如何做到从大学生到教师的角色转换
【摘要】作为一名将要毕业的师范院校大学生面临的一个重要问题就是准备从学生角色意识向教师角色意识的转换问题。
这是迅速适应教师工作的有效途径，应列入青年教师上岗培训计划。
转换角色意识，适应教师工作，应尽力做到以下几点:第一，树立角色转换意识。
第二，克服羞怯心理。
第三，树立面向全体学生思想，树立自己的公平形象。
第四，明了师德师规，以优秀教师为榜样，
严格要求自己。
【Abstract】The pedagogical colleges and universities university student who must graduate as a great soldier faces an important question is the preparation from the student role consciousness to the teacher role consciousness transformation question. This adapts the efficient path which rapidly the teacher works, should include the young teacher mount guard training plan. Transformation role consciousness, adapts the teacher to work, should achieve the following several points with every effort: First, acquires the role transformation consciousness. Second, overcomes the shy psychology. Third, sets up face all student thought that sets up own fair image. Fourth, the intelligible teacher’s ethics teacher gauge, take the prominent teacher as an example, requests itself strictly.
【Key words】University student; Young teacher; Role consciousness transformation
本人作为一名将要毕业的师范院校大学生，马上将要成为教师，这是一个重大的角色转换，心理上难免有些不适应。
这就需要尽快转换角色意识，因为人们对教师和学生的要求截然不同，很多对学生来说很平常的事，对于教师来说就不能做了，做了就会损害自己的形象、威信，甚至受到处分，带来严重后果。
比如大学生发表一些政治上偏激的观点，不为稀奇；但作为中小学教师就不能这样做了，必须和党中央保持高度一致，必须按照教育法来办事。
这就是角色意识的转换问题，要从学生角色意识转变为教师角色意识，清醒地意识到教师的职责，以
师德师规严格要求自己，提高自己的教学水平，尽快适应教师工作。
1 树立角色转换意识
也就是说，青年教师对自身从学生到教师的角色转变，要有清醒的意识，以
便较好地履行教师职责，奠定基础。
这对刚参加工作的青年教师来说，是个至关重要的问题。
因为如果能树立角色转换意识，认识到自己已从大学生转变为教师，人们对教师的要求要远远高于学生，有些学生能干的事，自己不能干，积极主动地适应中小学教师工作，就能在短时间内基本适应教师工作；如果不能树立角色转换意识，对自己巳从大学生转变为教师没什么明确的意识，对它不注重，认为在当学生期间，自己干得好好的，今后还这么干，不重视人们对教师和学生要求
的差别，就很难迅速适应教师工作，甚至工作好几年了，还不适应。
大学生刚到学校工作，开始时出现一些不适应现象是在所难免的。
如对上讲台感到羞怯，更怕其他老师听自己的课，甚至刚听到人们喊自己“老师”，也会感到不自在，因为自己以前是喊别人为老师的，从未有谁喊过自己“老师”。
当然，这里的适应是相对适应，因为教师水平的提高无止境，即使水平高超的教师，甚至快退休的老教师，也不能说自己完全适应教师工作，学生已无从挑剔。
虽然能不能尽快适应教师工作，并不完全取决于角色意识的转换，还要看一个人素质的高低。
如一个人思维清晰，反应敏捷，能说会道，素质高，自然能较快适应教师工作；如不具备这些素质，适应教师工作就可能慢些。
但这并不能否定树立角色转换意识的重要性，因为对素质相同，相近的人来说，是否能树立角色转变意识，就具有关键性作用了。
对素质高的人，树立角色转换意识，会使适应速度更快；对素质差的人，树立角色转换意识，则会大大加快适应速度，对素质相同、相近
的人来说，肯定是树立角色转换意识的，适应得快，不树立的，适应得慢。
2 克服羞怯心理
初上讲台的青年教师，即使大学期间进行过成功演讲的人，也存在羞怯心理，不免感到紧张。
有的在正式上讲台前，甚至紧张得整夜睡不着觉，设想出现各种情况时，自己该怎么办。
如果有其他教师听自己的课，则更是紧张，焦灼不安。
克服羞怯心理，要保持一颗平常的心，把事看成和平常一样，要增强自信心，大胆面对。
增强自信心，要多想想自己的长处，优点和曾经有过的成功。
每个人都有自己的长处、优点，关键是善于发现、利用、引导自己走向成功。
现在找工作，性格外向的人因其能说会道，善于交际，处于明显的优势，这不免使性格内向的人感到自卑。
其实性格内向的人也有思维深刻，办事稳重的长处，涌现出许多历史名人。
大科学家牛顿、达尔文、爱因斯坦、陈景润等，都是不善言谈、交际，性格内向的人。
中共领袖毛泽东、刘少奇、邓小平，也都是性格内向的人。
因此性格内向的人没必要自卑，要善于发现、利用自己的优势、长处，只要大胆面对，
闯过第一、二道关，羞怯心理就会逐渐克服。
初上讲坛，面对许多有经验的老师，许多青年教师对自己的教学自信心不足。
其实每一个人都是由不成熟走向成熟，在成长的过程中工作有一些失误是很正常的，领导和有经验的教师也会给予足够的谅解。
只要我们青年教师在工作过程中能够不断地总结经验，吸取教训。
不断地深入学习先进的教育教学新理念，将它
们应用到自身的教育教学过程中，我们青年教师的成长会更加迅速。
3 树立面向全体学生思想，树立自己的公平形象
每个教师刚开始都会有喜欢成绩优秀的学生和素养较好的学生的心理，这很正常。
可是就象家长对自己的孩子一样，假如一家有两个孩子，父母特别爱其中优秀的一个，而另一个孩子经常受到父母打击、嘲笑、挖苦，即便是它们从内心来说也爱这个孩子，可是在这个受压抑的孩子心理，可能会萌发起仇恨的种子。
我们对学生也一样，面向全体学生是我们教师的责任，教师的岗位也是面向全体学生，而不是来培养优生。
因此，我们对全体学生要一视同仁，避免偏爱现象。
事实上，如果教师一味地偏爱优生，他在学生心目中地位会很低，教育教学的效
果很难有很大的提高。
4 明了师德师规，以优秀教师为榜样，严格要求自己
刚参加工作的中小学青年教师，要转换角色意识，必须明了师德师规，知道作为教师，什么该干，什么不该干，这是最基本的要求；如还不明白作为教师，什么该干，什么不该干，是无法转换角色意识的。
如把不该干的当作该干的，把该干的当作不该干的，必会导致言行乖谬，违犯常规。
另外，还应以优秀教师为榜样，严格要求自己，以便迅速提高教学水平，适应教师工作。