根据乘法口诀可知，积在10和20之间的只有“4X4”，口诀是“四四十六”，所以草莓的个数是16个。
把16个草莓平均分成4份，每份4个，这样就使分的份数和每份的个数同样多。
解啓：16【例5】小明和5个小伙伴一起去植树，一共种了30棵树，平均每个人种了多少棵树？解析：棵树一植树的人数；一共植了30棵树，植树的人数是:1+5=6（人）；所以平均每人种了30÷6=5 （棵）。
解瞥：1+5=6（人）30÷6=5 （棵）啓：平均每人种了5棵树。
【例6】一根绳子长16米，对折以后，再对折，每折长几米？解析：方法一：根据题意，我们可以画图帮助理解，一根绳子长16米，对折以后是一半，就是8米，再对折以后是8米的一半，也就是4米。
方法二：还可以用除法算式来计算。
16米的绳子对折以后是把16米平均分成两份，可以列算式16÷2=8 （米），再对折以后就是把8米平均分成两份，可以列算式8÷2=4 （米）。
方法三：一根绳子长16米，对折以后是把绳子平均分成了两份，再对折，就是把这两份再平均分成两份，就是说把原来的绳子平均分成了4份，可以列算式16÷4=4 （米）。