C语言课程设计计算器图形界面
扬州大学
C语言课程设计报告
题目一个简易计算器的设计与实现
班级
学号
姓名
指导教师
成绩
老师评语：
扬州大学信息工程学院
年 6 月 25
目录
一、程序设计目的： (1)
二、程序设计内容： (1)
三、课程设计所补充的内容：补充的函数或算法…………3，4
四、系统总体设计 (4)
五、系统详细设计………………………………………5，6，7，8
六、运行结果………………………………………………8，9，10
七、系统调试…………………………………………8，9，10，11
八、课程设计体会总结………………………………8，9，10，11
1 课程设计目的
（1）.课程设计是一项综合性实践环节，是对平时实验的一个补充，课程设计内容包括课程的主要理论知识，但由于C语言对初学者较难掌握，因而对一个完整的C语言程序不适合平时实验。

经过课程设计能够达到综合设计C语言程序的目的。

（2）经过本课程设计，能够培养独立思考，综合运用所学有关相应知识的能力，能更好地使用C语言的知识，更好地了解C语言的好处和其可用性！掌握基本的程序设计过程和技巧，掌握基本的分析问题和利用计算机求解问题的能力，具备初步的高级程序设计能力。

为后续各门计算机课程的学习和毕业设计打下坚实基础！
（3）经过本程序训练程序设计的基本技能，掌握字符串的表示方法和字符串函数的功能、自学掌握四则运算的算法及WIN-TC的图形操作的基本知识、键盘上特殊键的获取及图形方式下光标的显示。

2 课程设计内容
目的：本课程的课程设计要求学生模拟实现一个简单计算器，要求（1）能够实现四则运算，并能支持优先级运算。

（2）三角与反三角运算：如sinx，cosx等。

（3）指数对数运算：如log （x）,lnx,e的x次方等。

（4）其它运算：如X！，x的累加等。

（4）不允许调用库函数，使用自行开发的程序实现常见函数运算。

（5）进一步考虑计算器外观设计，用可视化界面给出计算器外观、功能按键及输入界面。

使用说明：执行加法运算，'—'表示执行减法运算，表示执行乘法运算，'/'表示除法运算．‘Q’表示退出计算器‘C’表示清零,’=’表示得出结果'^'表示执行x的y次方,'e'表示执行e的x次方操
作，'&'表示执行累加操作.，你能够能够用键盘上的上下左右键对光标进行移动，当光标移动到计算器按键上时，按ENTER即可执行该键的操作!最后按“=”则可得出结果。

3 课题设计的补充知识
本程序经过int specialkey（void）和#include<conio.h>来实现对屏幕的操作，经过调用int arrow（）函数，int specialkey（void）和#include<conio.h>来实现对光标的操作。

计算机图形采用Turbo C 2.0绘图程序制作。

因此涉及C的图形程序设计知识。

另外，由于不允许调用库函数，则要自行开发程序实现sinx，cosx，e的x 次方函数运算，则能够根据幂级数的展开式来设计实现其运算的算法，而x的阶乘和x的累加则可用for语句来实现。

最后，不得不说说四则运算的算法，有两种方法能够实现:(1)利用堆栈实现四则运算（2）还能够用递归整数的四则运算。

sinx函数
#include<stdio.h>
#include<math.h>
main()
{
int n=1;
float x;
double sum ,term;
printf("input x:");。