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中班数学活动：用几何图形拼图
导读：用图形组合拼出不同景物，是训练4岁左右幼儿对图形的认知能力、观察能力、操作能力、想象能力、表达能力、创造能力的综合培养。

运用平面而简单的图形在桌面上任意拼出景物，是对幼儿空间概念初步形成的萌芽期，图形构成的画面涉及到线条构成、色彩配置等，是幼儿时期对美的创作感知和自我欣赏的享受，是幼儿时期对几何形体了解所必须具备的知识能力。

这是我在万婴曙光幼儿园31班（中班），进行《用几何图形拼图》的数学教学活动的场景。

1.2.3.1.2.3.1（1）（出示子。

的窗户是一个半圆形的，两个窗户是正方形的）。

小猪的房子一共有几个三角形？（4个）
图片
（2）请幼儿小结：
猪妈妈问：小猪宝宝设计的房子，都用了那些图形？用了什么颜色？（幼儿学会用完整句回答问题，如：房顶是用的三角形）
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（3）幼儿自由操作拼图设计房子，老师巡视指导。

鼓励幼儿拼出不一样的房子（老师表扬又快又好的幼儿，并请幼儿说出用了什么图形？有几种？什么颜色？）。

2、出示第二张组合景物的图形（幼儿学会用图形组合）。

（1）现在请31班的小朋友再看看小猪的第二张设计图。

提问：这张图上有哪些景物？（幼儿观察并用完整句回答）房子用了什么颜色？用了哪些图形呢？（幼儿用完整句回答问题，）？各种颜色和图形是多少呢?（树、云、花、草、小鸟、太阳等，幼儿帮着数有几个图形）
（2)
3.。