《亲爱的汉修先生》读书交流会教学设计
诸暨天马实验学校王万英
教学目标：1、引导孩子有效地阅读，阅读经典的儿童文学作品。

2、在阅读中真正与书中的人物对话，以此达到熏陶作用。

教学重难点：鲍雷伊不同时期的心理状况及背景
教学准备：1、学生课前阅读文本。

2、PPT演示文稿。

教学过程：
一、以“读书”为话题引入：
1、同学们，有一句名言说“知识就是力量”，而书正是这力量的源泉。

读一本好书就像
得到一个良师益友。

它能给你知识、给你智慧，给你启迪。

古今中外，有关书的成语、格言有许许多多，哪位同学能向我们推荐几句？
2、生交流。

3、是啊，书就像一艘船，它能载着我们遨游知识的海洋，书是一把钥匙，它能为我们打开
成功的大门。

今天，就让我们与《亲爱的汉修先生》这本好书来一次亲密接触。

二、分步骤由浅入深交流
1、这本书不长，加上前言后序就106页，不知大家在什么情况下，花了多长时
间读完这本书，都利用哪些时间看的？
------读书贵在见缝插针，真正能安安静静地坐上几个小时专门用来读书的机会是极少的。

所以呢，读书要有计划，而计划了就要去实现。

2、很高兴看到这么多同学根据老师的推荐一起去分享这份智慧的结晶，更希望今天的读书交流会上大家能放松心情，畅谈自己的收获与感受。

好，下面就让我们走进这本书，看，从这张封面上，（出示）你了解到了哪些信息？
（1）、谈谈自己对这本书的大致了解。

（出示作者、纽伯瑞儿童文学奖的由来等）小小的一张封面，没想到竟蕴藏着这么丰富的内容，看来，我们以后拿到一本书，还先得对封面好好研究研究。

（2）、那么，大家猜想一下，这本书为什么会被推荐？
（3）、从你们的回答中，我已感受到你们对此书的喜爱，那在这本图书的背后，也写着一些杂志对它短小的评论，我们一起来仔细读一读，说说你对哪一点评价
比较认同？能举例来说明吗？（出示小说后面封面上的三条评价。

）
（4）除此以外，你个人认为这是一部怎样的作品？能举例说明吗？
三：人物分析
——大致地了解了这本书的概况后，让我们先来看看书中有哪些人物呢？1、在书中，鲍雷伊和汉修先生之间一直有着独特的联系——他们互为读者，我们能够感受到他们真诚、平等、友善的对话。

而通过这些对话，你认为鲍雷伊是个怎样的孩子？为什么呢？
2、、在鲍雷伊写给汉修先生或“假”汉修先生的书信中，记载了自己成长的经历。

在这些大大小小的事情中，你至尽还记得的是哪一件事？你从中读出了什么
3、文中还有哪些人物是让你印象深刻的？为什么？
4、汉修先生是书中屡次提及却从未正面介绍的一个人物，你喜欢汉修先生吗？为什么？
5、小结：在书中，我们不仅结识了聪明、淘气、真诚、上进、善良、宽容的鲍雷伊，也为雷伊父母对孩子的爱所感动。

同时，法兰德林、凯蒂阿姨的善良也深深打动了我们。

合上这本书，扑面而来的是浓浓的温情。

过渡：刚才大家的发言很精彩，让我很有感触，你们的心真像一面亮锃锃的镜子，人的善、恶、美、丑，在上面照得分明。

先前我们也聊到，小主人公鲍雷伊在与汉修先生的通信中，不知不觉提高了自身的写作水平。

四、体会小主人公鲍雷伊习作水平的变化。

1、在写作形式上和其他书籍相比有什么特点？你是否有所感受？
2、你从哪里看到鲍雷伊习作水平的变化？这种变化来自什么动力？
出示几段话：
（一）亲爱的汉修先生：
我们老师给我们读了您写的狗的故事，很有趣。

我们都很喜欢这本书。

您的明友鲍雷伊（男孩）敬上（二）亲爱的汉修先生：
我去年给您写过一封信，那时我上二年级。

您大概没收到我的信。

今年我自己读了跟您说过的那本书－－《狗儿快乐秘诀》。

我第一次读这么厚的书，还
分了章节。

在书里，乔伊的爸爸说，狗住在城市里很无聊，所以乔伊得想出七种使狗快乐的方法，才能养狗。

我也有一只黑色的狗，它叫“土匪”，是一只好狗。

如果你回信给我，我就可以把你的信贴在教室的布告栏上了。

老师教我一个方法记住“朋”字怎么写：好朋友连续两个月都不会吵架。

敬祝健康
您的朋友鲍雷伊敬上（三）亲爱的汉修先生：
我现在已经四年级了。

我对《狗儿快乐秘诀》进行了深入研究，我写给您的前两封信里都提到过这本书。

老师要我们在“阅读周”写信给作家。

我去年收到了您的回信，可那是用打字机打出来的。

请您亲笔写一封信给我好吗？我非常非常喜欢您的书。

在这本书里，我最喜欢的人物是乔伊的爸爸，因为乔伊为了逗狗高兴，给它放了女歌星的录音带，结果狗就像唱歌一样不停地大叫，可是他爸爸都没有生气。

“土匪”听到人家唱歌的时候也会大叫。

您最棒的读者鲍雷伊敬上比较读这三段话，看看有什么发现？（从中体会到三封信都提及《狗》一书但每一次对书的感受的描述都不同，越来越具体。

）
（四）过了一会儿，太阳从云间露出脸来。

这时，那些小树叶开始移动，缓缓地张开翅膀，变成数千只橙色或黑色的蝴蝶，在一棵树上颤动个不停。

然后，它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。

满天的蝴蝶真是美极了，让我整个人觉得好舒服。

我静静地站在那里望着它们直到雾气渐渐升起，所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。

这让我想起妈妈讲的一个故事：灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。

从写作的角度与前三段比较，说说读后的感受？
鲍雷伊起初并不是个喜欢写作的孩子，通过写信，却在不知不觉中练就了一手好文章。

开始也像你们一样写得不具体，甚至还有错别字，到后来能写得如此具体生动优美。

从他学写作文的这个过程中看，你认为怎么才能写好作文？今后准备怎么做？
3、我不敢肯定是否有人与生俱来就是个写作天才，但我敢肯定广泛的阅读与不懈的笔耕是可以造就写作天才的。

4、活动总结：活动开展到这里，已经接近尾声，如果要你用一两句话来表达参加本次读书会最大的感受，你想说些什么？
5、师：同学们，课文《走遍天下书为侣》中有这么一句话：一本你喜爱的书，就是一位朋友；也是一处你随时想去就去的故土。

我希望大家能以本次读书会为契机，读更多的书，交更多的良师益友。

四、延伸活动
以下形式任选一个完成。

1、、本书还哪些读不懂的地方？继续和同学交流。

2、你最喜欢书中的哪个人物？请你给他写一封信，说说你的感想。

3、你有最喜欢的作家和朋友吗？像书中鲍雷伊给汉修先生写信一样也给你喜
爱的作家或朋友写一封信，谈谈你对他（她）和他（她）的作品的看法或生活中的事情。