第一单元第一课《一夜的工作》学习目标：1、理解课文内容,学习周总理全心全意为人民服务的精神,不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。

2、体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情；学习课文用词确切,说话得体,记叙真实生动感人。

3、学会生字、新词,体会课后第三题三个重点句的意思,用“简单、简朴”造句。

4、有感情地朗读课文。

课前练习1、看拼音写词语。

shěn yuè jíqí yí gē bì chén shè( ) ( ) 转（）（）（）liú lǎn suǒ téng téng gōng diàn jiǎn pǔ（）思（）热（）（）（）2、形近字组词。

臂（）睡（）壁（）捶（）避（）锤（）3、同音字组词。

静（）分（）净（）氛（）竞（）芬（）竟（）纷（）敬（）吩（）4、仿写ABB式词语。

热腾腾、、、。

课堂练习感知课文1、在课文中用“”画出表现周总理工作“劳苦”的句子。

2、在课文中用“”画出表现周总理生活“简朴”的句子。

3、找出文章的中心句。

4、本文以为序,请你根据写作顺序给课文分段,并概括出段落大意。

课后练习1、.课文通过哪些具体事例记叙了周总理工作的情况？2、朗读下面两句话。

你认为每句话的重音应在哪里？为什么？（1）这就是我们新中国的总理。

我看见了他一夜的工作。

（2）看啊,这就是我们中华人们共和国的总理。

我看见了他一夜的工作。

第二课《穷人》学习目标：1、知识与能力：学会本课的生字,理解课文中出现的新词。

有感情的朗读课文,抄写自己喜欢的词语和句子。

2、过程与方法：自学与交流,根据课文内容,展开合理的想象,学习心理活动的描写方法。

练习续写课文。

3、情感态度与价值观：理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄穷人的穷困和悲惨。

课前练习一、步步踩实。

想想下面的字哪部分容易写错,再在田字格内抄写一个,默写一个。

搁怨掀寡揍魁霉熬二、读准字音。

（请在正确读音下划上----）1．丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强（qiǎnɡ qiánɡ）填饱肚子。

2．她一动不动,只有死人才是这副模（mú mó）样。

3．魁梧（wǔ wú）黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网走进来。

4．就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷（quán juǎn）缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧靠在一起。

三、送词回家1．海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋却温暖而（舒服舒适舒畅）。

2．桑娜（倾听聆听偷听）着风暴的声音。

3．“是啊,是啊,”丈夫（喃喃悄悄愤愤）地说,“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”课堂练习一、读句子,联系上下文说说你从加点的词语中体会到了什么1．她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。

2．哦,我们,我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

二、写出下面省略号的作用1．古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。

（）2．他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬。

（）3．谢谢上帝,总算活着回来啦。

……我不在,你在家里做些什么呢？（）三、在学习《穷人》这篇文章的过程中,你提出的最有价值的一个问题是：四、这篇文章,在表达上最突出的特点就是通过人物的行动、语言、思想活动来展现人物的美好心灵,请选择你认为最精彩的描写抄在下面动作描写：语言描写：心理描写：课后练习渔夫和桑娜收养了两个孩子后,又发生了哪些事情？请你进行大胆的想象和再创造,为《穷人》续写一个结尾。

（提示你：续编故事一定要做到“两个合理,三个不变”。

情节发展要合理,想象要合理；故事的主线不能变,人物的性格特点不能变,写作意图不能变。

）第三课《白桦林的低语》学习目标：1、理解课文内容,学习看林人默默无闻、无私奉献的高尚品质。

2、品味文章饱含深情的语言,体会作者对看林人的无限崇敬与热爱。

3、采用自主质疑,合作交流的方式探讨疑难问题。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落。

课前预习1. 根据拼音写汉字：wān yán qū zhé xù xù dī yǔqīng sù zhōng cháng gōng gōng jìng jìng2. 请找出下面句中的错别字,并将正确的写在括号内。

①在默默的思念中,我激厉自己,要有你那样的胸怀,你那样的目光。

（）②窗下是芒芒林海,随着山峦起伏,绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。

（）③因为从童年到老年,经过慢长的岁月,我懂得了一个道理：应该尊敬普通人。

（）④相信有真情,真诚地对待每一个人,甚至上当受骗,也从不思诲改的人。

（）3. 给下列字注音山峦浮躁一小撮摇曳（）（）（）（）绿毯范晔栎树谒见（）（）（）（）课堂练习一、课题是《白桦林的低语》,其实是谁在低语？他在低语什么？二、按原文填空。

1、白桦林该还在___________________,你该还在______________ ________________,在白桦林的低语中,原你听到我的声音――我还要到大兴安岭去,__________ , ___________,充满_____地投向森林和你们的______。

2、如果_____________,那就_____________；如果___________,那就____________；做_____________________,做_______________,做____________________________,做______________________――决定成败的不是____________,而是__________________！三、请用文中的四个词语（蜿蜒、摇曳、绿毯、倾诉）再连缀一个新的画面。

可以加点联想或想象。

字数80字以内。

课后练习一、快乐闯关：1、轻松入门1.写近义词：纯洁（）忽略（）激励（）2.写反义词：浮躁（）异常（）2、快乐互动。

3、课后搜集并朗读郭小川的赞美林业工人的诗歌,有感情地朗读。

4、看林人,我想对你说,写出自己的心里话。

5、阅读下段文字,按要求回答问题你有烟瘾,但在岗位上,你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒；不错,你怀里揣着一小瓶酒,但你给自己规定：每两小时喝一口,绝不违章。

你不带书报,不是你不爱看,而是你的双眼必须随时注意四周的情况------哪怕是一缕淡淡的细烟,也不能忽略轻放！你带一台半导体收音机,但除了收听天气预报,你甚至不去收听最喜爱的歌曲,因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响------哪怕有人偷伐一棵小树,你也不能将他原谅！（1）说说看林人为了白桦林做出了哪些牺牲？（2）这样牺牲表现了看林人的什么品质？（3）从看林人的品质中,你能得到什么启示？第二单元第一课《丑石》学习目标：1、有感情地朗读课文,明白“我”对丑石的认识前后有什么变化,为什么有这样的变化。

2、体会作者怎样描写丑石的“丑”。

主干知识1.给下列加点的字注音。

錾子（）掮石（）浣纱（）繁衍（）翘望（）陨石（）憧憬（）庇护（）2.根据拼音写汉字。

遗hàn___ léng___角台jiē___ 细nì___ 坑wā___ zhòu___骂kē___破 diāo___刻3.解释句中加点的词语。

⑴因为河滩并不甚远,随便去掮一块回来,哪一块也比它的强。

掮：⑵荒草便繁衍出来,枝蔓上下,慢慢地,竟锈上了绿苔、黑斑。

繁衍：⑶就爬到其上,翘望天边。

翘望：4.文学常识填空。

《丑石》作者___,当代作家,作品有___、____《废都》等。

5.用文中的语句回答：丑石伟大在什么地方？第二课《寓言二则》学习目标：1、通过反复诵读,整体感知课文内容,体会古汉语的特点,初步了解古代文化。

2、掌握重要词语,常用词语的含义,正确理解文章内容。

3、激发树立自信心,努力使自己成长为有美好心灵和高尚情操的学生。

1. 正确注音颦挈蹙胁期朝好施2. 常用文言实词颦：妻子：病：去：里：走：美：彼：亦：故：捧：以：挈：节：胁：期：比：3. 说说两则寓言的寓意。

第三课《做一个最好的你》学习目标：1.学会本课的生字新词,积累好词佳句。

背诵课文的最后一个自然段。

2.通过对文章的学习以及多样的教学活动,教育学生树立自信心及树立自信的方法,引导学生对美好人生的追求。

3.把握文章中语言特点及修辞手法的运用,体会文章亲切、自然的文字风格。

4.积累关于自信的名人名言,能讲出关于自信或自负的故事。

课前练习一. 在横线上填上恰当的汉字：niǔ转局cù不安朝气 péng勃--- ---- -----hè彩 huī心丧气展翅飞xiáng--- ---- ------二. 给形近字注音组词1、骄（）2、横（）3、颗（）侨（）糟（）棵（）遭（）裸（）三. 给下列字注音、分别组词挑喝为课堂练习1. 选择恰当的词语填在横线上。

（1）不过,情况不会更糟糕,因为你马上提出一个（转变、转化、扭转）局面的问题——怎样才能变得自信？（2）做河里一条最（活泼、活跃、跳跃）的小鱼,做林中一棵最（笔直、挺直、竖直）的小树…………（3）我知道有些人不太喜欢我,但我并不为此而（忧虑、愁苦、担忧）。

2. 结合语境,理解下列各句中加颜色词语的意思。

（1）不过有的人经过成功的手术以后,仍然灰心丧气。

灰心丧气：（2）每一个人都是独一无二的,没人能代替你。

独一无二：课后练习阅读语段,按要求回答问题：比尔医生最擅长做面部整形手术,他制造了许多奇迹,使许多人变得更漂亮了。

不过有的人经过成功的手术以后,仍然灰心丧气。

他们觉得,自己还是挺丑的。

时间长了,比尔渐渐地悟出了一个道理：美和丑,并不仅仅在于一个人本来的面貌如何,更在于他是如何看待自己的。

比尔的想法对吗？心理学家罗森塔尔做了研究。

他来到一所学校,从入学的新生花名册中挑出一些学生的名字,对校方说“我发现这几名学生特别聪明。

”他的话很快传到这些学生的耳朵里。

转眼一个学期过去了,罗森塔尔又来到这所学校。

老师高兴地对他说：“啊,您的眼光真准,这些学生的确很出色,是我们的优秀生。

”然而,罗森塔尔的一席话却让老师大吃一惊。

他说：“其实,我对这些学生一无所知,完全是随意挑选的。

开始的时候,他们可能是很普通的学生。

”罗森塔尔又对老师说：“当你认为自己的学生很聪明时,你会对他们产生期望。

这种期望会变成学生对自己的信心。

渐渐地,他们就真的变得聪明了。

”1. 用自己的话概括这段文字举的两个事例。

事例1：事例2：2.比较医生悟出了怎样的道理？3.罗森塔尔的实验得出了什么结论？你从这个结论中得到什么启示？4.这两个事例顺序能否颠倒？为什么？第三单元《长江之歌》作业设计一、看拼音写词语,看谁写得最规范,最美观。