初中地理湘教版八年级上册教案先锋实验学校教师统一备课用纸课题第一章第一节中国的疆域 (第一课时) 教 1(了解我国的地理位置。
学 2(了解中国的领土四端，培养学生读图和用图的能力目 3(培养学生的分析能力标教重点:1. 我国优越的地理位置材 2(领土四端的位置分难点:我国的地理位置及其优越性析复习:初一认识世界，初二了解中国，让我们一起来了解我们伟大的祖国吧。
实第一节中国的疆域施一( 伟大的祖国教设问:很多外国朋友很向往到中国来，因为她是一个有着悠久学历史灿烂文化的文明古国，又是一个日益强盛的新中国，更是过一个非常美丽的国度。
08年的北京奥运会，更是让更多的外国程友人认识和了解了我们伟大的祖国，那么作为祖国大家庭中的设一位小成员，你如何向外国朋友介绍我们中国呢, 计首先要告诉他们，我们中国在哪里,放映影片:《中国在哪里,》结合影片，中国在哪指的就是中国在世界上所处的位置，1读图:“中国在世界上的位置”，引导学生分析总结:(纬度位置，海陆位置，半球位置)我国位于东半球和北半球，是亚洲东部，太平洋西岸的国家动手:画出东西半球的分界线，南北半球的分界线。
标出中国的海陆位置。
承转:外国朋友都知道，中国是一个地大物博，幅员辽阔的大国，那么我们中国到底有多大呢,二(辽阔的疆域复习:1。
国界线:本国与邻国之间的界线，它是用来划分国家间行使主权的范围。
2(领土:国界线和领海范围内的陆地，领海，领水，领空，总称领土。
它是一个国家行使主权的空间。
3(疆域:边界，界限范围内的地方。
放映影片:《中国有多大,》读图“中国的疆域”，结合影片:1( 陆地面积---960万平方千米，位居世界第三位。
2( 领土的四端最北端----漠河以北的黑龙江主航道中心北纬53度。
2最南端----南沙群岛的曾母暗沙北纬4度最西端----新疆帕米尔高原东经73度最东端----黑龙江和乌苏里江汇合处东经135度活动:1。
算一算我国最南端和最北端大致跨多少度,主要跨五带中的哪一带,南北景色有何差异,2(算一算我国最东端和最西端相差约多少度,根据时区划分，我国东西跨多少个时区,3(当我国东部乌苏里江上旭日东升时，西部帕米尔高原有什么景象,讨论:我国的地理位置有什么优越性,(分经纬度位置和海陆位置讨论)家庭作业:学法大视野第一节。
3教学反思4先锋实验学校教师统一备课用纸课题第一章第一节中国的疆域 (第二课时) 教 1(了解我国濒临的海洋，领海，内海，岛屿以及邻国和隔海相学望的国家目 2(在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，培养学生读图能力标教重点:我国的海域，岛屿材难点:领海和内海的概念分析复习:我国的地理位置;我国的领土四端。
引入:上节课我们的第二个问题是咱们中国有多大，说到这个实问题时我们就会想到中国辽阔的疆域，中国有960万平方千米施的国土，但是，这仅仅只是中国的陆地面积，中国还有广阔的教海域，那么，中国的海洋又有多大呢,学放映影片:《中国的海域》过3(中国的海域程影片总结:中国管辖的海域面积是300万平方千米，濒临渤海，设黄海，东海，南海等以及太平洋。
计多媒体展示:“广阔的海域”5老师看图讲解:四大海域的名称，位置以及分界线读图:中国重要的岛屿和海峡学生总结:台湾岛，海南岛，崇明岛琼州海峡台湾海峡总结:中国大陆海岸线漫长，有18000多千米，此外还有14000多千米的岛屿海岸线。
区别几个概念:1》领海:沿海国从其海岸基线向外延伸并划出一定宽度，属于其主权管辖范围以内的海域。
中国的领海宽度是12海里。
多媒体展示:领海的划分方法，强调是主权管辖和是从全部海岸基线所划分的这两点。
6思考:中国一直强调要捍卫钓鱼岛和南海诸岛的主权，仅仅是为了国人的尊严吗,(岛屿和其周围12海里的领海和200海里的专署经济区都可以任由沿海国使用开发管理，所以还有着不可估量的国防和经济意义)补充:中国的300万平方千米的海域不仅仅是领海，还有更广阔的区域。
2》内海:政治地理上----指位于一国领海范围以内的和陆地相连的海域。
例如渤海和琼州海峡自然地理上---指四周被大陆包围，仅有狭窄水道和海洋相通的海域。
如渤海。
总结:中国的内海---渤海和琼州海峡想一想:从海陆位置来看，中国同英国有什么不同,和蒙古呢,还有，和美国有什么相同和不同的地方,(英国是岛国，蒙古是内陆国，美国是邻海国，不过三面邻海) 讨论:中国的海陆位置有什么优越性,总结:有利于发展海洋事业，也便于从海洋上与世界各国来往;使太平洋上湿润空气影响到我国东部，供给发展农业生产所需要的降水;沟通东西海陆之间的内河航道，产生巨大水能;受季风影响明显。
7三(陆界和邻国看图找一找:陆上有14个邻国，与6个国家隔海相望。
教学反思8先锋实验学校教师统一备课用纸课题第一章第二节中国的行政区划 (第一课时) 教 1(了解三级行政区划，掌握省级行政单位的划分，知道自治区学和特别行政区的概念。
目 2(培养学生的读图能力标教重点:34个省级行政单位的名称，简称和行政中心。
材难点:34个省级行政单位名称的记忆分析第二节中国的行政区划提问:什么是行政区划呢,实举例说明，一个家长要到学校来找学生，你可以告诉他在哪个施年级哪个班甚至具体到几组几号，这样就可以很快找到学生了。
教一个国家为了管理方便，以稳定各民族的团结和经济发展，也学会把国土划分成若干分区，对每一个分区划分不同的级别，这过就是行政区划。
程想想:行政区划的划分有什么重要性呢,(户口上清楚的写着设每家的地址，就是因为有行政区划)计一(三级行政区省(自治区，直辖市，特别行政区)县(自治县，市)9乡(镇)讲解:实际情况中1》大城市:没有县，乡镇两级。
而是区，街道。
2》有自治州的地方，行政区划是四级。
3》市管县的地方，行政区划是四级，即省，市，县，乡镇。
4》特别行政区:香港和澳门。
二(34个省级行政单位1(23个省2(5个自治区3(4个直辖市4(2个特别行政区多媒体展示，老师讲解:我国省级行政单位命名有以下几种情况:1》多数省区是以山脉，河流和湖泊等相关的地理位置而得名------- 山东和山西---以太行山为界河南和河北---以黄河为界湖南和湖北---以洞庭湖为界浙江，黑龙江，辽宁，吉林都以河流为界。
青海，云南以湖泊为界。
安徽，甘肃，等以山脉为界等等。
2》有的省区是取两个重要城镇名称中的某字--------10江苏---江宁和苏州安徽----安庆和徽州 3》自治区是以少数民族名称命名。
我国省级行政单位的简称命名有以下几种情况: 1》多数取名称的首字或其中的一个字: 黑，吉，辽，苏，京，津，浙，藏，青，宁，新，港，澳，台，内蒙古。
2》取当地历史地名:冀，豫，鲁，晋，鄂，渝，粤，黔，秦。
3》取山河湖的名字皖，赣，湘，闽4》一省区两个简称的:川或蜀，陕或秦，甘或陇，云或滇，沪或申，贵或黔。
【教师总结】中国省级行政区顺口溜:两湖两广两河山，四市四江福吉安;云贵川内青藏新，陕甘两宁加海南;港澳是我好河山，台归之日盼团圆。
对照中国政区图，找出中国的34个省级行政单位按照地理方位，熟悉34个省级行政区的位置及行政中心名称。
11行政中心猜谜:大言不惭---海口两个胖子---合肥少林和尚---武汉双喜临门---重庆银河渡口---天津十五的月亮---太原教学反思12先锋实验学校教师统一备课用纸课题第一章第二节中国的行政区划 (第二课时)1(进一步了解并掌握34个省级行政单位的名称，简称和行政教中心。
学2(培养学生阅读和使用中国政区的能力，能在中国政区填充图目上填注我国行政区的名称，简称和行政中心。
标3(通过讲述本节有关内容，对学生进行爱国主义的教育。
教重点:34个省区材难点:辨别34个省区分析复习:三级行政区划的设定;省级行政区划的分类。
实 (本节课主要是进行拼图练习，达到熟记省区名称，简称，行施政中心以及轮廓的目的) 教多媒体展示，学生每人备中国政区拼图一份:活动1(幻灯片展示34个省区的简称并按照命名原因分类，看学过简称说名称，并且找名称对应的省区轮廓。
程活动2。
“看图说名称”:幻灯片展示五组省区轮廓，将学生分成若干小组，其中选出五个小组进行比赛，由他们选择五组轮设计廓中的任意一组，派代表看轮廓说名称，并进行打分。
活动3。
“找图活动”:按照题目要求派代表上台来找出题目要求的省区131》找出至少7个名称带有”东西南北”四个方位之一的省区 2》找出5个自治区并说出它们的名称,简称,以及行政中心 3》找出省区名称对称的省区4》找出有两个简称的省区,并说出分别是哪两个简称 5》老师说省区名称,你找出来并且说出对应的简称 6》老师说行政中心,你找对应的省区活动4。
“拼图游戏”:每个小组参与比赛，看谁拼得快拼得正确。
1》拼出临海的省区(吉林，辽宁，河北，天津，山东，江苏，上海，浙江，福建，广东，香港，澳门，广西，台湾，海南) 2》拼出湖南和其相邻的省区(湖北，重庆，贵州，广西，广东，江西)3》拼出北回归线东西方向穿过的省区(云南，广西，广东，台湾)4》拼出长江自西向东流经的省区(青海，四川，西藏，云南，重庆，湖北，湖南，江西，安徽，江苏，上海)5》找出位置最东最西最北最南的省区并展示(黑龙江，新疆，黑龙江，海南) 6》拼出东经120度经过的省区(内蒙古，辽宁，山东，江苏，浙江，福建)7》拼出黄河自西向东流经的省区(青海，甘肃，四川，宁夏，内蒙古，山西，陕西，河南，山东)14活动5。
“政区拼图比赛”，拼出中国政区图。
总结练习:位置最东,最西,最南,最北的省区:黑龙江新疆海南黑龙江邻国最多的省区: 新疆 (蒙,俄,哈,吉,塔,阿,巴,印)相邻省区最多的省区: 内蒙古(黑,吉,辽,冀,晋,陕,宁,甘)面积最大和最小的省区: 新疆澳门面积最大和最小的直辖市: 重庆上海作业:学法大视野第二节教学反思15先锋实验学校教师统一备课用纸课题第一章第三节中国的人口 (第一课时) 1(说出我国的人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势教 2(运用人口分布图说出我国人口分布概况。
学 3(是学生明白实行计划生育是我国的基本国策，是解决我国人目口问题的出路，也是我们每个公民必须履行的义务。
标 4(培养学生分析图表的动手作图的能力。
5(初步树立正确的人口观。
教重点:人口特点和人口问题的对策。
材难点:学会分析图表和动手作图分析第三节中国的人口实引入:这节课我们学习的是咱们中国的人口，什么都别说了，施大家都知道，中国是世界上人口最多的国家。
人口数量多是中教国人口的显著特点，现在我们一起来看看相关的图表吧～学看图“2000年世界人口构成”(饼状统计图):过中国人口总数占世界的21。
2%，2000年第五次人口普查结果程显示我国人口数量为12。
95亿，是世界上人口最多的国家。
设一( 人口数量世界第一计讲解:从图中我们可以看到，中国人口占了世界的五分之一，平均每五个人中就有一个中国人，如果全中国人手拉手站成一16列，能环绕地球赤道40多圈～承转:刚才是把中国放在世界中做比较，现在我们回到中国，上节课我们了解了中国的34个省区，那么这些省区的人口又分别有多少呢,读图:“全国省级行政单位人口数量”，引导学生读图: 1》找一找，人口最多的省区和最少的省区分别是哪个,(河南9256万，澳门44万)哪些省级行政单位的人口超过了5000万,(河北，江苏，安徽，山东，河南，湖北，湖南，广东，四川，这些都是人口大省，世界上人口超过5000万的国家都只有20个左右，被称为是人口大国了)2》人口在1000万以下的省区有哪些,(只有6个)人口数量大都集中在哪一个阶段,(2000万左右最多) 3》我们湖南省人口是多少,居第几位,(7位) 总结承转:不管是与世界其他国家相比较，还是看各个省区的人口数量，我们都可以看出，中国的人口特别多，这是它的最明显的特点，那么中国人口还有什么其他特点吗, 比较:与1999年第四次人口普查相比，相隔10年零6个月，，增加了13215万人，增长了11。