2种试讲快速导入方法，教资面试更简单！
●活动导入法
小学生爱表演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物。

一上课就让学生动动，在不知不觉中进入新课、掌握新知识，这是老师和学生都感到轻松、愉快的事。

教师根据学生的年龄特点和心理特征，精心设计好的游戏，引起学生浓厚的兴趣。

举例——小学数学《倍数的认识》：带领同学们做“传花”的游戏。

把学生按照数字编号，老师数数，学生们依次传花给下一位同学。

但是要越过数“5和5的倍数”序号的同学。

优点：轻松、愉悦、课堂气氛积极
缺点：在试讲过程中需要表演和模拟互动
适用学生：幼L园、小学学生+各个学科(除计算机)
操作难度：★★★
推荐指数：★★★★
●悬念导入法
悬念导入是指在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从
而激起学生的好奇心和求知敏的一种导入方法。

利用悬念激发人的好奇心，引发思考，启迪思维，往往能收到事半功倍的效果。

举例——初中生物《环境对性性生物的景响》：同学们，昨天我本来捕捉了许多鼠妇，放在方便袋中，想在上课的时候拿给大家观察。

但方便袋口忘记扎了，第二天清早，我发现方便袋中的鼠妇全不见了，家里的门窗密封很好，这些鼠妇会藏在哪儿呢?我找了半天也没有找到，你们想知道鼠妇的藏身之处么?那么就和我一起来学习今天的科目《环境对生物的影响》。

优点：有神秘感、激发好奇心
缺点：设计悬念要贴合课程内容
适用学生：小学高年级、中学学生+各个学科
操作难度：★★★
推荐指数：★★★★。