细胞器
染色体
只是裸露的DNA分子，无染色体
有染色体，由蛋白质和DNA分子 组成 真菌、动物、植物
代表 生物
细菌、放线菌、蓝藻、支原 体等
例6：下列生物中，属于原核生物的一组是（ A ）
①蓝藻 ⑤水绵 ②酵母菌 ⑥青霉菌 ③草履虫 ⑦葡萄球菌 ④小球藻 ⑧链霉菌 D①②⑥⑦⑧
A①⑦⑧ B①②⑥⑧ C①③④⑧
[例7]下图关于①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述， 正确的是（ ） C
A．框图①内都是原核生物，且都能进行有丝分裂，遗传都遵循孟 德尔遗传定律 B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧 呼吸 C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁 D．框图④内的生物都是异养生物，且都能进行有丝分裂
4. 纲要记忆法 生物学中有很多重要的、复杂的内容不容 易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语 提炼出来，作为知识的纲要。抓住了纲要则有 利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就 很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一 类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸 收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程， 这十 个字则可成为记忆知识的纲要。
5 了解细胞学说建立的过程，了解细胞学说内容要点， 能谈出自己的看法。

1．为什么说细胞是最基本的生命系统？ 2．细胞是一切生物体的结构和功能的基本 单位，这句话对吗？为什么？

典型例题：
例1：免疫是在长期进化过程中，哺乳动物特别是人体对病原性物 质的侵害所形成的特殊防御机制。请回答下列问题：
(1) HIV是具有包膜的 病毒，入侵人体后，引起获 得性免疫缺陷综合症（AIDS）。
教你几种常用的记忆方法
一、高中生物的基本学习方法

1. 掌握基本知识要点，“先记忆，后理解” 2. 弄清知识内在联系，“瞻前顾后”、“左顾 右盼”

3. 深刻理解重点知识，读书做到“六个W”
二、高中生物的三个理论联系实际

1. 联系自然实际

2. 联系生产实际

3. 联系生活实际
三、高中生物常用的记忆方法
1. 简化记忆法 即通过分析教材，找出要点，将知识简化 成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA 的分子结构可简化为“五四三二一”，即五 种基本元素、四种基本单位、每种基本单 位有三种基本物质、很多基本单位形成两 条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。

2. 联想记忆法 即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。 3. 对比记忆法 在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记 忆，对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法 即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外 延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不 同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如：同化作用 与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神 经调节、物质循环与能量流动等等。
高中课本的知识要点
1、元素和化合物； 3、细胞代谢； 1、遗传规律； 3、变异； 1、稳态与内环境；
必修一：《分子与细胞》
2、细胞结构；
4、细胞的生命历程 2、遗传的物质基础； 4、进化 2、动物生命调节；
必修二：《遗传与进化》
必修三：《稳态与环境》
3、植物生命调节；
1、基因工程； 3、胚胎工程；
5、细胞学说的内容是什么？他是施旺和施莱登建立的吗？细 胞学说的建立过程对你有何启示？ 例8： 细胞学说揭示了（ B ） A 植物细胞与动物细胞的区别 B 生物体结构的统一性 C 细胞为什么产生新细胞 D 人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
[例9]成人身体约有1014个细胞。这些细胞大约有200多种不同的类型， 根据分化程度的不同，又可分为600多种。但是都有基本相同的基本结 构，这说明（ A ） A．人体细胞既有多样性，又有统一性 B．细胞的结构和功能基本相同 C．200多种不同的类型就是200多种不同的组织 D．人体细胞的基本结构与草履虫相同
5. 衍射记忆法 以某一重要的知识点为核心，通过思 维的发散过程，把与之有关的其他知识尽 可能多地 建立起联系。这种方法多用于章 节知识的总结或复习，也可用于将分散在 各章节中的相关知识联系在一起。例如： 以细胞为核心，可衍射出细胞的概念、细 胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细 胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细 胞的分裂等知识。
例4：将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗
B细胞数目减少，体积变小，视野变亮
C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗 例5：在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ A ） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（15×）和物镜（10 × ）
C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
问题4：完成下列表格
原核细胞 大小 较小1μm～10μm 没有成形的细胞核，组成核的 物质集中在核区。无核膜，无 核仁 只有游离的核糖体 真核细胞
较大10μm～100μm
细胞核
有成形的、真 —→ 谁或什么结构 What —→ 发生了什么变化或有什么 How —→ 怎样发生的 When —→ 什么时间或什么顺序 Where —→ 在什么场所或结构中发生的 Why —→ 为什么会发生这样的变化
（2）请简述HIV病毒在寄主细胞内复制繁殖的过程。
例2：某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究 （C） A 草原中的全部植物 C 草原上的所有生物 B 草原上的全部动物 D 草原上的全部生物及无机环境
问题思考：

3．请说出使用显微镜观察细胞的主要步 骤。
例3： 在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将其 移到视野中央，应将玻片向哪个方向移动（ B ） A 左前方 B 右前方 C 左后方 D 右后方
4、生态系统
2、细胞工程； 4、生物安全和生态工程
选修三：《现代科学技术》
第一章 导学纲要：
走近细胞
1 理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，生命活动 离不开细胞。
2 掌握生命系统的结构层次，并能在给出实例的情况下 做出准确判断
3 熟练掌握使用显微镜的使用方法及注意事项
4 掌握原核细胞与真核细胞的主要特点，对二者能准确 区分，能例举出几种常见类群