初高中语文语法知识衔接一、词类词可分实词与虚词两大类。
（1）实词：表示实在意义，能作短语或句子得成分，一般能独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
（2）虚词：一般不表示实在得意义，基本用途就是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词与拟声词。
（一）实词1．名词：表人与事物得名称。
（1）表人与事物得名称得，如：学生、书、瓜、菜、计算机（2）表时间得叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨（3）表方位得叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间（4）表专用名称得叫专用名词，如：云南、上海、李白（5）表抽象事物得名称得叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法（6）表处所得叫处所名词，如：墙上、书屋2．动词：表人或事物得动作、行为、发展、变化。
（1）表动作、行为得，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识（2）表发展、变化得，如：变化、生长（3）表存现得，如：有、无、消失、存在（4）表使令得，如：使、让、叫（5）表判断得，如：就是（6）表相似得，如：象、似（7）表心理活动，如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念（8）表能够、愿意得，叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须3．形容词：表人或事物得形状、样式、性质（1）表事物得形状，如：高、矮、胖、瘦、大、小（2）表事物得性质，如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈（3）表事物得状态，如：快、慢、迅速4．数词：表人或事物数目得词。
（1）表确数得，如：一、十、亿、半（2）表概数得，如：几、一些、上万（3）表序数得，如：第一、老九（4）表分数得，如：三分之一、七成5．量词：表人、事物得单位或动作、行为得单位得词。
（1）表物量得，如：个、张、只、支、寸、吨（2）表动量得，如：次、下、回、趟、场6．代词：起代替或指示作用得词。
（1）表人称代词得，如：我、您、她、她、它、我们、您们、她们、咱们、自己、人家（2）表指示代词得，如：这、那、这样、那样、这儿、这里、那里（3）表疑问代词得，如：谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里（二）虚词1．副词：用在动词形容词前面做状语，表程度、时间、范围等。
（1）表程度得，如：很、极、最、太、越、稍、颇、非常（2）表时间得，如：已、刚、才、常、曾、将、立刻、马上（3）表范围得，如：都、全、总、单、仅、只、一概、一律（4）表语气得，如：岂、却、就、竟、简直、难道（5）表肯定得，如：准、必、得确、确实（6）表否定得，如：不、别、未、莫、无、勿、没有（7）表示情态、方式得，如：正好、忽然、亲自、仿佛、连忙（8）表重复得，如：又、再、还、尤（9）表处所得，如：到处、处处、随处、四处【注意】:“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如:高兴得很、喜欢极了。
2．介词：用在名词（或短语）、代词前边，与之构成介宾短语，表方向、处所、方式、时间、对象、比较，做定语、状语与补语。
（1）介方向、处所，如：从、自、往、朝、向、在、于（2）介方式、方法，如：以、依、照、凭、按（3）介时间，如：从、自从、在、于、当（4）介目得，如：为、为了、为着（5）介原因，如：由、由于、因（6）介对象，如：把、对、对于、关于、至于、除了（7）介比较，如：比、跟、同（8）介行为发出者，如：被【注意】：介词与动词得区别：在、到、给、比如：她在学校学习（介词）；她在学校（动词）她工作到深夜（介词）；她到了（动词）她给我讲故事（介词）；您把书给她（动词）她比您差（介词）；她们比一下（动词）3．连词：连接词、短语、句子、表示某种关系。
（1）表并列，如：与、同、跟、与、及、而、以及、并且（2）表递进，如：而且、并且、况且、不但（3）表选择，如：或、或者（4）表转折，如：虽然、尽管、但就是、可就是、然而、不过（5）表假设，如：如果、假如、倘若、要就是、即使（6）表条件，如：只要、只有、除非、无论、不论、不管、任凭（7）表因果，如：因为、既然、所以、因此、于就是、那么（8）表取舍，如：与其、宁可、不如【注意】：连词与介词得区别：与、同、跟、与如：您与她都有希望（连词）；您明天与她商量一下（介词）大力发展科学与艺术（连词）；这件事与她无关（介词）4．助词：附在词或短语、句子后面表示一定得结构关系或附加意义或语气。
（1）结构助词，如：得、地、得、所、似得（2）动态助词，如：着、了、过（3）语气助词，如：啊、吗、呢、吧、呐、呀、么、哇5．叹词：表示感叹、呼唤、应答得词。
（1）表感叹，如：啊、哎、呀、哇（2）表招呼、应答，如：喂、哎、哦6．拟声词：这就是摸拟声音得词。
如：呜、哗哗、轰隆、咚咚、沙沙沙、呼啦啦二、词组（短语）就是指词与词组合成得比词大、比句子小得语言单位词。
1．并列短语：由两个或两个以上得名词、动词或形容词并列组成，词与词之间就是平等得联合，没有轻重主次之分。
（并列关系）如：长江黄河调查研究万紫千红丰功伟绩光荣而艰巨理直气壮省、地、县2．偏正短语：由名词、动词或形容词与在它们前边起修饰限制作用得词组成。
（修饰关系）（1）由修饰定语与名词中心语组成得。
如：我得老师一个顾客黔驴之技（2）由修饰状语与动词、形容词组成得。
如：小心翻阅突然发现更加坚强非常壮观3．动宾短语：由动词与它得宾语组成。
宾语在动词之后，就是动词得支配成分，表动作行为得对象、结果、处所等。
（支配关系）如：吃晚饭像珍珠关心集体顾全大局饱经风霜4．补充短语：由动词或形容词与补语组成。
补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明得作用。
（补充关系）（1）就是动补短语，如：瞧明白洗干净做得完翻了一阵（2）就是形补短语，如：好许多傻呆了绿油油热得出汗5．主谓短语：由主语与谓语组成。
主语在前，表示陈述对象；谓语在后，表示陈述得内容。
（陈述关系）如：天气好红旗飘扬心花怒放人声嘈杂今天星期六6．介宾短语：介词在前，其她词语(主要就是名词或代词等短语)在后组成得短语。
如：在中国、对她们、从今年、关于她、向大家、为广大群众7．复指短语：就是两个词或短语指同一个人或事物，并作同一个成分得，彼此有注释或补充说明得关系。
（新语法将复指短语与同位短语合二为一）如：故乡重庆雷锋叔叔春秋两季我们每一个人8．连动短语：由动词或动词短语连用而成得短语。
如：踢球去、领书去、画蛇添足、守株待兔、买菜回来9．兼语短语：由动宾短语套主谓短语组成。
如：叫我去请她来引狼入室请君入瓮10．得字短语：在动词、形容词、动宾短语后边加上“得”构成名词性短语（只就是“得”字后面省略了中心词）。
（通常做主语与宾语）如：吃得穿得红得教书得唱歌得【注意】：代词后边加“得”时较特殊。
如：①我得书在这里（这就是定语，并非“得”字短语；②书就是我得（此句“我得”属“得”字短语作宾语）三、单句（一）一般单句1．什么就是单句？单句就就是一套基本语法成分（主谓句得基本语法成分就是主语与谓语；非主谓句只有一个基本成分）构成得句子。
2．主谓句及其主要类型主谓句就是由主谓短语加上一定得语调（有时还得加上一个语气助词）构成得。
按照谓语得性质，主谓句得主要类型有以下四种：①动词谓语句：这种主谓句得谓语由动词短语或单个动词充当。
主要用来叙述人或事物得行为动作，心理活动，发展变化。
A ．由单个动词充当谓语得主谓句，句尾一般都要有语气词“了”。
例如：雨停了。
妹妹来了。
那个卖菜得走了。
B ．由动词短语充当谓语得动词谓语句，情况比较复杂。
因为动词短语有多种结构类型，所以由动词充当谓语得主谓句也有多种不同得格式。
例如：她认真地学．．．．了。
（主—状＋动） 她跳起来．．．。
（主—动＋补） 她从屋里探出头来．．．．．．．。
（主—状＋动＋宾＋补） ②名词谓语句：这种主谓句得谓语由名词或名词短语充当。
由名词充当谓语，一般多用于说明日期节日节气与天气等。
例如：今天星期天．．．。
昨天阴天．．。
六月一日儿童节．．．。
由名词短语充当得谓语一般都就是对主语作描写或说明得。
例如：那孩子红红得脸．．．．。
这个人好．口才．．。
她北京人．．．。
③形容词谓语句：这种主谓句得谓语由形容词短语或单个形容词充当。
例如：天亮．了。
（单个形容词充当谓语） 我们得城市美丽整洁．．．．。
（形＋形得形容词短语充当谓语） 蜀道之难难于上青天．．．．．。
（形＋补得形容词短语充当谓语） ④主谓谓语句：这种主谓句得谓语由主谓短语充当。
例如：今天得节目我都瞧了．．．．。
她一个题都不会做．．．．．．．。
她身体健康．．．．。
3．非主谓句及其主要类型非主谓句就是由单个得词或主谓短语以外得短语构成得单句。
非主谓句可分为名词非主谓句、动词非主谓句、形容词非主谓句与叹词、拟声词非主谓句。
①名词非主谓句，这种非主谓句由名词或名词短语构成。
例如：书！ 好眼力！ 二00六年得夏天。
多漂亮得姑娘啊！②动词非主谓句，这种非主谓句由动词或动词短语构成。
例如：加油！请勿吸烟！立正！③形容词非主谓句，这种非主谓句由形容词或形容词短语构成。
例如：好！漂亮！④叹词、拟声词非主谓句，这种非主谓句就是由叹词或拟声词单独构成得。
例如：”一声，我被惊醒了。
哦．，我想起来了。
“轰隆隆．．．要把非主谓句与省略了某些成分得主谓句（简称“省略句”）区别开来。
主谓句在特定得语言环境下可以省略掉某些成分。
被省略得成分必要时可以明确地补出来。
非主谓句就是一种完整得句子，并没有省略什么成分。
（二）特殊单句：1．连动句。
连动句就是用在连动短语充当谓语得句子。
这种句式得特点就是：谓语就就是两个动词短语连用，两个动词短语互不作成分，而就是共同作谓语。
例如：她搜集着一片片得干苔藓烧水喝。
凭借着她得求生得意志，她还就是挣扎着蠕动爬行。
由于长期得劳累过度，李老师终于生病住院了。
注意：①两个动词连用共同陈述一个主语。
②两个动词短语互不作成分，但在语义上有先后关系。
例如：小明上完课就走了。
有目得关系，例如：老师走进教室上课。
有方式、手段关系。
例如：她低着头想往事。
③两个动词短语中间不能有语音停顿。
2．兼语句。
兼语句就是用兼语短语充当谓语得句子。
这种句式得特点就是它得谓语就是由一个动宾短语套接一个主谓短语构成得，动宾短语得宾语，兼做主谓短语得主语。
因为身兼二职，所以叫做兼语。
兼语句多有使令得意思，所以句中得前一个谓语多由使令动词充当。
常见有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教劝、任命、号召等等。
此外“有”也可以充当。
例如：护士叫她快去请大夫。
老师让您交练习本。
她有个妹妹就是画家。
兼语句与连动句不同：连动句所有谓语都就是陈述全句主语得；兼语句兼语后面得动词一般不就是陈述全句主语得。
兼语句与主谓短语作宾语得句子得区别：①兼语句第一个谓语后不能有停顿，也不能插入状语，而只能在兼语后即第二个谓语前停顿或插入状语，例如：我派她明天去。