佛山市顺德区郑敬诒职业技术学校
《电子工艺基础》课程标准
【课程名称】
电子工艺基础
【适用专业】
适用于电子与信息技术专业
【课程课时和学分】
本课程总学时为107学时，学分为7学分。
一、课程性质与设计思路
（一）课程性质
《电子产品工艺》是应用电子专业的核心课程，该课程要求学生学会电子元器件识别、检测，常用电子工具使用，电子仪器仪表使用，产品装接、调试、检测等多种技能，使学生成为适应现代制造业需要，主要从事电子产品生产、设备维护和工艺管理、质量管理的技能型人才。
（二）设计思路
本课程设计有9个项目，并在课程最后设计综合项目：2个。
将基础知识、基本技能和综合素质的掌握贯穿于教学项目。
课程的设计突出“素质”、“知识”与“能力”三个特点。
"知识"不是简单地把学科知识作为惟一追求的目标，而是通过与项目内容的整合让学生从实体上认识并掌握焊接技能、电子元器件的识别与测试、印刷电路的设计方法与技巧、电子测试仪器的使用、电子产品的调试与维修等方面的知识和技能。
项目的制作与测试过程是培养“能力”的最关键的途径，是培养创新精神与实践能力最有效的手段。
操作过程的规范化要求，以及模拟职场环境的现场管理，对“素质”的养成有着独特的作用。
为此，在本《标准》中将把课程设计成在模拟职场的环境和规范化的要求下，以项目制作与测试为中心，围绕所作项目，认识、理解其中理论知识。
项目教学实例通过项目描述、学习目标、基础知识、操作分析、项目总结、项目拓展和思考与练习等形式，引导学生明确学习目标、掌握知识与技能、丰
富专业经验、强化工艺设计与选择能力，逐步提高分析、解决和反思生产中实际问题的能力，以形成职业核心竞争力。
二、课程目标
（1) 知识目标
对知识的教学要求分为了解、理解和掌握两个层次。
了解：对基础知识有感性的、初步的认识。
理解：理解电子元件工作特性，仪器仪表的工作原理。
掌握：掌握电子常用工具、仪器仪表的使用，电子产品制作、调试、检测。
（2）技能目标
熟练掌握电子元器件识别、检测，常用电子工具使用，电子仪器仪表使用，产品装接、调试、检测等多种技能
（3）情感目标
学生通过电子工艺课程的学习，了解电子世界，了解电子电路的实际应用，激发他们的学习兴趣，加深学生对行业的认知，初步了解电子产品生产的工艺规范，提高实际操作技能，学会主动地学习，达到能够独立进行任务操作的水平。
通过亲自动手制作和测试，加深对电子电路的了解，学习电子电路的制作与调试与检测方法，培养独立思考、勤于思考、善于提问的学习习惯，进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。
通过对目标的实现，增强学生的自信心，加深对电子工艺的理解与应用，培养学生的成就感、荣誉感和团结合作精神及纪律观念。
三、课程内容和要求
参考课时
项目名称工作任务技能要求知识要求
理论实训
万用表使用指针万用
表使用
会使用指针万用表
测量直流电流、直
流电压、交流电压、
直流电阻以及晶体
掌握指针万用表的使用
方法、注意事项
12
管hFE
数字万用表使用会使用指针万用表
测量直流电流、直
流电压、交流电压、
直流电阻以及晶体
管hFE
掌握数字万用表的使用
方法、注意事项2
电阻器的识别与测
量能根据色环读出电
阻值；会使用万用
表测量电阻
掌握电阻的识别方法直
标法、文字符号法、色
标法；了解电阻的主要
参数及特种电阻
11
电容器的识别与测
量掌握电容器的测量
方法及质量判别
了解电容器的分类、特
点、参数；掌握电容器
容量的表示方法
1
电感器、
变压器的识别与测
量掌握电感器的测量
方法及质量判别
了解电感、变压器的种
类及主要参数；掌握色
码电感的识别
1
1
常见半导体器件的识别与测
量掌握二极管、三极
管的测量及质量判
别
了解二极管、三极管的
种类，主要参数及特性
23
其他常用电子元器件的识别与测试会用万用表对开关、
电声器件、贴片元
件及集成电路等电
子器件进行基本的
检测
1）认识电声器件、电
池、开关、贴片元件等
常见器件的外形。
2）知道电声器件、电
池、开关、贴片元件等
常用电子器件的基本知
识。
11
常用
电子
元器
件的
识别
与检
测
可控硅的会用万用表测量可了解可控硅的结构种类11
识别与测
量控硅的电极并判别
质量
及技术参数
电烙铁的拆装与维
护会拆装电烙铁并进
行检查，会对新电
烙铁进行搪锡
了解电烙铁的种类和结
构
1
手工焊接与拆焊掌握电烙铁的手工
焊接及拆焊
掌握常用手工焊接方法13
烙铁手工焊接及电子装
配工艺简单电路
装配
熟练掌握电路装配，
学会电路故障排除。
掌握手工焊接方法，学
会简单电路原理分析。
3
模拟
万用表的组装及调试模拟万用
表电路安
装
熟练掌握模拟万用
表电路的制作；熟
练掌握手工焊接；
学会排除电路故障；
掌握使用万用表检
测电路。
理解模拟万用表工作原
理；掌握手工焊接技术
及万用表的使用。
39
稳压
电源装配与调试稳压管稳
压电路的
装配调试
能够调试稳压管稳
压电源电路；学会
排除电路的故障。
理解稳压管稳压电路原
理；掌握用万用表、示
波器测量电路的方法。
212
电子闪光
眼电路制
作及调试
熟练掌握光控电子
鸟电路的安装、调
试
学会电路识读；掌握在
万能板上焊接电路；掌
握电路检修及调试。
17
万能
板焊接光控电子
鸟电路的
装配与调
试
熟练掌握光控电子
鸟电路的安装、调
试
学会电路识读；掌握在
万能板上焊接电路；掌
握电路检修及调试。
17
电子门铃
电路装配与调试门铃电路
安装调试
1、元件的识别选用；
2、门铃电路安装；
3、电源电路部分调
试；
4、门铃电路部分调
试；
理解CD4069的结构、
功能及应用；理解电子
门铃电路的工作原理；
掌握万用表、示波器测
量电路的方法。
216
贴片
收音机安装于调试充电器电
路的装配、
调试
1、贴片元件识别；
2、掌握贴片元件焊
接；
3、掌握贴片收音机
的安装与调试；
了解贴片收音机的结构
及工作原理；会收音机
电路识读；会使用万用
表等测量仪器检测电路。
416
四、实施建议
（一）教材编写建议
1.应依据本课程标准编写教材，要打破传统的教材学科体系的模式，以职业能力分析为依据，结合职业技能证书考证要求编写教材。
2. 教材编写体现项目课程的特色与设计思想，教材内容体现先进性、实用性，典型产品的选取科学，体现地区产业特点，具有可操作性。
呈现方式图文并茂，文字表述规范、正确、科学。
3.教学内容从“任务”着手，通过设计完成“任务”的方法与步骤，探寻自主学习和实践的能力，并在完成“任务”的过程中掌握知识和技能，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。
以解决实际问题带动理论的学习和应用软件的操作。
任务的设置应体现针对性、综合性和实践性。
4.教材内容要渗透科学方法论和德育教育内涵。
在教材编写中要突出培养学生正确的科学思想和方法。
（二）教学建议
1.课时安排：精讲多练、做学一体。
本课程内容经过筛选编排，以完成一个小型项目内容或任务为一次上课单元。
每次授课时间以项目大小而定课时，
总体而言理论教学课时要偏少，应以学生动手操作为主。
2.加强本课程与其它课程的整合的研究，充分运用项目教学法，探索在数字化学习环境下的新型的教学模式，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养学生的创新精神和实践能力，自觉地成为学生学习的引导者和促进者。
通过小课题，拓宽思维空间，激发成就动机，使学生能主动地学习。
运用小组学习、讨论、交流生活经验等方式深化学习内容。
3.要注重技能训练及重点环节的教学设计。
每次活动应使学生上一个阶梯，技能训练既要有连续性又要有层次性。
4.重视培养学生提升自己的信息素养，养成自己应用现代物流技术解决问题的综合能力，在学习过程中学会与人合作，自觉地成为问题的发现者和解决者。
（三）教学评价
1.以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯。
2.学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。
3.教学效果评价重点评价学习者的职业能力。
（四）课程资源的开发和利用
1.利用充分实习实训教材、指导书、实训软件。
2.充分利用网络资源，使学校教学内容更加多元化，以此拓展学生的知识面和学习能力。
3.充分利用合作办学的企业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨练自己，提升自身的职业综合素质。