初中长度单位换算题
长度、时间和速度单位换算专题训练
一、长度换算；
长度常见的单位有光年、千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。
国际单位是m。
用科学计数法表示：
310-7m=
=
μm
510-4 mm=
=
m
710-8 km=
=
m
108 m=
=
km
104 μm=
=
m
10-4104m，106km
106m104104104km1张纸的厚度为65 μm=
m=
cm。
地球的半径为104 千米，合
分米，合
毫米。
电脑芯片的线宽为μm=
nm=
km。
二、时间单位的换算；
时间的单位常用的有小时、分钟、秒(s)。
国际单位是秒。
1小时分钟秒
练习：45min=
h，=
min90min=
h =
min
三、速度单位的换算；
速度有两个单位：米/秒和千米/小时
练习：
km/h
-13km=
m；
40m=
km；
6dm=
m；
8109nm= m；300cm= m；
106mm；7mm= cm；
10-4；
80cm=；104；
2
108m；
104km ；
m
s；
km/h；
；
m/s；
；
10-2m ；10-6；
104km ；
21018km；
mm
；
m/s ；
km/h
m/s ；
km/h
km/h初中密度物理单位换算
初中密度物理单位换算
速度单位
1m/s=/h
长度单位换算
1m =10dm =10cm=10mm=10um=10nm1km=10m 面积单位换算23693
1m=10dm=10cm
体积单位换算
千进率222421m=10dm=10cm
3333363
1m=10L=10ml333361dm=1L
1cm=1ml
1L(dm)=10ml
质量(ρ=m/V)
千进率333
1g/cm=10kg/m
1t/m=1kg/dm3333
1kg/m=10g/cm333-333
1kg/dm=1g/cm 推导：1m=10dm，等式两边同时立方，(1m)立方=(10dm)立方，得1m3=1000dm3。
1dm=10cm 等式两边同时立方，(1dm)立方=(10cm)立方，得
1dm3=1000cm3。
1m=100cm，等式两边同时立方，、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。
国际单位是m。
它们之间的换算关系是：1 km =1000m；1m=10dm；
1dm=10cm；1cm=10mm；1mm=1000mm；1m=10 nm；1m=10dm
=100cm=1000mm=10m=10 nm
3、时间的单位换算
常用的有小时、分钟、秒(s)。
国际单位是秒，换算关系是：1h=60min，1min=60s，
1h=3600s，
4、速度单位的换算
速度有两个单位：米/秒和千米/小时，1sm/= / h
5、面积的单位换算
常见的有平方米，平方分米、平方厘米、平方毫米
符号分别为：m、dm、cm、
它们之间的关系为
1m=100dm；1dm=100cm；1m=10000cm
6体积单位的换算
体积常见的单位有毫升、升、立方厘米、立方分米、立方米。
符号分别为ml、l、cm、dm222m3，其中国际单位是m，它们之间的关系是：
3-331ml=1cm；1cm=1033-3dm3；1dm=10m3；1dm=1l3
7、质量单位换算
质量的国际单位是千克，常用的单位有克，吨，毫克，它们之间的换算关系为
1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。
8、密度的单位换算
密度的单位有两个分别是g /cm3读作克每立方厘米kg/m3读作千克每立方米 1 /cm3=1000 kg/m3
9、长度单位的简单换算
长度单位的简单换算
教学过程：
一、复习旧知
1、谈话：画一条1厘米长的线段，这条线段还可以用什么长度单位来表示？画一条1分米长的线段，这条线段还可以用什么长度单位来表示？
2、小结：通过画线段的操作活动，我们发现了分米、厘米和毫米之间的存在着一定的关系，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
今天，我们就要应用这些知识进行长度单位的换算，帮助我们解决日常生活中的一些问题。
二、自主探索
1、教学例1。
谈话：请小朋友们拿出一枝自动铅笔的笔芯，老师测量出这枝笔芯长6厘米，笔芯的长度如果用毫米作单位是多少毫米呢？
同桌之间互相说一说你们各自是怎样想的。
指名汇报
自己的想法。
先想1厘米=10毫米，6厘米就是6个10毫米，也就是60毫米。
2、做“想想做做”第1题。
指名读出题目的要求，一起动手量出每个图形中每条边的长是多少厘米，全班校对量的结果，各自再把量得的厘米数换算成毫米数，小组交流。
指定三人各就一道换算式说说自己是怎样想的。
3、教学例2。
出示例2，指名读题。
板书：80厘米=分米。
自己先想一想，再在小组内交流。
让两三个小组的代表汇报本小组的想法。
重点让学生说出推想过程：10厘米=1分米，80厘米就是8个10厘米，所以80厘米=8分米。
三、综合运用
1、完成“想想做做”第2题。
引导学生独立完成，学生交流，并说出思考过程。
2、完成“想想做做”第3题。
学生独立完成，集体订正时一定要让学生说出思考过程。
3、完成“想想做做”第4题。
学生独立完成，集体订正时一定要让学生说出思考过程。
４、完成“想想做做”第５题。
先估计题中的线段各长多少厘米，再测量线段的长度，验证估计结果的正确性，提问：如果测量的长度用毫米作单位是多少毫米呢？
四、总结拓展
今天我们学习了什么内容，通过今天的学习，你知道了什么？
五、实践活动：
指导学生在课后做“想想做做”第5题。
蒜头放在盛有少量水的盘子里，看看它几天后开始发芽。
从发芽的第一天起作好记录记录发芽后一周内蒜叶的生长情况，填写记录表。