说轻了，没人听；说重了，又怕接受不
在此过程中，小组的每个同学都互相交流，贡献自己的想法，把自己发现的问题扩大到更大范围，也听取他人的意见，思考他人提出的问题，把自己的想法与大家的想法连接起来。然后再自由组合，除主持人外其他组员分散到其他小组中去，进行新一轮讨论。
了。稍不顺心，就有可能离家出走，或
寻死觅活，使本不该发生的意外事故还
是发生了。
处境尴尬
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为了班级荣誉，你声：《来自老师，
你
眼 为 了 提 高 成 绩 ， 在此过程中，小组的每个同学都互相交流，贡献自己的想法，把自己发现的问题扩大到更大范围，也听取他人的意见，思考他人提出的问题，把自己的想法与大家的想法连接起来。然后再自由组合，除主持人外其他组员分散到其他小组中去，进行新一轮讨论。
你
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班主任在多重角色的
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任
的 ， 请 举 手 ！ 在此过程中，小组的每个同学都互相交流，贡献自己的想法，把自己发现的问题扩大到更大范围，也听取他人的意见，思考他人提出的问题，把自己的想法与大家的想法连接起来。然后再自由组合，除主持人外其他组员分散到其他小组中去，进行新一轮讨论。
当班主任的，请举手！
吃力不讨好
来自学生的心灵之
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内容完整 主题班会
调查问卷
有
兴有趣兴、趣真、心真实心意实愿意意愿当意班 在此过程中，小组的每个同学都互相交流，贡献自己的想法，把自己发现的问题扩大到更大范围，也听取他人的意见，思考他人提出的问题，把自己的想法与大家的想法连接起来。然后再自由组合，除主持人外其他组员分散到其他小组中去，进行新一轮讨论。
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不顾学生的感受！
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不管学生是否接受 得了！
为了班级管理，你 随意耗费学生学习
时间！
为了自己方便，你 不把学生放在眼里！
责任重，风险也大
如今的学生，个个是父母的心肝宝贝。
平时大都娇生惯养，难以管教。班主任
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