[例题讲析 ]
理解这四句话的含义，都不可忽略句中的词语，我们结合要点讲析中的
四点解题思路来分析这几个例句
例句一：
1、结合这句话我们理解，句子出现在文章的结尾处，那时的孔乙已最后
一次来酒店喝酒，他被丁举人毒打后已失去了独立生活的能力；家境贫困，
无经济收入；命运是读者所关心的。 2、这句话中的 "大约 "与"的确 "是关键
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代背景去把握。 小提示 这些关键语句是文章的一个重要组成部分一定不能脱离文章去单纯理
⑤我一直在想一个问题，假如《千手观音》由一群健康健全的女孩来 跳，肯定也会跳出这样的效果，但给人的震撼却要大打折扣。当 21 个聋哑 女孩，如精灵似的，在舞台上徐徐舒臂的时候，我们惊叹的是，她们怎么 可以舞得这么完美呢 !--我们感动的，原是一种精神，一种对生命执著的热 爱。
或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。理解词语、句子在文中的含义是
记叙文阅读最基本的要求，中考中常用来考查的句子一般有如下特征：
①
能够提示和概括文章中心或段意的句子
②
对全文内容和结构有重要作用的句子
③
内涵丰富，耐人寻味的句子
④ 在写景状物，刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。
在平时的学习中我们应学会从文章中找出这样的句子或段落；抓住一
上可有可无的人，他的死当然无人知晓，只能靠推测； "的确 "表示肯定的 语气。用 "的确 "来表示 "我"猜测的结论。是因为孔乙己世态炎凉，无人照料 他；而 "我"又长久没有看见他。在那样冷酷无情的社会里，孔乙已的悲惨下 场又是注定的 4、理解这类词我们必须结合词的语境义， 这句看似矛盾的话 深刻地揭露了封建社会的黑暗和科举制度的罪恶。 这句话流露出 "我"的同 情，控诉了当时社会对于苦人的冷淡。 例句二：
朋友回，是。对话如此简单，却全部明了。湿湿的感动蕴于心，如春回大 地时那柔柔的草。原来，生命可以卑微，但不可以放弃，如果坚持，一样 可以把春天驮在肩上。
④领舞的女孩叫邰丽华，两岁时因高烧注射链霉素失去听力，从此告 别有声世界。七岁那年她进了聋哑学校，有一节课上，老师踏响木地板上 的象脚鼓， 把震动传给学生。 当"嘭嘭嘭 "的有节奏的震动通过双脚传遍邰丽 华小小的身躯时，她被从未有过的幸福感袭裹了，她看见彩色的音乐飞起 来。从此，她找到了与世界沟通的桥梁，用舞蹈来表达她内心的爱，锲而 不舍。
②
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚
障壁了。我也说不出话。 ---鲁迅《故乡》
③
唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ---朱自清《背影》
④
某国王请阿凡提评论自己的诗，阿凡提规劝他不要再写诗被关进驴
圈。过后国王又召见阿凡提看其新作，阿凡提转身就走，国王问他到哪里
去，阿凡提答到： "到驴圈去，陛下！ "
段文字的中心，找出关键性语句；体会课文中一些句子的深层含义；欣赏
课文中优美、精辟的语句等等。因此，平时检测和中考阅读题中的句子理
解题数量不少，角度众多。诸如Байду номын сангаас句子的基本义、比喻义、委婉义、深层
含义、表现对象、表达效果的理解以及对句子进行文学赏析等，都在考查
之列。
正确理解句子的含义，不仅要考虑理解的角度，而且要联系句子所在的
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记叙文句子含义的理解
保定三中分校 杨巍巍
技巧指导
记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放
1、这句话是在闰土与 20 年未见面的童年好友相见的第一句话竟是老爷， 这让 "我"感到可悲的情况下说的。 2、句中解题的关键词是厚障壁。 3、这时 一个比喻词。 4、理解这类词我们应还原本体，说明我们之间有了所谓 "身 份，地位 "所形成的人与人之间的精神隔阂。 例句三：
1、这句话是当时只知道批评父亲的行为而不能够体谅父亲的心情时说 得。2、句中解题的关键词是聪明。 3、这个词是一个反语。 4、理解这类词 我们应将反语的本意说出：是作者为当时的做法感到自责和反悔。说自己 一点也不聪明，是糊涂的意思。 例句四：
小提示
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根据所运用的修辞手法的表达效果进行分析理解。把那些经过修饰的句 子还原他们的本来面目。 [经典例题 ]
解句子，应结合记叙文（写人、记事、写景抒情等）不同的写作目的去分 析。 [经典例题 ]
时间既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜 地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有 一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 ---鲁迅《故乡》 [例题讲析 ]
这是一段景物描写，写出了景物阴冷、萧索的特征。现在让我们结合 上下文来分析不难得出进一步的答案。主人公这次回故乡是因为买屋、搬 家。"一切景语皆情语 "带着这种心绪看自然之景， 只能使本就没有一丝活气 的故乡抹上更加浓重的阴郁之色。再结合文章的中心与时代背景去了解， 这段景物描写还是一段社会环境描写，是社会的缩影，是辛亥革命以后旧 中国农村日益衰败、萧条的真实反映。可见结合上下文与文章的中心思想 及时代背景去把握句子的含义，会让我们对句子的含义有更全面而深刻地 了解。
理解下列句子的含义 （1）"春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 " （2）"雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针， 像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 "---朱自清《春》 [例题讲析 ] 借用修辞方法，使文章语言生动、形象是记叙文常用的又一手段。 《春》 这篇文章描绘了大地回春、生机勃勃的动人景像，不少处是借助新颖生动 的比喻句。例如第一题这三段文字每个段都是一个新颖的比喻句，比喻奇 巧、含义深刻，理解它应抓住这三个比喻句所表现出的与春天之间的共同 特点，即突出了春天勃勃生机、娇美和青春的活力这三个特点。第二题： 这些比喻句将春雨的特有景象描写得惹人喜爱。 "一下就是三两天 "，写出春 雨多的特点。用三个比喻句形象地突出春雨轻、亮、细的特点，又用 "一层 薄烟 "来比喻细雨蒙蒙的状态。
1、本句的语境很好理解。 2、关键词是最后的 "到驴圈去 "3、这时一个有 言外之意的词。 4、理解这类词应化婉言为直言，意思是诗还是不好，别写 诗了。 [技巧二 ] 借助修辞手法来理解句子含义
[要点讲析 ] 技巧一中我们学习的是从词入手来了解句子，那么作为句子本身来说，有 些句子由于用了修辞手法，使句意显得含蓄。从分析其修辞手法入手，有 助于对句意的理解。
[技巧三 ] 根据语境，联系上下文与文章的中心思想及时代背景去把握 [要点讲析 ]
在技巧一与二中我们从词、句入手，对句子含义的理解进行了归纳， 如果将一篇文章比作一棵枝繁叶茂的大树，那么，文中这些精彩的句子就 是树上那生机勃勃的绿叶，有了绿叶，大树才有蓬勃的生机，同样，只有 与枝干紧紧相连，词语的绿叶才能闪烁生命的光彩，正是所谓的句不离篇。 因此，理解句子的含义就要根据语境，联系上下文与文章的中心思想及时
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最动人的，原是这样的无声之爱。 ③来不及跟朋友道新年祝福，只发一个信息告诉他， 《千手观音》好。
由此可见，记叙文的语言往往披了一层或华丽，或含蓄的外衣，我们 在今后的阅读中应从词到句，到全文，多方面考虑。去品味其中的哲理， 感受句子形式上的美，体味其中所蕴含的真挚感情，然后用最直白的语言 将它表述出来，这就是中考中对句子含义的理解。
阅读训练 (一 )
1792 年 4 月 25 日, 普奥反法联军总司令布伦端克发布宣言，威胁法 国人民必须恢复路易十六的一切权力，否则将对敢于反抗的居民 "给予永世
一位德国诗人曾对德利尔说： "你是个可怕的人，你杀死了我们 5 万多 名勇敢的德国人。 "拿破仑也在一次打败奥军后说过： "《马赛曲》是共和国 最伟大的将军。 " 1792 年 10 月 17 日，国民公会决定以《马赛曲》为共和 国国歌。
这是近代史上第一首 "国歌 "。
1、 理解文中两个划横线的句子：
符合这种条件的句子一般有如下的解题思路： 1、作者在什么情境下写了这句话。 2、这句话中的关键词是什么？ 3、关键词是一个怎样的词语？（具有语境义，比喻义，反义（语）
或言外之意等） 4、这个词在句中表达了一个怎样的意思？
[经典例题 ]
理解下列句子的含义
①
我到现在终于没有见 --大约孔乙己的确死了。 ---鲁迅《孔乙己》
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